Lección 23 — Material para el maestro

Vivir con esperanza conforme nos preparamos para la segunda venida de Jesucristo

Jesucristo “algún día […] regresará a la tierra […] [y] regirá como Rey de reyes y reinará como Señor de señores” (El Cristo Viviente: El Testimonio de los Apóstoles, LaIglesiadeJesucristo.org). En esta lección, los alumnos explicarán por qué pueden mirar hacia delante con esperanza en la segunda venida de Jesucristo. También reflexionarán sobre maneras en que pueden prepararse a ellos mismos y preparar a los demás para el regreso del Salvador y Su reinado milenario.

Sugerencias para la enseñanza

La segunda venida del Salvador dará inicio al Milenio

Antes de que los alumnos lleguen a clase, podría escribir lo siguiente en la pizarra: Algunas señales de la segunda venida del Señor: falsos Cristos, falsos profetas, guerras, rumores de guerras, hambres, pestes, terremotos, iniquidad, enfermedades desoladoras, violencia y señales en los cielos (véanse José Smith—Mateo 1:22–23, 28–30, 33; Doctrina y Convenios 45:26–27, 30–33, 40–42).

Para comenzar la clase, considere si es apropiado compartir la situación hipotética siguiente:

Durante una lección sobre los últimos días, la clase de la Escuela Dominical de Evan hizo una lista de todas las señales y situaciones inquietantes que precederán a la Segunda Venida. Varias personas comentaron lo mal que están las cosas y que solo van a empeorar. Evan sintió ansiedad y desánimo al salir de la Iglesia.

• ¿Alguna vez se han sentido como Evan?

• ¿Qué podría no haberse tenido en cuenta en el análisis de esa clase?

Invite a los alumnos a repasar Doctrina y Convenios 45:34–35, 38–39 y a buscar el consejo que da el Señor a aquellos que están preocupados por las señales de Su venida. Luego considere cuáles de las preguntas siguientes podría plantear para ayudar a sus alumnos a sentir más esperanza:

• ¿Cuál es el mensaje del Salvador a los discípulos que están preocupados por las señales de Su venida? (Los alumnos podrían reconocer una verdad como la siguiente: Las señales de la venida del Señor indican a los fieles que Su segunda venida está cerca). ¿Cómo puede esta verdad ser un mensaje de esperanza?

• ¿Qué acontecimientos de la Restauración son señales de que la Segunda Venida está cerca? (Podrían repasar los ejemplos que se encuentran en la sección 1 del material de preparación. Si lo desea, agregue esas señales a la lista de la pizarra). ¿Cómo influyen estas señales y acontecimientos en la forma en que perciben los últimos días?

• ¿Por qué es importante centrarse en Jesucristo cuando hablamos de las señales más inquietantes relacionadas con la Segunda Venida? (Considere repasar la declaración del élder Ronald A. Rasband de la sección 1 del material de preparación). El centrarse en Jesucristo, ¿cómo ha influido, o cómo podría influir, en la forma en que perciben los desafíos de los últimos días?

Recuerde a los alumnos que la Segunda Venida dará inicio al reinado milenario de paz y rectitud del Salvador. Invite a los alumnos a repasar Doctrina y Convenios 101:26–32, 35 y a buscar las condiciones que existirán durante el Milenio. Podría escribir en la pizarra lo que encuentren.

• ¿Cuál de esas condiciones es la que más anhelan ustedes? ¿Por qué?

Podría mostrar la siguiente declaración del élder Neil L. Andersen:

Nada aumenta más mi deseo de hablar de Cristo que visualizar Su regreso […]. Esta asombrosa experiencia marcará nuestras almas para siempre (Neil L. Andersen, “Hablamos de Cristo”, Liahona, noviembre de 2020, págs. 90, 91)

Invite a los alumnos a imaginar cómo será la segunda venida del Salvador y el Milenio. A medida que lo imaginen, invítelos a anotar sus pensamientos y sentimientos para responder a la siguiente pregunta:

• ¿De qué manera el pensar en la segunda venida del Salvador y en el Milenio puede ayudarlos a vivir con mayor esperanza y paz?

Si lo desea, invite a uno o dos alumnos a compartir con la clase lo que hayan escrito.

El Señor nos enseña a prepararnos para Su segunda venida

Invite a los alumnos a repasar la parábola de las diez vírgenes en Mateo 25:1–13 o a ver el video “Aquellos que son prudentes” (desde 0:00 hasta 5:46). Si es necesario, ayude a los alumnos a entender que las vírgenes representan a los miembros de la Iglesia (véase Dallin H. Oaks, “La preparación para la Segunda Venida”, Liahona, mayo de 2004, pág. 8).

Cómo mejorar la enseñanza y el aprendizaje

Confíe en los alumnos. Cuando los alumnos trabajen en grupos pequeños, confíe en que pueden tener conversaciones inspiradas sin su supervisión. Después del análisis en grupos pequeños, discierna qué nivel de seguimiento necesitan los alumnos. Por ejemplo, en lugar de que los alumnos se limiten a repetir lo que hablaron, busque maneras de profundizar lo que trataron en sus análisis en grupos pequeños.

Para ayudar a los alumnos a pensar en profundidad en la relevancia de la parábola, podría pedirles que formen pequeños grupos de análisis (de dos a tres personas). Entregue a cada grupo el volante “Las vírgenes insensatas” o “Las vírgenes prudentes”. Indique a los alumnos que, después de su análisis, se combinarán con otro grupo que haya analizado el otro tema y compartirán lo que aprendieron los unos con los otros.

Las vírgenes insensatas

Jesucristo y Su evangelio sempiterno: Material para el maestro — Lección 23

1. Analicen juntos las preguntas siguientes:

   • ¿Qué podrían representar las lámparas y el aceite en la parábola? (Podrían repasar Doctrina y Convenios 45:56–57 y la declaración del presidente Russell M. Nelson que se encuentra en la sección 2 del material de preparación).

   • ¿Qué podría ser significativo en cuanto a las frases “tardándose el novio” (Mateo 25:5) y “a la medianoche se oyó un clamor” (versículo 6)?

   • ¿Por qué cinco de las vírgenes fueron descritas como insensatas? (Podrían analizar lo que las frases “no os conozco” [versículo 12] y “no me conocéis” (Traducción de José Smith, Mateo 25:11 [en Mateo 25:12, nota a al pie de página]) nos enseñan acerca de la preparación de esas vírgenes).

2. Busquen uno o dos ejemplos comunes de cómo nosotros, como miembros de la Iglesia, podríamos elegir ser como las vírgenes insensatas. Prepárense para compartir sus ejemplos con un grupo que haya analizado a las vírgenes prudentes.

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Las vírgenes insensatas

Jesucristo y Su evangelio sempiterno: Material para el maestro — Lección 23

Las vírgenes prudentes

Jesucristo y Su evangelio sempiterno: Material para el maestro — Lección 23

1. Analicen juntos las preguntas siguientes:

   • ¿Qué podrían representar las lámparas y el aceite en la parábola? (Podrían repasar Doctrina y Convenios 45:56–57 y la declaración del presidente Russell M. Nelson que se encuentra en la sección 2 del material de preparación).

   • ¿Por qué cinco de las vírgenes fueron descritas como prudentes?

   • ¿Por qué las vírgenes prudentes no podían compartir su aceite con las vírgenes insensatas?

2. Busquen uno o dos ejemplos de cómo nosotros, como miembros de la Iglesia, podemos elegir ser como las vírgenes prudentes conforme nos preparamos para la Segunda Venida. Prepárense para compartir sus ejemplos con un grupo que haya analizado a las vírgenes insensatas.

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Las vírgenes prudentes

Jesucristo y Su evangelio sempiterno: Material para el maestro — Lección 23

Una vez que los alumnos hayan tenido suficiente tiempo para analizar sus temas, invite a cada grupo a combinarse con un grupo que haya analizado el otro tema para compartir los ejemplos que hayan encontrado.

Después de conceder suficiente tiempo para que los alumnos completen el segundo análisis en grupo, podría invitar a uno o dos alumnos a compartir lo que hayan aprendido. Podría escribir o mostrar una verdad que hayan reconocido, tal como la siguiente: Puedo prepararme para la segunda venida del Señor fortaleciendo mi testimonio y tomando al Espíritu Santo como mi guía.

Para concluir la clase, dé tiempo a los alumnos para que anoten sus pensamientos y sentimientos en cuanto a la mejor manera de prepararse ellos mismos y preparar a los demás para la segunda venida de Jesucristo.

Para la próxima clase

Durante la semana, considere la posibilidad de enviar a los alumnos el siguiente mensaje o uno que haya elaborado usted: Al estudiar la lección 24 sobre el Juicio Final, considera lo que puedes hacer para que este acontecimiento sea un momento glorioso.