Documentation pour l’instructeur, Leçon 20

Trouver ma place dans le troupeau du Bon Berger

Gerrit W. Gong a enseigné que le Bon Berger « nous cherche et nous rassemble. Il nous enseigne comment servir avec amour. » (« Bon Berger, Agneau de Dieu », Le Liahona, mai 2019, p. 97). Dans cette leçon, les apprenants parleront de l’importance de savoir que le Bon Berger prend soin de tout le monde. Ils apprendront aussi l’importance d’acquérir le cœur d’un berger afin de pouvoir rechercher et aider à ramener la brebis perdue du Seigneur.

Idées pédagogiques

Jésus-Christ est le Bon Berger.

Commencez le cours en montrant les images suivantes de bergers et de brebis.

Discutez brièvement de la différence entre un berger et un mercenaire (voir la section 1 de la documentation de préparation). Ou vous pourriez discuter de la « Leçon 16 : Coutumes du Nouveau Testament : Berger et bergerie ».

Montrez l’image de Jésus-Christ représenté comme étant le Bon Berger qui se trouve au début de la documentation pour se préparer au cours et d’écrire au tableau la phrase incomplète suivante : Le Bon Berger…

Demandez-leur de revoir avec un partenaire ou en petits groupes Jean 10:11, 14-16 ; Psaumes 23:1-4 ; 3 Néphi 18:28-31 et de cherchez des façons de compléter la phrase au tableau. Après avoir laissé du temps aux discussions en petits groupes, demandez à certains d’entre eux d’écrire leurs phrases complétées au tableau. Leurs déclarations pourraient comporter des vérités semblables à celles-ci : le Bon Berger donne sa vie pour ses brebis. Le Bon Berger connaît et dénombre ses brebis. Le Bon Berger nourrit, guide et protège ses brebis.

Alors qu’ils relèvent des vérités sur le Bon Berger, réfléchissez aux questions suivantes que vous pourriez poser pour les aider à approfondir leur amour et leur reconnaissance pour lui :

• Pourquoi serait-il important de comprendre que le Sauveur connaît et compte ses disciples ? Qu’avez-vous pensé et ressenti en méditant sur le fait que le Bon Berger a donné sa vie pour chacun de nous ?

Demandez-leur de choisir une des expressions de Psaumes 23:1-4 (telles que « verts pâturages », « eaux paisibles », « restaure mon âme », « sentiers de la justice » ou « ta houlette et ton bâton me rassurent ») et de dire ce que ces expressions pourraient nous enseigner au sujet du Bon Berger.

• De quelles façons avez-vous ressenti l’amour du Bon Berger et sa bienveillance envers vous ? Comment le Seigneur vous a-t-il aidé à traverser une période difficile ?

Lisez, chantez ou écoutez une version du cantique « L’Éternel est mon berger » (Cantiques, n° 57). (Affichez les mots suivants.) Invitez-les à penser à des situations où le Seigneur a veillé sur eux.

Le Bon Berger invite tout le monde dans son troupeau.

Montrez une image représentant Pierre et le Sauveur (voir la section 2 de la documentation de préparation) sur le rivage de la mer de Galilée et demandez à un apprenant d’expliquer ce qui se passe. Lisez Jean 21:15-17 et répondez à la question suivante :

• Qu’est-ce qui vous semble important dans le message du Sauveur à Pierre ? (Écrivez le principe suivant au tableau : Nous montrons notre amour pour le Sauveur en nourrissant ses brebis.)

Revoyez avec eux la citation de Bonnie H. Cordon à la section 2 de la documentation de préparation.

• À votre avis, que signifie avoir un « cœur de berger » ?

Améliorer l’enseignement et l’apprentissage

Cherchez à inclure tous les apprenants. Pour être comme le Sauveur, nous devons tendre la main à chacun d’eux, quelle que soit son activité dans l’Église, son degré de foi, son choix de vie, son apparence ou sa compréhension de l’Évangile. Lorsque vous animez des discussions, efforcez-vous de créer un climat d’amour et de confiance afin que chaque apprenant sente qu’on a besoin de lui et puisse exprimer ses pensées, ses sentiments et ses idées uniques.

Présentez le scénario suivant ou un de vos propres scénarios pour susciter une discussion en classe :

On vous a demandé d’être le frère de service pastoral de Jake. Vous prenez contact avec lui sur les réseaux sociaux pour lui demander de le rencontrer. Il répond par le message suivant : « Pas besoin de me rendre visite. J’ai essayé de venir à la paroisse l’année dernière et je me sentais mal à l’aise. Je ne me sens pas à ma place à l’église. Vous n’avez pas besoin de perdre votre temps avec moi. »

Demandez à quelques apprenants de dire comment ils répondraient à Jake. Dans le cadre de la discussion, posez quelques-unes des questions suivantes :

• Que signifie avoir le cœur d’un berger dans cette situation ?

• Quel lien y a-t-il entre la parabole de la brebis perdue et cette situation fictive ? (Relisez Luc 15:4-7 et la citation de Gary E. Stevenson à la section 2 de la documentation pour se préparer au cours.)

• En quoi pouvons-nous devenir des « brebis perdues » ? Si vous vous êtes senti perdu, qu’est-ce que d’autres personnes ont fait pour vous aider à revenir ? Si vous vous sentez actuellement perdu, que désirez-vous le plus des autres membres de l’Église ? (Si cela les aide, demandez-leur de former de petits groupes et de chercher à la section 3 de la documentation de préparation des principes qui aideraient quelqu’un à éprouver un plus grand sentiment d’appartenance à sa paroisse ou branche.)

• Qu’avez-vous appris sur le Sauveur en tendant la main aux personnes qui sont perdues ou qui ont l’impression de ne pas être à leur place ?

Accordez-leur quelques minutes pour réfléchir à ce qu’ils pourraient faire pour aider quelqu’un à se sentir valorisé, utile et inclus dans la bergerie du Seigneur. Encouragez-les à noter leurs impressions et à agir en conséquence.

Pour conclure, exprimez vos sentiments à l’égard du Bon Berger ou demandez à l’un d’eux de le faire.

Pour la prochaine fois

Pendant la semaine, envoyez le message suivant, ou l’un des vôtres, aux apprenants : Regardez la vidéo « Écoutez-le : Écoutez la voix de Jésus-Christ » (1 min 47 sec). Pendant que vous étudiez la leçon 21, réfléchissez à ce que vous faites ou pourriez faire chaque jour pour entendre la voix du Seigneur.