Hands are seen typing on a silver laptop with a computer mouse next to it.

Uso eficaz do feedback de tarefas — Desafios e oportunidades

Como professor on-line, pense nas ferramentas que você pode usar para influenciar e ensinar seus alunos. Provavelmente você pensou em usar o Canvas e conduzir debates na reunião remota. Essas são as principais ferramentas que você vai usar, mas há outras também.

Pense no seguinte exemplo. Durante a semana, uma de suas alunas conclui uma tarefa antes da reunião semanal. Como parte dessa tarefa, a aluna compartilha alguns de seus pensamentos. Ela faz uma pergunta sincera sobre um dos tópicos da lição que estudou.

• Como você responderia a essa pergunta?

• Como você poderia usar a resposta dessa aluna para apoiar o trabalho dela?

• Como você poderia usar a resposta dessa aluna para edificar a fé que ela tem em Jesus Cristo?

A resposta está no feedback da tarefa. Nessa situação, você poderia responder à aluna com uma resposta à pergunta dela. Você também pode parabenizar os pensamentos sinceros e os esforços dela para completar a tarefa. Se estiver usando o Canvas, você pode até enviar uma mensagem de áudio ou vídeo para ela.

Oportunidades

• As tarefas concedem aos professores um vislumbre do coração e da mente dos alunos. Um feedback eficaz proporciona aos professores a oportunidade de esclarecer conceitos errôneos, reafirmar a verdade, validar sentimentos, ensinar e testificar sobre Jesus Cristo.

Desafios

• Os alunos podem ter dificuldades para encontrar o feedback sobre as tarefas.

• Os professores podem achar que já estão dando feedback de outras maneiras. Isso pode fazer com que os professores pensem que escrever um feedback específico sobre a tarefa no Canvas seja desnecessário ou redundante.

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Converse com seu supervisor

Reserve um tempo para responder às questões listadas a seguir. Prepare-se para debatê-las com seu supervisor local dos Seminários e Institutos de Religião (S&I).

• Com que frequência devo dar feedback aos alunos sobre as tarefas?

• Como faço para determinar que tipo de feedback devo dar aos alunos?