復興的序曲

主耶穌基督再度在世上復興祂的福音，並建立祂的教會，終結了大叛教。學生參與本課之後，應該能夠從福音復興開始前的事件中看出主的手，並能說明為何真理需要在這個時代被再度賜予神的孩子。

注意：可能的話，在第一堂課之前聯絡註冊要上本課程的學生，請他們在來上課之前先研讀準備資料第1課的內容。如果你要一起教第1課和第2課，就請學生也研讀第2課的內容。

教學建議

向不清楚如何取得課堂準備資料的同學，說明取得電子版的方式；你也可以提供文本給沒有電子設備的學生。

改善教導與學習

準備時，心中想著學生。在準備教導時，想想你希望這一課和這個課程，能讓學生感受到什麼和做什麼，以及讓他們的生活產生什麼樣的改變。透過祈禱思考學生的需要，並且在準備教導時，傾聽聖靈的指示。十二使徒定額組傑佛瑞·賀倫長老教導教師們，「學生不是一個要被填滿的容器，而是一把待點燃的火」（「天使與驚奇」，2019年6月12日，教會教育機構訓練轉播）。

大叛教使得福音的復興成為必要。

請一位學生讀出準備資料第1課的前言。

展示一棵活著的植物和一棵死掉的植物（或是沾有泥土的枯枝）。如果無法取得真正的植物，就展示隨附的圖片。

你覺得這些植物看起來為什麼會不一樣？這些植物能如何比喻我們的靈性狀況？

說明一位名叫阿摩司的舊約先知，警告以色列中的惡人將遭遇饑荒。請學生讀阿摩司書8：11-12，找出阿摩司警告的是哪一種饑荒。

請學生查考準備資料第1單元，找出大叛教期間，什麼遺失了。讓學生報告他們所發現的事情。

播放影片「福音期：叛教和復興的模式」（6：52）給學生看。請學生在觀看時想一想，影片中對叛教和復興模式的描述，教導我們哪些有關天父的事。

你認為叛教和復興的模式，教導我們哪些有關天父的事？
圓滿時代的福音期，為什麼與其他任何福音期都不同？生活在這樣的時代，你有什麼想法和感覺？

主為福音的復興預備了道路。

展示以下的真理：主為福音的復興預備了道路。

請學生分成小組，然後輪流讀出準備資料第2單元，找出哪些事件為福音的復興預備了道路。（如果大部分的學生都能在上課前讀過準備資料，你可以請他們將第2單元的內容作成摘要。）展示以下的問題，給各組時間一起討論。

主如何為福音復興的發生預備道路？
主為約瑟·斯密和福音復興預備道路的方式，讓我們對祂有哪些認識？

學生可以在福音學習過程中採取主動。

展示本課程的課名標題清單（可以在目錄找到）。說明本課程將著重在福音復興的基礎事件、教義和經文上，同時也會談到教會史上發生的困難議題。可考慮請學生把將來的課程清單看一遍，並和全班分享他們最想學習哪些主題。記下他們的答覆，好讓你知道在課程中可以多加強調哪幾課。

說明準備資料是本課程不可或缺的一部分，能加強學生個人的福音學習，並幫助他們準備好在上課時作出有意義的貢獻。

為幫助學生了解為課堂作準備會得到的祝福，展示以下七十員金恩·克拉克長老的話：

你們如果真的想深度學習，只要敞開心智學習，並將渴望付諸行動，主就會祝福你們。只要盡你們的本分——憑著信心祈禱，作好準備、研讀、主動參與，並盡最大努力——聖靈就會教導你們，擴展你們的能力，幫助你們學以致用，達成主對你們的期望。（金恩·克拉克，「整個靈魂的學習」，2017年8月，利阿賀拿，第33頁）

請學生審慎沉思，他們會如何回答以下的問題：

誠心誠意地參與本課程，對我的靈性成長將有何幫助？
我是否願意在每次上課之前，付出努力自行研讀，好讓自己作好準備來上課，以得到更深入的學習？我承諾要在行程表中排出哪些時間，將個人研讀和課堂準備列為優先事項？

可考慮鼓勵學生記下與這些問題有關的目標。也可以全班一起討論，要如何協助彼此作好準備來上課，以得到更深入的學習。（可行的建議有：建立班級簡訊群組、讀書小組、互相提醒個人目標的方法，或是能分享個人研讀想法的研討論壇。）

為下堂課作準備

向學生說明，準備資料的下一課，收錄了先知約瑟·斯密對第一次異象的部分親筆記事。請學生想一想，我們能從第一次異象各個紀事中學到什麼，以及對第一次異象真實性擁有個人見證的重要。