救贖死者

先知約瑟·斯密教導，神在今世交付給後期聖徒的最重大責任，就是協助救贖死者（見總會會長的教訓：約瑟·斯密〔2007〕，第475頁）。本課旨在幫助學生了解並分享，救贖死者為何是神計畫中如此重要的一環，並加增他們的渴望，去更全然地參與家譜和聖殿服務。

教學建議

展示隨附的圖片並說明，圖中描繪的是在約瑟手術之後，他的哥哥奧文·斯密揹著他。請學生講述他們從準備資料中學到，約瑟對他的哥哥奧文有什麼感覺，以及奧文發生了什麼事。

提醒學生，那位牧師的話反映出新約中所教導的信念，即洗禮對救恩是不可或缺的（見約翰福音3：5）。請學生複習記錄在教義和聖約137：1，5-8中，約瑟·斯密在1836年獲得有關高榮國度的異象。關於他的哥哥奧文的景況，找出約瑟·斯密得知了什麼。讓學生報告他們所發現的事情。

說明在約瑟看到奧文在高榮國度的異象四年半後，他教導納府的聖徒，像奧文這樣在今生沒有接受過洗禮的人，也可以在神的國度中得救。先知在1840年8月15日一場葬禮的講道上，提出了代替死者受洗的教義（見教會歷史主題，「代替死者受洗」，ChurchofJesusChrist.org）。

請學生兩人一組或分成小組，閱讀準備資料第1單元中，從維蕾特·甘的信函節錄出來的話。然後展示以下問題（這些問題也可在準備資料第1單元中找到）讓學生討論：

請一位學生讀出記錄在教義和聖約128：15中，先知約瑟·斯密的教導。讓全班跟著仔細看，找出參與救贖死者的事工，對我們來說為什麼這麼重要。

根據這節經文，代替死者執行拯救的教儀為什麼是必要的？（學生可能找出好幾項真理，包括以下這些：若沒有福音的拯救教儀，我們沒有接受福音就死去的祖先就不能進步到超升。我們已逝祖先的救恩，對我們自己的救恩來說是必要的。）
你認為我們祖先的救恩，在哪些方面對於我們的救恩是「必要而重要的」？

展示以下羅素·納爾遜會長的話，作為討論的一部分，並請一位學生讀出來：

聖殿和家譜事工不僅有力量造福在幔子另一邊的人，也同樣有力量造福活著的人。這項事工對參與者有一種淨化提升的影響力；他們的確是在協助家人獲得超升。

能和親人一同住在全能之神面前就是超升。（羅素·納爾遜，「世世代代以愛相繫」，2010年5月，利阿賀拿，第93-94頁）

說明先知約瑟·斯密過世後，主仍繼續「律上加律」（教義和聖約98：12）地揭示祂救贖死者計畫的相關真理。1918年，約瑟F.·斯密會長獲得了救贖死者的異象。

提醒學生，斯密會長在沉思著耶穌基督的贖罪犧牲，以及使徒彼得對救主去拜訪靈的世界的教導時，看到了這個異象（見教義和聖約138：1-11）。請學生默讀教義和聖約138：28-34，57，找出救主短暫地拜訪靈的世界時做了什麼，產生了哪些影響。

指出「替代洗禮」一詞（第33節）。說明替代一詞意謂著擔任別人的代替者。

請一位學生讀出準備資料第3單元中，陶德·克理斯多長老的話。讓全班找出，對於我們在聖殿中為已逝家人所做的救恩替代事工，克理斯多長老作了什麼教導。

你會如何將我們可以從克理斯多長老學到的事情，概述成一項原則？（學生可能會指出類似以下的真理：參與此事工，協助救贖我們已逝的家人，就是對耶穌基督及其贖罪作見證。）
參與救贖死者事工，如何表達出我們對耶穌基督及其贖罪的見證？
參與家譜和聖殿服務，在哪些方面能幫助我們變得更像救主？

將以下未完成的原則寫在白板上：我們參與家譜與聖殿事工時，……

播放影片「家譜所應許的祝福」（3：22）。請學生仔細聽，找出做家譜和聖殿服務的人會獲得的祝福。可考慮將學生找出的祝福列在白板上的陳述下方。

2:3

你可以請學生想想，他們能找誰來教自己做家譜。如果有學生已經有做家譜的經驗，請他們教班上的其他人。如果時間允許，也可以向學生展示 ChurchofJesusChrist.org/family-history 家譜網站，鼓勵他們探索這個網站來找些額外的建議，好知道如何變得更加投入家譜事工。

改善教導與學習

按照聖靈的提示採取行動。如果學了一項福音教義或福音原則，卻沒有加以應用，學習就不完整。心中接受真理，並據以付諸行動，就是應用所學的福音。請學生按照他們接受到的靈性提示採取行動，應用他們所學到的福音真理。

分享羅素·納爾遜會長以下的話：

我邀請各位要透過祈禱，思考你們今年可以作什麼樣的犧牲，最好是時間的犧牲，來做更多的家譜和聖殿事工。（羅素·納爾遜，尋根科技家庭探索日——2017年開幕大會，ChurchofJesusChrist.org）

在結尾時，請學生透過祈禱沉思，然後寫下他們要付出的具體犧牲和具體步驟，好更完全地參與家譜和聖殿服務。

展示一張聖殿的圖片。說明自古以來，主就命令祂的人民建造聖殿。後期先知已教導，至高的祝福只有在神的聖殿中才能獲得。請學生研讀準備資料下一課的內容，並準備好來討論，主如何透過聖殿教儀和聖殿崇拜祝福我們。