總會會長的繼任與西遷

約瑟和海侖·斯密殉教之後，許多聖徒獲得來自高天的見證，知道要由百翰·楊和十二使徒來領導教會。在他們受靈啟發的指示之下，聖徒前往鹽湖谷。本課旨在加深學生的信心，相信總會會長團和十二使徒持有這最後福音期中所有的聖職權鑰。本課也將幫助學生信賴，只要他們光大聖約，主必會在他們個人的生活中指引他們。

教學建議

使徒持有國度的權鑰。

展示以下約瑟和海侖·斯密的圖片。

說明這對兄弟是在1844年6月27日傍晚殉教的。第二天早晨，先知的朋友波特·洛克威爾騎著馬進納府喊著：「約瑟被殺了！約瑟被殺了！他們殺了約瑟！」（Anson Call, Autobiography and journal, circa 1856–1889, 12, Church History Library, Salt Lake City, Utah）。

你認為聖徒聽到這個消息後，有何感受？

你可以問學生曾否有聽到某位先知死訊的經驗，當時的感受如何。

你認為早期的聖徒聽到約瑟·斯密的死訊時，心中會有什麼問題和疑慮？
百翰·楊對約瑟和海侖·斯密的死訊，作何反應？（需要的話，請學生複習準備資料第1單元中百翰·楊的反應。）
儘管百翰為先知的死哀傷，但什麼事情帶給他安慰？

展示百翰·楊和西德尼·雷格登的圖片。

提醒學生，先知過世那時，百翰·楊是資深使徒。西德尼·雷格登曾在總會會長團擔任約瑟·斯密的諮理，他覺得自己應該擔任教會的監護人領導教會。西德尼召開一場特別聚會，希望教會成員會答應讓他取得領導權。西德尼和百翰都對聖徒作了演說。

請一位學生讀出準備資料第1單元中百翰·楊會長的話。

關於被按立為使徒者所擁有的權柄，我們可以從百翰·楊的話學到什麼真理？（學生回答後，將以下真理寫在白板上：使徒持有主領教會所需的一切聖職權鑰。〔見教義和聖約27：12-13；112：30-32。〕）

指出我們現在有使徒接受按立時，他就獲得主透過約瑟·斯密復興到地上的所有聖職權鑰。然而，只有總會會長有權行使這一切的權鑰。十二使徒定額組成員則在總會會長的指示下，行使他們的聖職權鑰。

現在有總會會長過世時，會發生什麼事？

需要的話，展示以下這段話，並請一位學生讀出來：

本教會的總會會長去世時，總會會長團便自動解散。先前擔任諮理的人回歸到他們在十二使徒定額組的位置。該定額組負起領導教會的責任，由最資深的使徒擔任該定額組領袖。……縱觀教會歷史，最資深的使徒向來都會成為繼任的總會會長。（「來自總會會長團的信息」，2018年1月16日，ChurchofJesusChrist.org）

再指著百翰和西德尼的圖片，並問：

許多聖徒看著百翰·楊並聽他說話時，有什麼樣的體驗？那對他們有何影響？（鼓勵學生回想他們在準備資料第1單元中學到的事情。）

展示以下十二使徒定額組尼爾·安德森長老的話。說明，安德森長老在羅素·納爾遜會長蒙支持為本教會新任的總會會長那天，說了這些話：

身為後期聖徒，我們擁有此一特權，對〔先知〕來自神的召喚獲得個人的見證。（「神的先知」，2018年5月，利阿賀拿，第25-26頁）

請幾位學生分享，他們對現任的先知乃蒙神召喚一事的見證，若可以也說說是如何獲得此見證的。鼓勵學生尋求自己的見證，以知道教會領袖是透過啟示召喚的。

百翰·楊和十二使徒帶領聖徒前往鹽湖谷。

展示納府聖殿的圖片，然後問學生，聖徒在離開家園西遷之前，為什麼要那麼努力地完成聖殿。（可以請學生閱讀準備資料第2單元中撒拉·里奇的話。）

說明聖徒離開納府西遷時，並不太清楚接下來要面對的狀況是如何。請一位學生讀出以下以拉達士·舒長老的話，他是早期的一位先驅者，後來也成為十二使徒定額組成員：

先驅者啟程〔西遷〕時，……所尋找的是先知約瑟·斯密曾指出的，洛磯山脈中的一片境地。……那群先驅者不知道要往何處去就出發，只……知道神命令他們要往神自會向他們顯示的地方去。百翰·楊先知每每……被問起「你要往哪裡去？」時，他能給的答覆都是「到的時候，我自然會告訴你。」那群先驅者日日夜夜不停地向帶領我們的神祈禱，因為祂已應許要帶領我們前往……要賜給我們的應許地。（ Journal of Discourses, 16:207 ）

你從這些話注意到，先驅者的信心狀況如何？

請學生花點時間想想他們接下來的人生旅程，還有他們希望能從高天得到哪些指引。

聖徒離開納府開始西遷的旅程時，遇到哪些挑戰？（需要的話，請學生去看準備資料第2單元。）

提醒學生，在1846年到1847年間那個考驗人心的冬天，聖徒們在內布拉斯加冬季營擁擠的臨時屯墾區聚集時，百翰·楊獲得了記載於教義和聖約第136篇的啟示。請學生閱讀教義和聖約136：22，找出主給聖徒的應許，當我們在生活中努力發掘並跟隨神的旨意時，這項應許也能帶給我們安慰。

可以說明「我的臂膀在末世時代伸出」這句話，代表主的能力與指引會遍及祂的人民。

關於主想要為祂的人民做什麼，我們可以從這節經文中學到什麼？（學生回答後，在白板上展示或寫出以下真理：主想要在我們的生活中指引並幫助我們。）
主在我們的生活中指引我們的方式有哪些？我們需要做什麼才能獲得那樣的指引？（和學生一起複習準備資料第2單元中鄔克司會長的話。）

將以下句子寫在白板上：只要我……，就能獲得從主而來的指引與幫助。

請學生閱讀教義和聖約136：2-4，7-11，19-24，找出聖徒需要成為怎樣的人，才能獲得主的指引。可考慮請學生將他們的回答列在白板上，來完成該原則。

你認為努力成為這幾節經文中描述的那種人民，為什麼能幫助我們獲得主的指引與幫助？

請學生回想百翰·楊第一次看到鹽湖谷時說了什麼（見準備資料第2單元）。問學生在生活中曾否有過經驗，知道主向他們確認，他們所做之事是正確的，所在之地是對的。可考慮請幾位學生分享他們的經驗。

給學生幾分鐘時間透過祈禱沉思以下的問題，並寫下所得到的任何想法與靈感。

你覺得自己要專注在哪些事上，才能從主那裡獲得更多的指引？

在結束時，鼓勵學生依照所獲得的靈感去行動，並針對本課所教導的真理分享你的見證。

為下堂課作準備

向學生說明，在準備資料的下一課，他們將研讀教會史上的一大悲劇，梅都斯山大屠殺事件。請他們作好準備到班上討論，我們能從這個經驗學到什麼教訓。