Leçon 21 Documentation pour l’instructeur

La doctrine du mariage éternel et de la famille

Dans le cadre du Rétablissement, le Seigneur a révélé sa volonté concernant le mariage éternel et la famille. Cette leçon a pour but d’aider les élèves à mieux expliquer la doctrine du mariage éternel et de la famille et à déterminer ce qu’ils feront pour recevoir ces bénédictions.

Idées pédagogiques

Le mariage entre l’homme et la femme a une raison d’être dans le plan de Dieu.

jeunes mariés se tenant par la main

Commencez la leçon en posant la question suivante (rappelez aux élèves de s’abstenir de formuler des jugements sur les gens) :

• Quels sont les points de vue et les comportements relatifs au mariage que vous constatez dans le monde actuel ?

Expliquez que, tout comme à notre époque, certaines personnes du temps de Joseph Smith avaient des points de vue divergents sur le mariage. Invitez les élèves à se rappeler ce qu’ils ont appris à la section 1 de la documentation de préparation au sujet des croyances des Shakers sur le mariage.

Invitez un élève à lire Doctrine et Alliances 49:15-17 à voix haute. Demandez aux autres de chercher la doctrine que le Seigneur révèle au sujet du mariage.

• Qu’enseigne le Seigneur sur le mariage dans ce passage ? (Les élèves devraient relever plusieurs vérités, dont celles-ci : Le mariage est institué par Dieu. Il est commandé aux hommes et aux femmes d’avoir des enfants. En se mariant et en ayant des enfants, les hommes et les femmes aident à réaliser le but dans lequel Dieu a créé la terre. Affichez ou écrivez au tableau toutes ou certaines de ces idées.)

Prévoyez d’expliquer que l’expression « mesure d’hommes » au verset 17 fait référence aux enfants d’esprit que Dieu a préparés pour habiter cette terre. Expliquez aussi que le bout de phrase « le mariage est institué par Dieu » au verset 15 signifie que le mariage est décrété et établi par Dieu. En 1995, le Seigneur a de nouveau insisté, par l’intermédiaire de ses prophètes, dans « La famille : Déclaration au monde » (ChurchofJesusChrist.org), sur le fait que le « mariage de l’homme et de la femme est ordonné de Dieu ».

Invitez les élèves à revoir brièvement la citation de David A. Bednar à la section 1 de la documentation de préparation. Demandez-leur de relever pourquoi le mariage entre un homme et une femme est essentiel au plan de notre Père céleste.

• En quoi les enseignements de frère Bednar approfondissent-ils votre compréhension des raisons pour lesquelles le mariage entre un homme et une femme est essentiel au plan de Dieu ?

Les premiers saints ont découvert les bénédictions du mariage éternel.

Si l’un de vos élèves s’est marié au temple, demandez-lui ce que cela signifie pour lui (ou elle) d’être marié(e) pour l’éternité. Expliquez qu’avant l’achèvement du temple de Nauvoo, Joseph a enseigné la doctrine du mariage éternel à quelques membres de l’Église fidèles et les a scellés ensemble. Invitez un élève à lire à voix haute Doctrine et Alliances 131:1-4. Demandez aux autres de suivre et de relever ce que le prophète enseigne.

• Quelle vérité concernant le mariage éternel nous apprennent ces versets ? (Une fois que les élèves ont répondu, affichez le principe suivant : Pour obtenir le plus haut degré dans le royaume céleste, nous devons entrer dans la nouvelle alliance éternelle du mariage. Soulignez que ce n’est que dans le plus haut degré du royaume céleste que nous recevons l’exaltation.)

Faites remarquer aux élèves que dans Doctrine et Alliances 132:19, le Seigneur enseigne encore que nous devons « demeur[er] dans [son] alliance » pour recevoir la bénédiction de l’exaltation.

• Qu’est-ce que cela signifie pour vous de « demeur[er] dans [son] alliance » dans le cadre du mariage éternel ?

Mettez l’accent sur le fait qu’il ne suffit pas d’être seulement scellés au temple. Les deux époux doivent être diligents dans leurs efforts pour respecter leurs alliances du temple et construire une relation solide et durable.

Ajoutez « et demeurer » au principe affiché, de sorte qu’on lise : « …nous devons entrer et demeurer dans la nouvelle alliance éternelle du mariage. »

Demandez aux élèves de faire au tableau la liste de quelques autres bénédictions du mariage éternel. (Invitez-les à réfléchir à ce qu’ils ont appris à la section 2 de la documentation de préparation.)

• Laquelle de ces bénédictions compte particulièrement pour vous ? Pourquoi ?

AMÉLIORER MON ENSEIGNEMENT ET MON APPRENTISSAGE

Aidez les élèves à se préparer pour la leçon. Les élèves qui se préparent seuls pour la leçon exercent leur foi au Seigneur et en sa capacité de les aider à approfondir leur apprentissage. Rappelez aux élèves qu’ils s’acquittent de leur rôle dans le processus d’apprentissage en étudiant la documentation de préparation et en réalisant les activités d’apprentissage. Consultez la ou les leçons suivantes pour indiquer aux élèves ce qu’ils peuvent faire pour s’y préparer.

Rappelez aux élèves que la documentation de préparation les avait invités à discuter avec un couple marié qu’ils connaissent et dont le mariage est fort et aimant. Ils devaient demander au couple ce qu’il fait pour édifier un mariage éternel, et la façon dont ce mariage enrichit leur vie. Demandez à quelques-uns de raconter ce qu’ils ont appris de leurs conversations.

Invitez les élèves à méditer, en s’aidant de la prière, sur les qualités, les caractéristiques ou les actions qui les aideront à demeurer dans l’alliance du mariage et à créer une relation aimante et juste. Laissez-leur le temps de rédiger un plan pour agir suivant l’inspiration qu’ils reçoivent.

Dieu veut que nous défendions la doctrine du mariage éternel et de la famille.

Posez les questions suivantes :

• Pourquoi est-il important que nous défendions la doctrine du mariage éternel et de la famille ? (Proposez aux élèves de revoir la section 3 de la documentation de préparation pour trouver comment répondre à cette question.)

• Avez-vous déjà défendu la doctrine du mariage ou de la famille ? Si oui, comment cela s’est-il passé ?

Affichez le texte suivant et demandez aux élèves s’ils ont déjà entendu des propos qui reflètent cet état d’esprit :

« Pourquoi voulez-vous vous marier maintenant ? Vous avez toute la vie devant vous. Pourquoi est-ce que vous n’utilisez pas ce temps pour vous amuser et réaliser vos projets ? »

Rappelez aux élèves qu’un des principes d’acquisition de la connaissance spirituelle consiste à examiner les concepts et les questions avec une perspective éternelle. L’activité suivante les aidera à mettre en pratique ce principe dans le cadre du mariage.

Répartissez les élèves en petits groupes et invitez-les à discuter de la manière dont ils répondraient à une personne ayant cette vision des choses. Distribuez-leur les questions suivantes (ou affichez-les) pour guider la discussion.

• Quelles idées préconçues, qui pourraient limiter sa vision de l’importance du mariage et de la famille cette personne entretient-elle ?

• En quoi le fait de considérer le mariage et la famille avec la perspective du plan du salut de Dieu vous permettra-t-il de répondre à cette personne ?

• Quels points de doctrine, Écritures ou enseignements des prophètes citeriez-vous pour aider cette personne à considérer le mariage et la famille avec une perspective éternelle ?

Après un délai suffisant, demandez à quelques élèves de faire part de ce dont leur groupe a discuté.

Concluez en témoignant des vérités enseignées dans cette leçon.

Pour la prochaine fois

En terminant la leçon, rappelez aux élèves que le Seigneur a aussi révélé la doctrine du mariage plural à Joseph Smith, le prophète. Encouragez-les à lire attentivement leur documentation de préparation pour la leçon 22 et à venir prêts à discuter des raisons pour lesquelles les premiers saints ont pratiqué le mariage plural.