2019
10 råd til undervisning om omvendelse
Februar 2019


Undervisning af teenagere og yngre børn

10 råd til undervisning om omvendelse

teaching repentance

Ordet omvendelse kan sommetider lyde skræmmende eller forvirrende for børn og teenagere. Her er nogle tips til, hvordan man underviser om omvendelse på en kærlig og motiverende måde.

  1. Gør det enkelt. I kan lære jeres børn, at »når vi synder, vender vi os væk fra Gud,« men »når vi omvender os, vender vi os tilbage mod Gud.«1 Vi kan vende os mod Gud igen ved at erkende vores fejltag, rette op på tingene og virkelig prøve at gøre det bedre fremover.

  2. Fokuser på det positive. Uanset hvad er »omvendelse altid [noget] positivt.«2 Det er ikke en straf for dårlig opførsel, det er en mulighed for at prøve igen og komme Gud nærmere. Tilskynd jeres børn til at tænke på, hvad de gør rigtigt, og hvordan de kan gøre mere af det.

  3. Fremhæv hverdagen. Omvendelse gælder for både små og store synder. Daglig omvendelse indebærer hyppig rettelse, som et skib der skal holde en kurs. Hjælp jeres børn til at se de små ting, de kan gøre for at blive lidt bedre hver dag.

  4. Gør plads til fejl. Hjælp jeres børn til at forstå, at fejl kan være en del af en læringsproces. Lad dem håndtere konsekvenserne af deres valg, og hjælp dem med at finde ud af, hvordan de retter op på det igen. Lær dem at vende sig til Gud for at få hjælp.

  5. Vær et eksempel. Erkend, når I begår fejl. Vær ydmyg nok til at sige undskyld til og overfor jeres børn. Lad dem se, hvordan I stræber efter at gøre tingene bedre, og bær jeres vidnesbyrd om, hvordan Frelseren har hjulpet jer til at ændre jer.

  6. Gør det personligt. Når I underviser jeres børn om omvendelsens principper,3 så vær opmærksom på, at omvendelsesprocessen ikke altid opleves ens for alle. Det er ikke en række felter, der skal krydses af, det er en fortløbende udviklingsproces. Det handler om vores hjertes ønsker, og hvordan vi stræber efter at blive som Frelseren. Vi ved, at vi har omvendt os, når vi føler fred, glæde og tilgivelse.

  7. Tænk langsigtet. Det er let at miste modet, når man træffer de samme dårlige valg flere gange. Lær jeres børn, at så længe de bliver ved med at omvende sig, vil Gud tilgive dem (se Moro 6:8). Forklar, at det, der virkelig betyder noget, er, at man prøver. Det er gennem vores stræben og ved at tøjle det naturlige menneske i os (se Mosi 3:19), at vi bliver mere som Gud.

  8. Skeln mellem skyld og skam. »Bedrøvelse efter Guds vilje« er en forudsætning for omvendelse (se 2 Kor 7:9-10). Men hvis jeres barn føler sig uværdig eller håbløs selv efter omvendelse, kan skam være skurken.4 Mind dem om, at vor himmelske Fader altid elsker dem, og »hvis vi synder, er vi mindre værdige, men vi er aldrig mindre værd!«5 Overvej om nødvendigt at mødes med jeres biskop eller en professionel terapeut.

  9. Forstå Frelserens forsoning. Lær jeres børn, at Jesus Kristus ikke kun sonede for vores synder, men for alle vores skavanker (se Alma 7:11-12). Forvis jeres børn om, at de »ikke kan bebrejde sig selv for andres skadelige adfærd eller mishandling.«6 Ofre for misbrug er helt uskyldige, hjælp dem med at komme til Frelseren for at finde fred og heling.

  10. Bliv ved med at pege på Frelseren. Lær jeres børn, at Frelseren forstår, hvad de kæmper med, og han kan hjælpe dem med at overvinde og overkomme det. Bær jævnligt vidnesbyrd om ham i jeres hjem. Tilskynd jeres børn til at bede, tjene andre, studere skrifterne og gøre andre ting, der vil hjælpe dem til at lære Frelseren bedre at kende, så de helt naturligt søger hans hjælp til at overvinde deres svagheder.

Noter

  1. Neil L. Andersen, »Bliv omvendt … så jeg kan helbrede jer«, Liahona, nov. 2009, s. 40.

  2. Stephen W. Owen, »Omvendelse er altid positivt«, Liahona, nov. 2017, s. 48.

  3. Se »Kapitel 19: Omvendelse«, Evangeliske principper, 2009, s. 105-111.

  4. Se Wendy Ulrich, »Det er ikke en synd at være svag«, Liahona, apr. 2015, s. 20-25.

  5. Se Joy D. Jones, »Umådelig værdi«, Liahona, nov. 2017, s. 14.

  6. Se Tro mod sandheden: Et evangelisk opslagsværk, 2005, s. 98.