Leçon 28

Je peux être gentil

But

chaque enfant à être gentil avec les autres.

Etudiez dans un esprit de prière Luc 10:25-37 et Jean 13:34-35, 15:12. Voyez aussi Matthieu 22:36-40 et le chapitre 30 des Principes de l’Evangile (31110.140).
Préparez-vous à chanter ou à dire les paroles de «Avec bonté» (Recueil de chants pour les enfants). Les paroles de ce chant se trouvent à la fin du manuel.
Documentation nécessaire :
1. Une Bible.
2. Les images à découper 2-1, 2-2, 2-3 et 2-4 : homme blessé, prêtre, Lévite et Samaritain.
Préparez tout ce qu’il faut pour les idées supplémentaires que vous voudrez utiliser.

Idées pour la leçon

Demandez à un enfant de faire la prière d’ouverture.

Si vous aviez donné aux enfants une tâche pour la semaine, voyez ce qu’ils ont fait.

Jésus a dit que nous devions être gentils avec tout le monde

Pour susciter l’attention

Montrez aux enfants la carte de la Terre Sainte qui se trouve à la fin de la leçon.

Pour susciter l’attention

Qu’est-ce que c’est? (Une carte.)

Si les enfants ne savent pas trop ce qu’est une carte, expliquez que c’est le dessin d’une région, par exemple d’un pays ou d’une ville. On utilise une carte pour savoir comment se rendre d’un endroit à un autre. Montrez quelques points de la carte, par exemple la terre, la mer et les rivières.

Expliquez que cette carte représente la Terre Sainte, où Jésus-Christ vivait quand il était sur la terre.

Montrez la Judée. Expliquez que les gens qui vivaient dans cette partie de la Terre Sainte s’appelaient les Juifs.

Montrez la Samarie. Expliquez que les gens qui vivaient en Samarie s’appelaient les Samaritains.

Expliquez qu’à l’époque de Jésus, les Juifs et les Samaritains ne se comprenaient pas ou ne s’aimaient pas. Les Juifs pensaient qu’ils étaient meilleurs que les Samaritains. Ils n’auraient pas mangé chez un Samaritain ou de la nourriture préparée par un Samaritain. Les Juifs détestaient tant les Samaritains que pour se rendre en Galilée (montrez la Galilée), ils contournaient la Samarie bien que c’était beaucoup plus court de la traverser. Montrez le chemin supplémentaire à parcourir si on contourne la Samarie au lieu de la traverser, pour aller en Galilée.

Histoire tirée des Ecritures et Images découpées

Expliquez que lorsque Jésus-Christ était sur la terre, il a souvent raconté des histoires pour faire comprendre ses enseignements. L’une de ces histoires parlait d’un Samaritain.

Racontez l’histoire du bon Samaritain comme elle se trouve dans Luc 10:30-37. Demandez à quelques enfants de vous aider à tenir les images découpées aux moments qui conviennent.

Mettez l’accent sur les points suivants en racontant l’histoire :

Histoire tirée des Ecritures et Images découpées

L’homme blessé se rendait de Jérusalem à Jéricho (montrez les deux villes sur la carte).
Le premier homme qui passa sans s’arrêter pour aider était un prêtre juif. Les prêtres servaient dans le temple et avaient la réputation d’être des hommes justes et saints.
Le deuxième homme qui passa sans s’arrêter était un Lévite. Les Lévites servaient aussi dans le temple et étaient importants dans la religion juive.
Le troisième homme était un Samaritain. Il s’arrêta pour aider celui qui était blessé.

Expliquez que c’est parce que ce Samaritain était si gentil qu’on l’appelle le bon Samaritain.

Que les enfants vous rendent les images découpées.

Saynète

Demandez à quelques enfants de jouer l’histoire du bon Samaritain, ou que tous les enfants jouent à «Suis-moi à Jéricho» en faisant comme suit :

Demandez à un enfant de s’étendre par terre ou de s’asseoir sur une chaise faisant comme s’il était blessé. Les autres feront comme s’ils étaient en route pour Jéricho. Ils doivent vous suivre et copier vos gestes.

Premièrement, vous serez tous le prêtre qui marchait sur la route. Commencez à faire le tour de la classe. Soudain vous voyez quelqu’un allongé sur le bord de la route. Il est gravement blessé.

Saynète

Qu’est-ce que le prêtre a fait?

Que tout le monde traverse de l’autre côté de la route, montrant que vous n’aiderez pas l’homme blessé.

Puis faites comme si vous étiez le Lévite. Marchez autour de la classe. Vous voyez quelqu’un étendu sur le côté de la route. Ses vêtements lui ont été volés, et il est gravement blessé.

Saynète

Qu’est-ce que le Lévite a fait?

Arrêtez-vous et regardez la personne blessée. Puis continuez votre voyage sans lui apporter votre aide.

Maintenant faites comme si vous étiez le Samaritain. Marchez autour de la classe. Vous voyez quelqu’un gravement blessé couché sur le côté de la route.

Saynète

Quest-ce que le Samaritain a fait?

Mimez les actes de bonté du Samaritain. (Si vous avez une grande classe, demandez à des enfants de mimer différents actes de service.) Faites comme si vous nettoyiez les blessures, mettiez l’homme sur un âne, l’emmeniez dans une auberge et promettiez à l’aubergiste de payer pour tout ce dont l’homme aurait besoin.

Dites aux enfants que maintenant qu’ils ont pris soin de l’homme blessé, ils doivent retourner à leur siège, s’asseoir tranquillement et croiser les bras.

Discussion

Lequel de ces hommes était gentil?
Lequel a fait ce que le Sauveur voulait qu’il fasse?

Expliquez qu’après avoir raconté cette histoire, Jésus a dit que nous devions faire comme le bon Samaritain et être gentil envers tout le monde.

Nous pouvons traiter les autres avec gentillesse

Expliquez qu’il n’est pas toujours facile d’être gentil avec tout le monde, particulièrement quand quelqu’un nous met mal à l’aise ou est méchant avec nous.

Histoire

En vos propres termes, racontez l’histoire suivante d’une fillette qui a appris une grande leçon quand un autre enfant l’a traitée méchamment. Demandez aux enfants de bien écouter comment elle a résolu son problème.

Louisa et Guillaume étaient amis et aimaient jouer ensemble. Toutefois, un après-midi ils se disputèrent. Louisa parla méchamment à Guillaume, et celui-ci la fit tomber. Quand elle se mit à pleurer, il lui fit une grimace.

Histoire

Que feriez-vous à la place de Louisa?

Elle alla trouver son père. Elle savait qu’il l’aiderait. Elle lui raconta que Guillaume l’avait fait tomber et avait été méchant avec elle. Elle demanda à son père d’aller punir Guillaume.

Le père de Louisa lui dit que punir Guillaume ne serait peut être pas la meilleure chose à faire. Il lui dit d’aller plutôt à la cuisine mettre de la confiture sur deux tranches de pain et d’en porter une à Guillaume. En faisant cela, lui dit son père, tu auras un ami au lieu d’un ennemi.

Louisa fit ce que son père lui avait dit. Lorsqu’elle sortit pour donner la tartine de confiture à Guillaume, il la regarda un instant puis prit le cadeau. Louisa et Guillaume se sourirent et s’assirent pour manger leur tartine. Ils étaient amis à nouveau. (Adapté de Lucile C. Reading, «A Piece of Bread and Jam», Children’s Friend, avril 1967, p. 13.)

Discussion

Qu’est-ce que Louisa voulait faire au début?
Quel est notre première réaction quand quelqu’un est méchant avec nous?
Que s’est-il passé quand Louisa a été gentille avec Guillaume?
Que se serait-il passé si Louisa avait été méchante avec Guillaume?

Rappelez aux enfants que Jésus veut que nous soyons gentils même si les autres ne sont pas gentils avec nous.

Ecriture

Montrez la Bible et lisez à haute voix Jean 15:12. Expliquez que ce sont les paroles de Jésus-Christ. Il nous a commandé de nous aimer les uns les autres. Lorsque nous sommes gentils les uns envers les autres, nous montrons notre amour.

Chant

Avec les enfants, chantez ou dites les paroles de «Avec bonté» (Recueil de chants pour les enfants). Expliquez que ce chant peut nous rappeler d’être gentils et de faire ce que Jésus voudrait que nous fassions.

Discussion

Décrivez quelques situations dans lesquelles il était possible de choisir d’être gentil, et demandez aux enfants ce qu’ils feraient dans chaque situation. Dites-leur de penser aux paroles du chant s’ils ont besoin d’aide pour décider comment agir. Utilisez les situations suivantes ou trouvez-en d’autres :

Discussion

Vous marchez dans la rue, vous voyez quelqu’un avoir un accident de bicyclette. En vous approchant, vous constatez que c’est le garçon qui vous taquine toujours. La jambe de son pantalon est coincée dans la chaîne de la bicyclette. Il ne peut pas bouger si on ne l’aide pas.
- Que pourriez-vous faire pour être gentil avec ce garçon?
Vous avez prévu une fête pour votre anniversaire la semaine prochaine. Vous voulez inviter tous les enfants de votre voisinage, sauf une. Elle est nouvelle dans le quartier. Elle ne sourit jamais et n’est pas très drôle.
- Que pourriez-vous faire pour être gentil avec cette fillette?
En jouant avec vos camarades, vous tombez. L’un d’eux a dit que vous étiez maladroit et s’est moqué de vous. Maintenant c’est lui qui est tombé et il pleure.
- Que pourriez-vous faire pour être gentil avec ce camarade?
Un garçon de votre classe à l’école marche avec des béquilles. Quand tous les enfants sortent en récréation, il est le dernier parce qu’il marche lentement. Il est souvent assis tout seul à regarder les autres jouer au ballon.
- Que pourriez-vous faire pour être gentil avec ce garçon?

Résumé

Révision

Faites réviser la leçon aux enfants en leur posant les questions suivantes :

Révision

Qu’avez-vous appris dans la leçon d’aujourd’hui?
Pourquoi est-il important d’être gentil?
Quand nous faisons preuve de gentillesse, quel exemple suivons-nous?

Ecriture

Lisez à haute voix Jean 13:34-35. Expliquez aux enfants que lorsque nous aimons les autres et sommes gentils avec eux, nous montrons que nous sommes les disciples de Jésus-Christ.

Témoignage

Témoignez aux enfants que Jésus veut que fassions preuve d’amour pour les autres en étant gentils. Rappelez-leur que nous devons être gentils avec tout le monde, même ceux qui ne nous traitent pas toujours avec gentillesse. Rendez votre témoignage disant qu’il est important de suivre Jésus en choisissant d’être gentils.

Encouragez les enfants à faire un effort particulier pour être gentils avec les autres au cours de la semaine. Rappelez-leur de penser aux paroles du chant «Avec bonté» quand ils doivent se rappeler comment on doit traiter quelqu’un. Demandez-leur d’observer ce qui arrive quand ils choisissent d’être gentils. Suggérez-leur de se préparer à raconter leurs expériences la semaine prochaine.

Demandez à un enfant de faire la prière de clôture.

Idées supplémentaires

Choisissez, parmi les activités suivantes, celles qui conviendront le mieux aux enfants de votre classe. Vous pouvez les utiliser au cours de la leçon, ou pour faire une révision ou un résumé. Vous trouverez des indications au paragraphe «Période de classe» dans «Aides pour l’instructeur».

Donnez aux enfants du papier et des crayons pour qu’ils fassent des dessins illustrant des manières de faire preuve d’amour envers les autres en étant gentils. Ecrivez sur le dessin de chaque enfant : Je peux être gentil avec les autres.
Aidez les enfants à chanter ou à dire les paroles de «Soyons gentils» (Recueil de chants pour les enfants).

Je serai gentil envers chacun,

Jésus nous l’a appris.

C’est pourquoi je me dis :

«A moi d’abord de me montrer gentil».

Aidez les enfants à trouver les personnes avec lesquelles ils pourraient être gentils (comme les membres de leur famille, leurs amis ou leurs camarades de classe) et les moyens de montrer leur gentillesse. Faites comprendre aux enfants l’importance qu’il y a à être gentils avec ceux qui ne sont pas gentils avec nous ou qui semblent différents de nous.
Avec les enfants, chantez ou dites les paroles de «Un beau don» (Chantons ensemble, B-1).

Quel don, la gentillesse!

Elle offre le bonheur.

Je suis gentil :

Tout chante dans mon cœur.

Après avoir chanté ou dit les paroles de ce chant, attachez un morceau de fil ou de laine autour du doigt ou du poignet de chaque enfant. Expliquez-leur que c’est pour leur rappeler d’être gentil avec tout le monde, et suggérez-leur de le garder jusqu’à la fin de la Primaire.

Mér Mediterranée

SYRIE

GALILÉE

SAMARIE

JUDÉE

Damas

Mer de Galilée

Cana

Nazareth

Samarie

Jourdain

Jéricho

Mer Morte

Jérusalem

Bethléhem

Beér-Chéba