第8課
教義和聖約第19篇
導言和大事紀
1829年6月，摩爾門經的翻譯工作即將完成時，先知約瑟·斯密和馬丁·哈里斯雇用印刷商埃格巴·格蘭丁，以3,000美元的代價印刷5,000本摩爾門經。但格蘭丁要等到有人保證支付該筆工資後，才會要開始印刷，因此馬丁·哈里斯作出口頭協議，將拿一部分農場抵押貸款，以支付印刷費用。
在這最初的協議之後，，馬丁·哈里斯開始為抵押農場一事感到擔心。教義和聖約第19篇所記載的啟示，很可能是在1829年夏天獲得的，主在其中吩咐馬丁·哈里斯要「拿出〔他〕部分的財產……〔並〕清償契約中欠印刷商的債務」（教約19：34-35）。主也啟示了有關祂的贖罪犧牲的重要真理，並教導有關悔改的事。
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1829年6月初約瑟·斯密和馬丁·哈里斯安排由埃格巴·格蘭丁印刷5,000本摩爾門經。
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1829年7月1日約瑟·斯密完成了摩爾門經的翻譯工作。
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1829年夏天 獲得教義和聖約第19篇的啟示。
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1829年8月25日馬丁·哈里斯以3,000美元抵押了農場，以支付摩爾門經的印刷費用。
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1830年3月26日摩爾門經上市。
教學建議
教義和聖約19：1-20
主說明不悔改的後果，並描述祂為罪受苦的情況
上課前，將以下這句話寫在白板上：主要求你去做的事情中，哪些可能對你來說很困難？
全班一起簡短地討論這個問題。向學生說明，馬丁·哈里斯面對這樣的挑戰後，主教導了他一些強有力的真理來引導他。邀請學生在研讀教義和聖約第19篇時，找出主教導馬丁的那些真理，並在主對他們有所要求時運用這些真理來回應。
向學生說明，1829年6月，摩爾門經的翻譯工作即將完成時，約瑟·斯密和馬丁·哈里斯與紐約州拋邁拉的印刷商埃格巴·格蘭丁交涉，了解印製5,000本摩爾門經的可能性。格蘭丁和他的排版工人約翰·吉柏特估計，印製那麼多本需要3,000美元。交涉過程的一部分是馬丁·哈里斯同意抵押他大部分的農場，用以支付印刷費用，但顯然地，當時並未訂出付款細節。格蘭丁表示，在馬丁·哈里斯保證付出印刷費之前，他不會購買所需的物料，也不會開始動工（see Documents, Volume 1: July 1828–June 1831, ed. Michael Hubbard MacKay and others [2013], 86）。
在第一次交涉後某個時間，馬丁·哈里斯對抵押農場一事開始猶豫起來。約瑟·斯密在1829年夏天獲得一項啟示，回應馬丁所擔心的事，後來記錄於教義和聖約第19篇。邀請學生在研讀教義和聖約第19篇時，找出主教導馬丁·哈里斯什麼事，幫助他願意作出如此大的犧牲。
邀請一位學生讀出教義和聖約19：1-3，請全班找出救主教導馬丁·哈里斯的教義。
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主在第2節中教導了關於祂自己的哪一項教義？（耶穌基督完成父的旨意。不妨建議學生將這項教義劃記下來。）
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耶穌基督在哪些方面完成了天父的旨意？
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根據第2-3節，因為救主完成了天父的旨意，所以祂有什麼能力？
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在第3節中，救主描述自己有責任在末日審判全人類。根據救主的描述，祂會根據什麼來進行最後的審判？（我們會根據我們的所作所為被審判。）
為了幫助更學生了解我們的所作所為如何影響我們被審判的結果，請一位學生讀出教義和聖約19：4-5。請全班跟著仔細看，找出主教導關於祂的審判的哪些其他細節。
將無限懲罰和永恆懲罰寫在白板上。向學生說明，經文裡有時會用到類似這些的詞語，描述將臨到所有不悔改的人的懲罰。邀請學生默讀教義和聖約19：6-12，找出主如何描述無限懲罰或永恆懲罰。在給予充分的時間後，邀請一些學生說明，他們從主對這些詞語的描述中學到什麼。（幫助學生了解，無限懲罰和永恆懲罰這兩個詞語，並不是指人為自己的罪受苦的時間長度。反倒是，因為救主是無限而永恆的，因此這些詞語指的是祂根據神聖的公道律法來施行的懲罰。）
邀請一位學生讀出教義和聖約19：13-15，請全班找出主在描述了無限懲罰和永恆懲罰後，命令馬丁·哈里斯去做什麼事。
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主說祂命令馬丁·哈里斯悔改的原因是什麼？
邀請一位學生讀出教義和聖約19：16-17，請全班找出，主說選擇悔改的人將會如何，而選擇不悔改的人又將會如何。
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我們可以從第16-17節中，找出有關選擇悔改和選擇不悔改的人的哪些原則？（學生回答後，用他們所說的話將以下原則寫在白板上：耶穌基督為我們的罪受苦，因此我們能夠悔改而不必像祂那樣受苦。如果我們選擇不悔改，就必須像基督那樣受苦。）
展示圖片：耶穌在客西馬尼園禱告（福音畫冊〔2009〕，編號56；亦見lds.org/media-library）。為了幫助學生了解救主受苦的程度，向學生說明，教義和聖約19：18-19是救主用自己的話描述祂受苦的唯一經文段落。而耶穌基督在祂贖罪犧牲期間受苦的其他記事，都是由其他人所寫的（見馬太福音26：36-39；路加福音22：39-44；馬可福音14：32-41；摩賽亞書3：7）。邀請學生默讀教義和聖約19：18-19，找出救主用來描述祂受苦的詞句。不妨邀請學生劃記他們發現的事情。
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哪些詞句讓你印象深刻？為什麼？
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這些詞句教導你哪些有關救主願意為我們的罪受苦的事？
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當你沉思救主為你的罪受苦時，你有什麼感受？
向學生說明，「希望我可以不喝那苦杯」這個詞句（教約19：18），指的是救主在客西馬尼園裡祈禱時所說，可能的話，祂希望可以不必承受這樣的痛苦。向學生說明，「然而，……我飲了，並完成了我為人類兒女作的準備」這個詞句（教約19：19）的意思是，儘管要付出難以理解的代價，耶穌基督仍順從天父的旨意，完成了贖罪。
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了解救主捨棄自己的意思而順從天父的旨意，如何在馬丁·哈里斯沉思抵押農場來支付摩爾門經印刷費用一事時影響他？
請一位學生讀出教義和聖約19：20。請全班跟著仔細看，找出主在描述祂為罪受苦之後，告訴馬丁·哈里斯什麼事。
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主再次命令馬丁·哈里斯去做什麼事？為什麼？
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你認為主為什麼提醒馬丁，要記得聖靈從他身旁撤走的時候？（關於這個問題的進一步見解，見學生用本，教義和聖約19：20的注釋。）
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了解救主所受的苦如何使你渴望排除萬難來悔改，並遵從祂一切的吩咐？
鼓勵學生設立目標，藉著定期悔改、常常悔改來對救主的犧牲表達崇敬。
教義和聖約19：21-41
主賜給馬丁·哈里斯一些命令，包括命令他獻出他的農場，以支付摩爾門經的印刷費用。
向學生說明，在命令馬丁·哈里斯悔改後，主又賜給他其他的誡命和忠告。邀請一位學生讀出教義和聖約19：21-24，請全班找出主命令馬丁·哈里斯做什麼事。請一些學生報告他們所發現的事。
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根據第23節中主對馬丁所說的話，當我們向基督學習，聽祂的話，並行走在祂靈的溫順中時，我們會獲得什麼？（我們若向基督學習，聽祂的話，並行走在祂靈的溫順中，就必得到平安。）你可以在白板上寫出這項原則。）
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我們能做些什麼來向基督學習？
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我們有哪些機會來聽祂的話？
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溫順是什麼意思？（必要時，向學生說明，溫順的意思包括「敬畏神、正義、謙卑、可以受教、在患難中有耐心。溫順的人願意跟從福音的教導」〔經文指南，「溫順」，scriptures.lds.org〕）。
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「行走在救主靈的溫順中」何時曾將平安帶入你的生活中？
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你認為遵從教義和聖約19：23中的這些原則，如何幫助馬丁·哈里斯作出了抵押農場的決定？
邀請學生瀏覽教義和聖約19：25-35，找出主給予馬丁·哈里斯哪些其他的誡命和忠告。不妨建議學生將「我命令」和「你要」這兩個詞句劃記下來。給予充分的時間後，請學生分享他們所發現的事。
將全班分成兩人一組，邀請他們一起閱讀教義和聖約19：36-41，找出有哪些其他的原則可能激勵了馬丁·哈里斯去服從主的誡命。邀請學生分享他們所發現的事情。
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根據主在第38節賜給馬丁·哈里斯的應許，如果我們按照主的旨意去做，我們會獲得什麼？（學生可能會使用不同的字眼，但要確認他們找出類似以下的一項原則：如果我們按照主的旨意去做，我們會獲得比世上財寶更有價值的祝福。）
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你覺得哪些祝福比世上財寶更有價值？
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摩爾門經在哪些方面比馬丁·哈里斯的農場更有價值？
向學生說明，1829年8月25日，馬丁·哈里斯服從主的命令，抵押了他的財產，以支付摩爾門經的印刷費用。由於埃格巴·格蘭丁收到全額的費用，因此不久後就開始了印刷工作。
回到課程一開始，你們所討論的白板上的那個問題。鼓勵學生不論多麼困難都要服從主，並且提醒他們，他們可獲得比世上財寶更有價值的祝福。