Leçon 20 Documentation pour l’instructeur

Les ordonnances et le culte au temple

Quand le temple de Nauvoo était en construction, Joseph Smith, le prophète, a enseigné : « L’Église n’est pas pleinement organisée […] et ne pourra l’être qu’après l’achèvement du temple » (Enseignements des présidents de l’Église : Joseph Smith, 2007, p. 446). Le but de cette leçon est d’aider les élèves à approfondir leur compréhension de l’importance des ordonnances du temple et de les inviter à améliorer la fréquence (si les circonstances le permettent) et la qualité de leur culte au temple.

Idées pédagogiques

Le Seigneur a rétabli les ordonnances salvatrices du temple par l’intermédiaire de Joseph Smith.

Montrez l’image d’un temple que les élèves reconnaîtront. Invitez quelques élèves qui ont déjà eu la joie de se rendre au temple à exprimer ce qu’ils ont ressenti en entrant dans la maison du Seigneur. Demandez-leur aussi comment ils se sont sentis en la quittant.

AMÉLIORER MON ENSEIGNEMENT ET MON APPRENTISSAGE

Posez des questions qui incitent à la mise en application. Invitez les élèves à répondre à des questions qui incitent à la mise en application. Ce genre de questions joue un rôle essentiel pour aider les élèves aussi bien à voir comment les vérités abordées s’appliquent à leur situation actuelle qu’à réfléchir à la façon dont elles le feront à l’avenir (voir Enseignement et apprentissage de l’Évangile, 2012, 5.1.4).

Expliquez qu’après l’installation des saints à Nauvoo (Illinois, États-Unis), Joseph Smith a reçu le commandement de construire un temple. Tout comme pour le temple de Kirtland, cette tâche exigea d’importants sacrifices de la part des saints. Pendant la construction du temple de Nauvoo , le prophète a enseigné : « L’Église n’est pas pleinement organisée […] et ne pourra l’être qu’après l’achèvement du temple » (Enseignements des présidents de l’Église : Joseph Smith, 2007, p. 446).

• À votre avis, pourquoi le rétablissement de l’Église du Sauveur n’était-il pas complet sans temple ? (Demandez aux élèves de faire part de ce qu’ils ont appris dans la documentation de préparation.)

Expliquez que dans une révélation commandant aux saints de bâtir le temple de Nauvoo, le Seigneur révéla pourquoi le temple aurait tant d’importance pour les saints. Il expliqua que les ordonnances du lavement, de l’onction et du baptême pour les morts, ainsi que d’autres ordonnances, appartiennent à sa maison. Donnez quelques minutes aux élèves pour étudier Doctrine et Alliances 124:31, 34, 40-41, 55 et pour chercher la façon dont le Seigneur promet de bénir son peuple dans les temples.

Demandez-leur ce qu’ils ont trouvé. En employant les mots des élèves, affichez ou écrivez au tableau une vérité semblable à celle-ci : Dans le temple, le Seigneur nous bénit grâce aux ordonnances essentielles qui nous permettent d’être couronnés de gloire, d’immortalité et de vie éternelle.

• D’après vous, comment les ordonnances du temple nous préparent-elles pour la gloire, l’immortalité et la vie éternelle ?

Magasin en briques rouges

Montrez une photo du magasin en briques rouges de Joseph, à Nauvoo, et demandez aux élèves ce qu’ils savent du rétablissement de la cérémonie de la dotation du temple. Si nécessaire, renvoyez-les à la section 2 de la documentation de préparation.

• Qu’avez-vous appris au sujet des bénédictions de la dotation dans la section 3 de la documentation de préparation ?

Pendant que vous discutez de la dotation, posez les questions de suivi de la liste ci-dessous. Faites remarquer que frère Bednar a enseigné que lorsque nous parlons du temple, nous ne devons pas « divulguer ou décrire les symboles spéciaux associés aux alliances que nous recevons lors des cérémonies sacrées du temple », mais que « nous pouvons parler des buts fondamentaux des ordonnances et des alliances du temple, ainsi que des points de doctrine et des principes qui leur sont associés » (« Préparé à recevoir tout ce qui est nécessaire », Le Liahona, mai 2019, p. 103).

• Que comprend la dotation ? (Voir la section 3 de la documentation de préparation.)

• Quel rapport y a-t-il entre les ordonnances et les alliances ?

• En étudiant la documentation de préparation, qu’avez-vous appris sur les alliances que nous faisons pendant la cérémonie de la dotation ?

• À votre avis, pourquoi le Seigneur veut-il que son peuple soit doté dans le temple ?

Prévoyez de laisser une minute ou deux aux élèves pour discuter avec un voisin de classe des questions qui se trouvent à la fin de la documentation de préparation :

• Comment suggéreriez-vous à quelqu’un de se préparer à recevoir sa dotation ? Pourquoi le temple et ses ordonnances sont-ils importants pour vous personnellement ?

Le culte au temple invite le pouvoir et les bénédictions du Seigneur dans notre vie.

Temple de Kirtland

Rappelez aux élèves que le temple de Kirtland fut le premier temple achevé dans notre dispensation. Son but différait de celui des temples qui ont suivi. Il offrait un endroit au Seigneur pour rétablir la connaissance et les clés de la prêtrise en vue du culte au temple à venir. Lors de la prière de consécration de ce temple, Joseph Smith demanda au Seigneur d’accorder certaines bénédictions aux personnes qui adoreraient dans le temple. Invitez les élèves à revoir Doctrine et Alliances 109:13, 22-26 et à chercher les bénédictions qu’ils peuvent recevoir grâce au culte au temple.

• D’après ces versets, quelles bénédictions pouvons-nous recevoir si nous adorons dans le temple ? (Faites la liste des réponses des élèves au tableau et demandez-leur pourquoi ces bénédictions sont importantes pour eux. Aidez-les à faire ressortir un principe semblable à celui-ci : Quand nous adorons le Seigneur dans le temple, il nous arme de son pouvoir et de sa protection.

Discutez avec les élèves des raisons pour lesquelles nous avons besoin du pouvoir et de la protection du Seigneur de nos jours. Demandez aux élèves ce qu’ils ont appris après avoir interrogé un membre de leur famille ou un ami concernant les bénédictions spéciales qu’il a reçues grâce aux ordonnances et au culte au temple (voir l’invitation à la fin de la section 1 de la documentation de préparation). Vous pourriez aussi leur demander de témoigner des bénédictions qu’ils ont reçues grâce à leur propre culte au temple.

Affichez et lisez avec les élèves la déclaration suivante du président Nelson :

Russell M. Nelson

Je vous supplie d’examiner dans la prière la façon dont vous utilisez votre temps. […] Si vous avez un temple situé à une distance raisonnable, je vous exhorte à trouver le moyen de prendre régulièrement rendez-vous avec le Seigneur (d’être dans sa sainte maison) et à respecter cet engagement avec rigueur et joie. Je vous promets que le Seigneur vous apportera les miracles dont il sait que vous avez besoin si vous faites des sacrifices pour le servir et l’adorer dans ses temples. (Russell M. Nelson, « Devenir des saints des derniers jours exemplaires », Le Liahona, novembre 2018, p. 114)

Afin qu’ils puissent réfléchir profondément à leur engagement vis-à-vis du Seigneur et à leur propre expérience dans le temple, affichez les questions ci-après, et invitez les élèves à méditer sur celles qui s’appliquent à leur situation actuelle. Laissez-leur suffisamment de temps pour réfléchir et éventuellement noter leurs impressions.

1. Y a-t-il des distractions ou des problèmes d’indignité qui m’empêchent d’aller au temple ? Que dois-je faire pour éliminer ces obstacles ?

2. Quel genre de sacrifices le Seigneur voudrait-il que je fasse pour recevoir davantage de bénédictions accessibles grâce au culte au temple ?

3. Comment donnerai-je plus de sens à mon culte au temple ?

4. De quelles manières le Seigneur veut-il que j’aide les autres à connaître les bénédictions du temple ?

Pour la prochaine fois

Soulignez que lors de la prochaine leçon, les élèves auront l’occasion de discuter de l’ordonnance suprême du temple : le mariage éternel. Encouragez-les à lire attentivement la documentation de préparation pour la leçon 21 et à se demander pourquoi le mariage et la famille occupent une place si centrale dans le plan du bonheur de notre Père céleste.