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Uso eficaz dos fóruns de debate — Ideias para aplicação

Agora que você teve a oportunidade de explorar os princípios para o uso eficaz dos fóruns de debate, você vai explorar algumas práticas de qualidade para usar nessa ferramenta. Ao começar a explorar essas práticas de qualidade, considere as seguintes perguntas:

• Quais dessas práticas posso começar a usar imediatamente?

• Para qual dessas práticas devo pedir ajuda ao meu supervisor local do S&I? Quero experimentá-las, mas não sei como fazer isso corretamente.

Frequência da participação do professor

Se os professores responderem a cada postagem dos alunos no fórum de debate todas as semanas, podem acabar não só sobrecarregando a debate, mas também sufocando a participação da classe. Participar demais pode transformar o fórum em um debate do tipo “responda ao professor”.

• Você pode responder a uma parte da classe por semana, em vez de a todo mundo. Dose suas respostas ao longo das semanas e dos debates.

• Para monitorar a quais alunos você responde a cada semana, use uma planilha ou um caderno. Por exemplo, indique quais alunos você respondeu na semana atual. Ao responder no próximo debate, verifique a quais alunos você já respondeu. Assim que todos os alunos receberem uma resposta, comece o processo de novo.

• Certifique-se de responder a cada um, mas não todos de uma vez no mesmo fórum de debate.

Acrescente variedade às publicações

• Incentive a classe a postar de várias maneiras, inclusive com imagens, texto, vídeo, áudio, etc. Por exemplo, os professores podem desafiar os alunos a responderem aos enunciados de debate usando apenas imagens. Isso pode ajudar os alunos a pensar em como a imagem se relaciona com o debate.

• O próprio professor deve variar os tipos de postagens. Dessa forma, eles incentivam a classe a fazer o mesmo.

Direcione os alunos uns para os outros usando o recurso de menção “@”

O Canvas tem um recurso para os usuários digitarem o símbolo “@” antes de um nome. Com isso, ele notificará ao usuário que ele foi mencionado no debate. Pense na situação a seguir:

• A publicação da Roberta traz uma pergunta. Ela menciona que tem tido dificuldades com algumas perguntas sobre a Igreja, mas se sente culpada até mesmo por tê-las. No mesmo debate, Maria responde a uma das perguntas sobre a Igreja que podem ajudar Roberta. Para conectar as duas alunas, você escreve o seguinte:
  “Ótima pergunta, Roberta. Agradeço por sua sinceridade! Ter perguntas sobre a Igreja não significa que você não tenha fé. Por falar nisso, @Maria de nossa classe compartilhou uma maravilhosa citação do presidente Uchtdorf, na qual ele nos incentiva a levar nossas perguntas a Deus. Veja a postagem de @Maria e me diga o que você acha”.

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Converse com seu supervisor

Pense nas perguntas a seguir e em como elas podem ser utilizadas em seu ensino. Prepare-se para debatê-las com seu supervisor local do S&I.

• Pergunte a seu supervisor local do S&I como gravar e enviar áudio e vídeo em uma publicação do fórum de debate.

• Que outras práticas você ou seu supervisor viram que melhoraram a experiência no fórum de debate?

• Em tudo o que fazemos como professores, devemos ajudar outras pessoas a aprofundar sua conversão a Jesus Cristo. Fale sobre um exemplo em que você viu isso acontecer em um fórum de debate. O que a classe fez para aprofundar a conversão ao Salvador?