Lektion 7 – Lärarmaterial

Könstillhörighetens eviga natur och syfte

Vår könstillhörighet fastställdes i föruttillvaron och är nödvändig för uppfyllandet av vår himmelske Faders plan för vår frälsning och upphöjelse i familjer. I den här lektionen får eleverna tillfälle att förklara hur Guds plan hjälper oss förstå den eviga vikten av vårt kön. Den här lektionen ger också vägledning till elever som kanske har frågor om kön.

Lektionsförslag

Vårt kön är en avgörande egenskap för vår individuella identitet och vårt syfte.

Obs: Bekräfta gärna för eleverna att det här och andra ämnen i den här kursen är känsliga och påminn eleverna om att delta i klassdiskussioner med kristuslik kärlek, lyhördhet och förståelse. Var försiktig så att du inte hanterar läran på ett sätt som inbjuder till en anda av anklagelse och fördömande. Följ i stället Frälsarens exempel genom att undervisa på ett sätt som leder till förståelse, hopp och helande.

Be eleverna föreställa sig att de är lärare i Söndagsskolan för en klass med14-åringar som har frågor om könstillhörighet. En elev frågar: ”Varför har kön ens någon betydelse?”

Be eleverna gå igenom del 1 av förberedelsematerialet i par eller små grupper och fundera över hur de skulle besvara den här frågan baserat på kyrkans lärdomar. När de har fått prata en stund ber du några elever berätta hur de skulle svara.

När eleverna besvarar frågorna kan ni tillsammans gå igenom 1 Moseboken 1:26–27, stycket i ”Familjen: Ett tillkännagivande för världen” (JesuKristiKyrka.org) och andra citatet av äldste David A. Bednar i del 1 av förberedelsematerialet. Du kan sedan hjälpa eleverna urskilja sanningar som följande: Könet är en nödvändig egenskap för den enskildes förjordiska, jordiska och eviga identitet och syfte. Enligt gudomlig plan är män och kvinnor avsedda att komplettera, fullända och fullkomliggöra varandra. (Påminn eleverna om att ”som begreppet kön används i tillkännagivandet om familjen avser det biologiskt kön vid födseln” [Allmän handbok: Tjäna i Jesu Kristi Kyrka av Sista Dagars Heliga, 38.6.23]. Samma innebörd av kön avses hela det här lärarmaterialet om inget annat anges.)

Förbättra vår undervisning och vårt lärande

Hjälp eleverna att förstå lärosatser och principer. När eleverna får en djupare kunskap om lärosatser och principer kan de tillämpa dem på ett mer meningsfullt sätt. När ni har identifierat principer och lärosatser hjälper du eleverna se dem ur ett evigt perspektiv. Ställ frågor som leder eleverna till en tydligare insikt om vår himmelske Faders avsikter kring läran. Uppmuntra eleverna att tänka på och förklara hur de här sanningarna kan tillämpas på deras liv i dag.

Du kan använda några av följande frågor eller aktiviteter för att hjälpa eleverna fördjupa sin kunskap om sanningarna de identifierat.

• Hur kan frälsningsplanen hjälpa er förstå att ”olika kön är [nödvändiga] för den enskildes förjordiska, jordiska och eviga identitet och uppgift” (”Familjen: Ett tillkännagivande för världen”)?

• Hur kompletterar och fulländar manliga och kvinnliga andar varandra? (Se citaten av äldste David A. Bednar och äldste Dale G. och syster Ruth L. Renlund i del 1 av förberedelsematerialet.) Vilka exempel har ni sett på mäns och kvinnors kompletterande förmågor att uppfylla vår himmelske Faders plan?

• Be eleverna skriva upp några traditionella eller kulturella stereotyper som tillskrivs antingen män eller kvinnor. Vilka av dessa har kanske inget att göra med vår eviga identitet och uppgift i Guds plan? Vilka element i vårt kön som man eller kvinna är nödvändiga för vår eviga identitet och uppgift?

Berätta gärna hur ditt liv har berikats av att du har ett evigt perspektiv på kön och hur det perspektivet har påverkat din identitet och ditt syfte.

Herren kan vägleda och stödja dem som har känslor av könsdysfori eller har andra könsrelaterade frågor.

Påminn eleverna om att del 2 och 3 av förberedelsematerialet handlar om omständigheter där individer kan uppleva att deras biologiska kön inte överensstämmer med deras könsidentitet, kan identifiera sig som transpersoner eller kan ha andra frågor som rör könsidentitet.

• Vilka specifika lärosatser i del 2 och 3 av förberedelsematerialet var mest meningsfulla för dig? (Om det behövs kan du ge eleverna tid att gå igenom del 2 och 3 av förberedelsematerialet.)

• Hur kan vi vara mer eftertänksamma och lyhörda när vi pratar om kön med andra och när vi begrundar den komplicerade verklighet som de vi kanske känner eller kommer i kontakt med upplever?

Påminn eleverna om att kyrkan har gett ut resurser för att stödja personer som upplever känslor av könsdysfori i delen ”Transpersoner” på JesuKristiKyrka.org.

Som ett sätt att hjälpa eleverna att tillämpa principerna som lärs ut i den här lektionen kan ni läsa och diskutera följande scenario som klass (anpassa situationen efter vad som är lämpligt för att på bästa sätt möta dina elevers behov):

Alexandra känner sig ofta illa till mods under samtal om vad människor anser vara traditionella egenskaper hos män och kvinnor. Hon känner inte att hon har många egenskaper som anses vara feminina. Hon har också många personliga intressen gemensamt med en del av de män hon känner. När könsroller kommer på tal i kyrkan undrar hon om hon någonsin faktiskt kan passa in bland de andra kvinnorna. Hon tror på Jesus Kristus och litar på kraften i hans försoning, men hon är inte säker på hur han kan hjälpa henne. I slutändan vill Alexandra verkligen veta om hennes personlighet tillåter henne att uppfylla sin gudomliga potential som dotter till Gud.

Du kan också ställa frågor som följande för att hjälpa eleverna diskutera scenariot:

• Om Alexandra bad om din hjälp, vad skulle du råda henne att göra för att få en tydligare förståelse för sin eviga identitet och sitt eviga syfte?

• Vad kan du berätta för Alexandra om hur Guds plan har hjälpt dig förstå din eviga identitet och ditt eviga syfte som man eller kvinna?

• Hur kan Alexandra vara en kraft i Herrens kyrka?

Det kan vara bra att avsluta diskussionen om Alexandra genom att betona att de som har frågor om sitt kön eller som upplever känslor av könsdysfori kan få åtnjuta evighetens alla välsignelser och medlemskapet i Frälsarens kyrka om de hedrar sina förbund och avstår från att byta kön. Du kan tillsammans med eleverna gå igenom president Oaks varning i avsnitt 3 om att offentligt stämpla oss själva på sätt som kan begränsa vår förmåga att nå våra eviga mål.

Avsluta lektionen med att be eleverna skriva ner vad de ska göra för att vara kärleksfulla, medkännande och inkluderande mot dem som har känslor av dysfori mellan sitt biologiska kön och sin könsidentitet, som identifierar sig som transpersoner eller som har andra könsrelaterade frågor.

Du kan bära ditt vittnesbörd om att även om vi kanske inte helt förstår könsdysfori eller andra könsrelaterade ämnen, så gör Frälsaren det. Han kan vägleda och stödja dem som vänder sig till honom.

Till nästa gång

Uppmuntra eleverna att läsa och noga fundera över förberedelsematerialet i nästa lektion om dragning till personer av samma kön. Du kan be eleverna titta efter sätt att bättre förstå dragning till personer av samma kön och fundera över hur de kan diskutera det med respekt och lyhördhet.