「第35課：教義和聖約第89～92篇」，教義和聖約教師用本（2017）
「第35課」，教義和聖約教師用本
第35課
教義和聖約第89～92篇
導言和大事紀
先知學校於1833年初開始聚會後，先知約瑟·斯密便在他們的聚會中，針對聖職持有人使用菸草一事求問主。1833年2月27日，主在答覆約瑟的求問時，賜予教義和聖約第89篇所記載的啟示。主在這項稱為智慧語的啟示中，警告我們不要使用有害的物質，鼓勵食用有益健康的食物，並應許服從會帶來祝福。
1833年3月8日，主賜予了教義和聖約第90篇所記載的啟示。這項啟示包含了給高級聖職會長團的指示，並且是「設立總會會長團的後續步驟」（教約第90篇前言）。
先知在進行舊約聖經的靈感翻譯時求問主，是否應該將旁經納入聖經的翻譯。1833年3月9日，主透過教義和聖約第91篇所記載的啟示答覆約瑟·斯密的問題，並告訴他不需要翻譯旁經。
1833年3月15日，先知獲得了教義和聖約第92篇所記載的啟示，指示菲德克·威廉要成為合一事務所的活躍成員，該事務所成立的目的是監督教會的福利及商業事務。
教學建議
教義和聖約89：1-21
主啟示智慧語
將智慧語寫在白板上。
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你是否曾需向某人說明你為什麼不飲用酒、茶、咖啡，也不使用菸草？你說了什麼？那個人有什麼反應？
為了幫助學生了解教義和聖約第89篇這篇啟示的背景，向他們說明，為了服從主的命令來組織先知學校（見教約88：127），先知約瑟·斯密和其他的長老在俄亥俄州嘉德蘭，紐奧·惠尼商店的上層房間裡開會。（可能的話，展示這間房間的圖片。）
邀請一位學生讀出以下這段話：
「弟兄們每天早上在早餐之後會在學校裡聆聽約瑟·斯密教導，……百翰·楊說，他們坐下來之後的第一件事就是『點燃煙斗，開始談論有關國度的偉大事務，並繼續吞雲吐霧。』陣陣的濃煙甚至讓他們難以透過煙霧看到約瑟；一旦煙斗抽盡，他們就繼續『用一邊牙齒或兩邊牙齒咀嚼菸草，然後吐得地板上滿是殘渣』〔Brigham Young, unpublished discourse, December 2, 1867〕。約瑟·密斯就在這樣髒亂的環境下，試圖教導這些弟兄，他們和他們的歸信者要如何變得神聖而『沒有汙點』，配稱去到神的面前」（Jed Woodworth, “The Word of Wisdom,” in Revelations in Context, ed. Matthew McBride and James Goldberg [2016], 183, or history.lds.org ）。
邀請一位學生讀出以下百翰·楊會長（1801-1877）針對先知如何回應這些情況所說的話：
「先知經常在走進教室準備上課時，發現自己身處繚繞的煙霧中，加上愛瑪也抱怨必須清理〔因嚼煙草而〕髒亂不堪的地板。這讓先知思考使用此事，並就長老使用煙草的行為求問主，詢問的結果就是得到稱為智慧語的啟示。』」（百翰·楊，總會會長的教訓：約瑟·斯密〔2007〕，第263頁）。
邀請一位學生讀出教義和聖約89：1-3。請全班跟著仔細看，找出主用什麼詞句來描述祂賜給這項啟示的目的。
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根據第2-3節，主為什麼賜給這項啟示？
向學生指出第2節中「不是以誡命或強迫」這句話，並向他們說明，主起初沒有把智慧語當作誡命來賜給聖徒。後來，在聖徒學習遵守智慧語原則多年以後，主的先知們才開始教導，從今以後，智慧語將被視為誡命（見學生用本，教約89：1-2注釋）。
將以下這句話寫在白板上：帶應許的原則。邀請學生在繼續研讀教義和聖約第89篇時，找出主在啟示智慧語時，連帶提到的原則和應許。
邀請一位學生讀出教義和聖約89：4。請全班跟著仔細看，找出主啟示智慧語的另一個原因。
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舉例說明今日世界有哪些「邪惡和設計」，是我們能藉著遵守智慧語而避開的？
邀請學生默讀教義和聖約89：5-9，找出主警告聖徒不要使用哪些有害物質。
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主警告聖徒不要使用哪些物質？（必要時，向學生說明，教會領袖已教導「熱飲料」這個詞指的是茶和咖啡〔see Hyrum Smith’s teaching reported in “The Word of Wisdom,” Times and Seasons, June 1, 1842,” 800, josephsmithpapers.org 〕）。
向學生指出，這項啟示並沒有列出我們應該避免使用的全部有害物質。教會領袖已警告要禁絕「任何會產生『快感』或其他不自然效果的飲料、藥物、化學物質或危險的行為，這些物質都會傷害你的身體和心智。這些物質包括大麻、毒品、濫用的處方藥物或成藥，或家用化學品」（鞏固青年〔2011〕，第26頁）。
邀請學生默讀教義和聖約89：10-17，找出主鼓勵我們食用哪些食物。
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主鼓勵我們食用哪些食物？
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根據第11節，食用這些食物時，我們的態度應該如何？
提醒學生，主描述智慧語是「帶應許的原則」（見教約89：3）。將以下不完整的句子寫在白板上：如果我們服從智慧語並努力遵守誡命，主會祝福我們有……
邀請一位學生讀出教義和聖約89：18-21 。請全班跟著仔細看，找出遵守智慧語會獲得哪些應許的祝福。
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主應許遵守智慧語的人會獲得哪些祝福？
提醒學生，第18節中對健康的應許，未必是指智慧語可以治癒慢性病或重大疾病，而是能幫助人們在其體能範圍內，擁有最好的健康和力量。
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遵行智慧語如何能幫助我們獲得「智慧和知識的大寶藏」（第19節）？（幫助學生了解，服從智慧語讓我們有聖靈為伴，聖靈會給予忠信的人智慧和知識。）
展示以下十二使徒定額組培道·潘會長（1924-2015）所說的話，並邀請一位學生讀出來：
「我也得知智慧語的基本原則是與啟示有關。……
「假如一個處於〔有害物質〕影響下的人難以聆聽清楚的言詞，他們又如何能感應那能觸到他們最細膩情感的靈性提示？
「智慧語是一條有價值的健康律法，對你們來說，它在靈性上的價值可能比肉體上更甚」（培道·潘，「祈禱與答覆」，1980年3月，聖徒之聲，第27頁）。
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在第21節中，「毀滅天使必像越過以色列兒女那樣，越過他們，不殺害他們」這句話是指經文中的哪段紀事？（這句話所指的紀事是，以色列兒女在埃及的第一個逾越節期間獲得神的保護〔見出埃及記12：21-28〕。）
向學生說明，這項神聖保護的應許指的可以是靈性上，也可以是身體上的安全。
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根據你從教義和聖約第89篇所學到的，你會如何完成白板上的句子，使之構成服從智慧語會蒙受祝福的一項原則？（在學生回答後，如下完成白板上的句子：如果我們服從智慧語並努力遵守誡命，主會祝福我們有健康、智慧、力量和保護。）
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你或你認識的人曾在什麼時候體驗了這些祝福？（你不妨也分享自己的經驗。）
向學生說明，約瑟·斯密將這項啟示讀給先知學校的長老們聽以後，他們就把煙斗丟入壁爐中，這件事情顯示出，儘管教會領袖在多年以後才將智慧語視為誡命，但當時一些聖徒已願意開始遵行。鼓勵學生現在就承諾遵守遵守智慧語，使他們能獲得主應許賜給的健康、智慧、力量和保護等祝福。
教義和聖約90：1-37
主針對總會會長團的職責和權柄給予他們指示
告訴學生，就在先知獲得智慧語的啟示一週後，他獲得了教義和聖約第90篇所記載的啟示。為了幫助學生更了解這項啟示的背景，邀請一位學生讀出本篇的前言：
邀請幾位學生輪流讀出教義和聖約90：1-6。請全班跟著仔細看，找出主教導了哪些關於總會會長團的事情。在學生讀出來以前，邀請他們注意神諭（第4-5節）這個詞在第4節，註腳 a 的定義。
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在第3節和第6節中，主教導了哪些關於總會會長團的事？（提醒學生，「國度的權鑰」〔第2節〕這句話，指的是管理和指導神在地上的國度所用的能力和權柄。必要時，向學生說明，我們從第6節中學到，總會會長團持有這些權鑰。）
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根據第4節，國度的權鑰與神賜給教會的啟示有何關聯？（我們透過神的先知獲得祂的啟示，先知持有國度的權鑰。）
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根據主在第5節中的教導，如果我們輕忽神透過持有國度權鑰之人賜給我們的啟示，我們的情況將會如何？（學生應該要找出一項類似以下的原則：如果我們輕忽神透過祂的先知賜給的啟示，當人生中的暴風雨擊打我們時，我們就可能會絆腳跌倒。）
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人們會以哪些方式輕忽神透過祂的先知賜給的啟示？
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我們可以做些什麼來確使自己不會輕忽先知的話語？
概述教義和聖約90：7-37，向學生說明，主指示總會會長團，要幫助先知學校的成員準備好向全世界教導福音，也要整頓他們的家庭和教會的事務。主也勸告幾個不同的人要正直地行走，並在主的國度中服務。
教義和聖約91：1-6
主指示約瑟·斯密不要翻譯旁經
可能的話，向學生展示一本雜誌、一份報紙和一支手機，並詢問他們，他們如何知道自己所讀到或聽到的是真實的。
邀請學生在研讀教義和聖約第91篇時，找出一項原則，來幫助他們辨別自己所讀到和聽到的事情是否真實。
向學生說明，1833年3月，約瑟·斯密正在進行舊約聖經的靈感翻譯。他用於翻譯的聖經包含了舊約和新約，以及在兩部約書之間、內含幾部書的一個單元，稱為旁經。旁經是「猶太人的神聖書籍，不包含在希伯來文聖經，卻保留在某些基督教會的聖經中。這些書籍在連接新舊約上常有其價值」（經文指南，「旁經」，scriptures.lds.org）。先知約瑟·斯密在翻譯聖經時，他求問主是否應該翻譯旁經。
邀請學生默讀教義和聖約91：1-6，找出主針對旁經所給予的指示。
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在第1-3節中，主說了哪些關於旁經的事？
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根據第4-6節，約瑟·斯密如何能知道旁經的內容哪些是真實的？
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第4-6節中的忠告如何能幫助我們知道自己所讀到和聽到的事情是否真實？（學生回答後，將以下原則寫在白板上：聖靈能幫助我們辨別自己所讀到和聽到的事情是否真實。）
邀請學生想想聖靈曾在何時讓他們知道自己所讀到和聽到的事情是真實的。請幾位學生與全班分享他們的經驗。
教義和聖約92：1-2
菲德克·威廉蒙召加入合一事務所
向學生說明，1832年，一些教會領袖被召喚加入合一事務所，有時稱為合一體制，該事務所成立的目的是監管教會的福利及商業事務。（該組織有別於百翰·楊會長後來在猶他州一些社區所建立的合一體制。）在這項啟示中，合一事務所的成員受到指示，要接受菲德克·威廉為一位成員。
結束時問學生，本課中哪些真理或見解特別吸引他們的注意，並邀請他們針對這些真理分享自己的經驗和見證。鼓勵他們依照所學採取行動。