Leçon 3 Documentation pour l’instructeur

Acquérir la connaissance spirituelle

Le Seigneur a révélé des principes qui nous guident dans notre recherche de la vérité (voir « Acquérir la connaissance spirituelle », Maîtrise de la doctrine, document de référence, 2018). Cette leçon améliorera la capacité des élèves à appliquer les principes leur permettant d’acquérir la connaissance spirituelle et d’évaluer la fiabilité des sources.

AMÉLIORER MON ENSEIGNEMENT ET MON APPRENTISSAGE

Communiquez aux élèves les objectifs à atteindre en matière d’apprentissage. Ces objectifs font état des connaissances et des compétences que les élèves devront développer au cours de leur expérience d’apprentissage. Pour chaque leçon de ce cours, ils seront spécifiés dans l’introduction. N’hésitez pas à faire part de ces objectifs aux élèves. Servez-vous-en comme guide pour adapter le contenu de la leçon et évaluer le succès de leur expérience d’apprentissage.

Idées pédagogiques

Le Seigneur a fourni un modèle pour acquérir la connaissance spirituelle.

Affichez les questions suivantes : Est-il normal de poser des questions au sujet de l’Église ? Pourquoi ou pourquoi pas ? Invitez deux ou trois élèves à donner leur point de vue.

Avec la classe, lisez Joseph Smith, Histoire 1:8-10 en cherchant les mots ou les expressions que Joseph utilise pour décrire ses questions et ses préoccupations à l’égard de la religion. Demandez aux élèves ce qu’ils ont trouvé et ce qu’ils ont appris du récit de Joseph sur le fait de poser des questions.

Notez la déclaration suivante au tableau : J’acquiers de la connaissance spirituelle en…

Demandez-leur de trouver les trois principes tirés de la documentation de préparation qui complètent cette déclaration. (Tandis que les élèves répondent, assurez-vous que les principes suivants sont cités et notés au tableau :

1. Agir avec foi.

2. Examiner les idées et les questions avec une perspective éternelle.

3. Chercher à approfondir sa compréhension au moyen de sources divinement désignées.)

Demandez aux élèves d’expliquer ce qu’ils comprennent de chacun de ces principes. Si nécessaire, accordez-leur un peu de temps pour revoir la documentation de préparation.

Invitez les élèves à lire Joseph Smith, Histoire 1:11-14 et à chercher comment Joseph Smith a illustré ces principes d’acquisition de la connaissance spirituelle par ses actions alors qu’il cherchait des réponses à ses questions et préoccupations. Demandez-leur ce qu’ils ont appris.

Choisissez et affichez une ou plusieurs des questions que vous avez reçues des élèves et auxquelles ils appliqueraient les principes d’acquisition de la connaissance spirituelle (voir l’activité « Notez vos pensées » à la section 1 de la documentation de préparation). Expliquez que bien que vous ne pourrez aborder, au cours de cette leçon, que quelques-unes des questions qui vous ont été soumises, vous chercherez des occasions ultérieures durant ce cours de traiter les autres questions que vous avez reçues.

Remarque : Le but de cette activité est de donner la possibilité aux élèves de dire comment ils appliqueraient les principes d’acquisition de la connaissance spirituelle à des questions diverses. Le but n’est pas de fournir des réponses à des questions spécifiques. Veillez à ne pas vous enliser dans les détails d’une question ou d’un problème.

Cependant, discutez de la façon dont les élèves utiliseraient les principes présentés au tableau pour trouver des réponses aux questions choisies. Les questions de suivi ci-dessous pourraient faire partie de votre discussion.

• Comment agir avec foi en cherchant une réponse à cette question ?

• En quoi une perspective éternelle nous aiderait-elle à répondre à cette question ? Que savons-nous de notre Père céleste et de son plan du salut qui nous aiderait à aborder cette question avec une perspective éternelle ?

• Quelles sources divinement désignées nous aideraient à mieux comprendre cette question ? Quelles sont les autres sources fiables qui pourraient nous aider ? (Remarque : Reporter les élèves à la page des Sujets de l’Évangile sur ChurchofJesusChrist.org qui propose une source fiable indiquant également des liens vers les Écritures ou les discours des prophètes sera bénéfique).

Invitez un élève ou deux à expliquer comment ils ont été bénis par les trois principes d’acquisition de la connaissance spirituelle au cours de leur recherche de cette connaissance.

Il est possible d’évaluer la fiabilité des sources.

Montrez un extrait de la vidéo intitulée « Sources divinement désignées » (code temporel 0:00 à 4:19).

Invitez les élèves à relever les sources de renseignements les plus fiables et celles qui risquent de nuire à notre compréhension de la vérité.

Une fois l’extrait terminé, prévoyez de poser des questions semblables à celles qui suivent pour aider les élèves à faire la différence entre des sources divines, des sources fiables et des sources incertaines, voire destructrices.

• Quelles sont les sources les plus pures dont nous obtiendrons des réponses ?

• Comment discernez-vous si une source de renseignements est fiable ou non ?

• Que faites-vous lorsque vous tombez sur des sources de renseignements qui ont pour but de détruire votre foi ?

Afin de démontrer l’importance d’utiliser des sources fiables lorsqu’on étudie l’histoire de l’Église, invitez les élèves à imaginer la situation suivante : Vous êtes à la recherche de renseignements supplémentaires concernant les trois témoins du Livre de Mormon. Au cours de vos recherches, vous tombez sur la déclaration suivante de Stephen Burnett, qui a vécu à la même époque que Martin Harris, et vous n’êtes pas sûr que cette déclaration soit vraie ou non :

Je me suis longtemps et délibérément penché sur l’histoire de l’Église et j’ai examiné les preuves pour discerner la vérité de l’erreur. […] Mais lorsque j’ai entendu Martin Harris déclarer en public qu’il n’avait jamais vu les plaques de ses yeux naturels, seulement en vision ou dans son imagination, [ni] Oliver ni David, […] tout s’est effondré. (Stephen Burnett, dans Richard Lloyd Anderson, Investigating the Book of Mormon Witnesses,1981, p. 155).

• Quelles pourraient être vos démarches avant d’être d’accord ou pas avec la déclaration de Stephen Burnett concernant Martin Harris ?

Invitez les élèves à rapporter ce qu’ils ont appris sur la façon d’évaluer les sources en étudiant la section de la documentation de préparation intitulée « Questions pour évaluer les sources ».

Avec ces directives sur l’évaluation des sources en tête, distribuez aux élèves le document « Contexte historique de la déclaration de Stephen Burnett » et invitez-les, tous ensemble ou par petits groupes, à chercher les renseignements qui les aideront à établir la crédibilité des propos de Stephen Burnett accusant Martin Harris de ne pas avoir vu les plaques d’or.

Contexte historique de la déclaration de Stephen Burnett

Stephen Burnett est devenu membre de l’Église en 1830 et a été ordonné ancien en 1831. Il a fait des missions dans l’Est des États-Unis entre 1832 et 1834 (voir « Burnett, Stephen », Joseph Smith Papers, contenu provisoire). Avant 1838, il avait quitté l’Église et pensait que c’était le « théâtre général du mensonge et de la tromperie ».

Même si Burnett connaissait personnellement Martin Harris, il ne fut pas l’un des trois ni des huit témoins.

En 1838, Burnett a rédigé une lettre dans laquelle il prétendait que Martin Harris disait qu’« il n’avait jamais vu les plaques de ses yeux naturels, mais seulement en vision ou dans son imagination ». Burnett a écrit que trois autres personnes « avaient recoupé » son récit. Ces trois personnes avaient aussi quitté l’Église.

Martin Harris a contesté avec vigueur la description de son témoignage faite par Burnett et a continué d’attester de la véracité du Livre de Mormon tout au long de sa vie.

Par contraste avec le récit de Burnett, « la concordance de nombreux entretiens menés avec Martin Harris prouve que sa certitude absolue concernant sa vision de l’ange et des plaques en 1829 ne s’étaient jamais altérées jusqu’à sa mort, en 1875 ». Dans une lettre personnelle écrite en 1871, Harris a déclaré : « Aucun homme ne m’a jamais entendu nier d’une quelconque façon la véracité du Livre de Mormon, l’administration de l’ange qui m’a montré les plaques, ni l’organisation de l’Église de Jésus-Christ des Saints des Derniers Jours » (Richard Lloyd Anderson, Investigating the Book of Mormon Witnesses, 1981, p. 107-120, 155-157).

Contexte historique de la déclaration de Stephen Burnett

Après avoir laissé suffisamment de temps aux élèves pour lire et discuter du document, posez les questions suivantes :

• Quels renseignements de ce document remettent en question la fiabilité de la déclaration de Stephen Burnett ?

• En plus de vérifier la crédibilité des sources, comment pourriez-vous encore découvrir si le témoignage des trois témoins est vrai ?

Invitez les élèves à faire part de ce qu’ils ont appris de cette expérience. Vous pourriez terminer la leçon en montrant la fin de la vidéo « Sources divinement désignées » (code temporel 4:20 à 9:16) et en témoignant de l’importance d’appliquer les principes d’acquisition de la connaissance spirituelle.

Pour le prochain cours

Demandez aux élèves s’ils ont déjà eu du mal à reconnaître lorsque le Seigneur s’adresse à eux ou s’ils ont déjà désiré savoir comment mieux recevoir la révélation personnelle et être guidés dans leur vie. Pour la leçon suivante, invitez-les à étudier attentivement la documentation de préparation relative à la doctrine de la révélation et à venir prêts à informer la classe de ce qu’ils ont trouvé.