교사 지침

선지자 조셉 스미스는 십이사도와 함께한 어느 모임에서 이렇게 말했다. “나는 형제들에게 몰몬경은 지상의 어떠한 책보다도 가장 정확한 책이고, 우리 종교의 종석이며, 이 책의 교훈대로 살아간다면 하나님 앞으로 더욱 가까이 갈 수 있다고 말씀드렸습니다.”(History of the Church, 4:461; 또한 몰몬경 소개 참조)

여러분은 올해 복음 교리반 교사로서 “지상의 어떠한 책보다도 가장 정확한 책”을 가르칠 기회를 얻었다. 여러분은 영의 인도를 통해 반원들이 영원한 원리들을 이해할 뿐만 아니라 예수 그리스도와 그분의 복음, 선지자 조셉 스미스의 사명에 대한 간증을 강화하도록 도와줄 수 있을 것이다. 또한 여러분은 몰몬경을 부지런히 공부함으로써 오는 다른 축복들을 반원들이 받을 수 있도록 도와 줄 수 있는데, 에즈라 태프트 벤슨 회장은 그러한 몇 가지 축복에 대해 이렇게 말씀했다.

“몰몬경은 그리스도의 적을 적나라하게 들춰냅니다. 몰몬경은 거짓 가르침을 뒤엎으며 논쟁을 잠잠케 합니다.(니파이후서 3:12 참조) 몰몬경은 오늘날의 악의 가르침, 기만, 악마의 술책에 대항하여 그리스도의 겸손한 추종자들을 강하게 해 줍니다. 몰몬경에 나타난 배도의 형태는 오늘날 우리에게 나타나는 형태와 비슷합니다. 모든 것을 이미 알고 계시는 하나님께서는 몰몬경을 만들게 하시어, 오늘날 우리 주변에서 볼 수 있는 거짓된 교육, 정치, 종교, 철학의 개념을 똑바로 이해하고, 그것에 대항하여 싸우는 방법을 알게 해 주셨습니다.”(성도의 벗, 1975년 8월호, 40쪽)

“그 책 속에는 그 책을 진지하게 연구하는 순간부터 여러분의 생활에 흘러 들어오기 시작하는 권능이 있습니다. 여러분은 유혹을 물리칠 수 있는 더욱 큰 힘을 찾을 것입니다. 속임수를 피하는 힘을 찾을 것입니다. 여러분은 협착하고 좁은 길에 머물 수 있는 힘을 찾을 것입니다. …… 여러분이 그러한 말씀에 주리고 목마르기 시작할 때, 여러분은 더욱 풍요한 삶을 발견할 것입니다.”(성도의 벗, 1987년 1월호, 6쪽)

몰몬경을 가르치면서 여러분은 사람들을 예수 그리스도와 그분의 교리에 대한 확고하고 변함없는 지식으로 이끌어 주는 몰몬경의 권능에 대해 주님의 영이 증거한다는 것을 느낄 수 있을 것이다.

영으로 가르침

복음 교리반 공과를 준비하는 동안 성신으로부터 영감과 인도를 구하는 것이 중요하다. 주님은 이렇게 말씀하셨다. “영은 신앙의 기도로써 너희에게 주어지리니, 만일 너희가 영을 받지 아니하거든 가르치지 말지니라.”(교리와 성약 42:14) 공과 교사는 바로 성신임을 기억하도록 한다.

여러분은 금식과 기도를 하고, 매일 경전을 공부하며, 계명에 순종함으로써 영을 구할 수 있다. 공과를 준비하는 동안 경전을 이해하고 반원들의 필요 사항을 알 수 있도록 영의 도움을 간구한다. 성구 내용을 토론하고 현실에 적용하도록 영향을 줄 수 있는 의미 있는 방법들을 마련하는 데에도 영이 도와줄 수 있다.(니파이전서 19:23 참조) 영의 인도를 받으면 주님의 훌륭한 도구가 되어 그분의 말씀을 그분의 자녀들에게 가르칠 수 있다.

다음의 몇 가지 제언은 공과 시간에 영이 함께 하도록 하는 방법의 예이다.

공과를 시작하기 전과 끝난 후에 반원들에게 기도를 부탁한다. 수업을 하는 중에도 영이 여러분을 인도하고, 반원들의 마음을 열어 주며, 증거하고 영감을 주도록 마음 속으로 기도한다.
경전을 활용한다.(아래의 “경전에 초점을 둠” 참조)
공과를 마칠 때만이 아니라 영의 속삭임을 들을 때마다 간증한다. 예수 그리스도에 대해 간증한다. 반원들이 자주 간증하도록 권한다.
반원들이 영을 느낄 수 있도록 마음의 준비를 시키기 위해 찬송가, 초등회 노래 및 기타 성스러운 음악을 사용한다.
반원들과 다른 사람들, 그리고 하나님 아버지와 예수 그리스도에 대한 사랑을 표현한다.
적절한 시간에 공과와 관련하여 여러분이 통찰한 것들과 느낌, 경험을 나눈다. 반원들에게도 그와 같이 하도록 권유한다. 반원들은 자신이 지난 공과 시간에 배운 원리들을 어떻게 적용했는지 이야기할 수도 있다.

경전에 초점을 둠

보이드 케이 패커 장로는 “참된 교리는 이해되기만 한다면 태도와 행동에 변화를 줍니다.”(성도의 벗, 1987년 1월호)라고 가르쳤다. 공과를 준비하고 수업을 진행하는 동안 경전과 후기 선지자들의 가르침에 나타난 복음 원리들에 초점을 맞춘다. 이것은 여러분이 경전을 기도하는 마음으로 열심히 공부할 때에만 가능하다. 주님은 이렇게 명하셨다. “내 말을 선포하려 힘쓰지 말고 먼저 나의 말을 얻으려 힘쓰라. 그리하면 네 혀가 풀리리라. 그런 후에 네가 원하면, 너는 나의 영과 나의 말, 참으로, 사람을 확신시키는 하나님의 능력을 가지게 되리라.”(교리와 성약 11:21)

반원들에게 매주 경전을 가져오도록 권고한다. 성구 토론 시간에 선정된 성구들을 함께 읽도록 한다.

반원 모두에게 몰몬경 반원 학습 지도서(35684 320)를 한 부씩 나누어 준다. 이 책자는 반원들이 학습 기술을 향상시키고 경전을 배우면서 품게 된 의문들에 대한 답을 찾는 데 도움이 될 것이다. 또한 그 책은 성구를 이해하고 그것들을 적용하며, 공과 토론 또는 가족 경전 공부 시간을 준비할 때도 도움이 된다. 반원들에게 매주 공과 시간에 참석하도록 지정된 성구와 학습 지도서를 읽도록 권유한다.

몰몬경을 전함

에즈라 태프트 벤슨 회장은 교회 회원들에게 몰몬경을 전하라는 과제를 주며 다음과 같이 말씀했다.

“몰몬경으로 지상이 차고 넘치기에 너무 늦은 감이 있습니다. …… 우리가 획기적인 방법으로 몰몬경의 보급에 서두르지 않는다면 하나님께서는 우리에게 그 책임을 물으실 것입니다.

“우리는 몰몬경을 가지고 있으며 회원들과 선교사들이 있고 참고 자료도 있으며, 세상은 그것을 요구하고 있습니다.”

“때는 지금입니다!” (성도의 벗, 1989년 1월호)

올 한 해 동안 몰몬경을 주일 학교에서 가르치면서 반원들에게 몰몬경을 비회원 친구들이나 친지들과 함께 나누도록 격려한다.(공과 1에 나오는 추가로 가르칠 개념 두 번째 항목 참조) 연초에 감독 및 와드 선교 책임자와 상의하여 반원들이 다른 사람들에게 나눠 줄 몰몬경을 어떻게 조달할 것인지 계획한다.

본 교재의 활용

본 교재는 경전에 담겨 있는 복음 교리들을 가르치는 것을 돕기 위한 도구이다. 본 교재는 청소년 및 성인 복음 교리반을 위해 씌어졌으며 4년마다 사용될 것이다. 공과를 가르치기 위해 추가 참조 자료와 주해서는 필요하지 않다. 엠 러셀 밸라드 장로는 다음과 같이 말씀했다. “교사들은 보조 자료를 대하기 전에 경전과 교재를 주의깊게 연구하라는 권고를 충분히 받았습니다. 너무나 많은 교사들이 승인된 교과 과정 자료를 완전히 살펴보지도 않고 옆 길로 빠지는 경향이 있습니다. 만일 교사가 공과를 가르치는 데 있어서 경전과 교재 이외의 훌륭한 보조 자료를 사용할 필요를 느낄 경우에는 먼저 교회 잡지를 사용할 것을 고려해야 합니다.”(성도의 벗, 1983년 7월호, 106쪽)

매 공과를 최소한 일주일 전에 미리 검토한다. 독서 과제와 공과 자료를 미리 공부해 두면 그 한 주일 동안 공과를 가르치는 데 도움이 될 느낌과 생각들이 떠오를 것이다. 한 주일 동안 공과에 대해 깊이 생각함과 동시에 영이 여러분을 이끌어 주시도록 기도하길 바란다. 주님께서 여러분을 축복해 주실 것이라는 신앙을 갖도록 한다.

본 교재에 있는 공과에는 공과 시간에 가르칠 수 있는 것보다 더 많은 내용이 담겨 있다. 반원들의 요구에 가장 잘 부합되는 경전 이야기, 질문 및 다른 공과 자료들을 선택할 수 있도록 주님의 영을 구한다.

각 공과에는 다음과 같은 것들이 포함되어 있다.

제목. 제목은 두 부분으로 구성된다. 짧은 묘사체의 문장이나 인용문, 그리고 여러분이 공과를 준비하기 전에 반드시 읽어야 할 성구이다.
목적. 목적에 대한 설명을 잘 읽어보면 공과를 준비하고 가르칠 때 초점을 두어야 할 주요 개념을 파악할 수 있다.
준비 사항. 이 부분에는 공과 개요에 나오는 성구 내용이 요약되어 있으며, 여러분이 더욱 효과적으로 가르치도록 도와 줄 제언들을 담고 있다. 추가 독서 과제와 여러분이 반에서 쓸 수 있는 자료 등 준비하는 과정에 대한 제언들이 포함되기도 한다. 여기에서 소개하는 자료의 대다수는 집회소 도서실에서 구할 수 있다.(제안된 그림의 이름 뒤에 따라 오는 다섯 자리 숫자는 집회소 도서실에 비치되어 있는 물품 숫자이다; 그림이 복음 그림 패킷[34730 320]에 포함되어 있다면 그 숫자 또한 주어져 있다.)
주의 집중 활동. 이 부분은 반원들이 배우고, 참여하고, 영의 영향력을 느낄 수 있도록 준비시키는 데 도움이 되는 간단한 활동이나 실물 공과 또는 질문으로 구성되어 있다. 교재에 나오는 주의 집중 활동을 활용하든, 자신이 직접 준비한 주의 집중 활동을 사용하든 공과 시작부터 반원들의 주의를 집중시키는 것이 중요하다. 이 활동은 간단해야 한다.
성구 토론과 적용. 이 부분이 공과에서 가장 중요하다. 효과적으로 가르치고 토론할 수 있도록 성구의 내용을 기도하는 마음으로 공부한다. “반 토론을 권장함”(viii–ix쪽)과 “경전을 다양한 방법으로 가르침”(ⅶ–ⅷ)을 활용하여 다양한 방법으로 가르치며 반원들이 계속 흥미를 가질 수 있도록 노력한다. 반원들의 연령과 경험에 부합되는 질문 및 교수법을 선정한다.
결론. 이 부분을 통해 공과를 요약하고 반원들이 배운 원리대로 생활할 수 있도록 격려할 수 있다. 또한 교사가 간증을 할 수 있도록 상기시키는 부분이기도 하다. 각 공과에 대한 결론을 내릴 수 있는 충분한 시간을 갖도록 한다.
추가로 가르칠 개념. 대부분의 공과에 이 부분이 포함되어 있다. 이 부분에는 성구 내용에서 추가로 찾을 수 있는 진리, 대체 교수법, 활동 및 공과 개요를 보충해 주는 제언 등이 포함되어 있다. 이 개념들의 일부를 공과 시간에 활용할 수 있다.

반 토론을 권장함

대부분의 경우에 교사는 단순히 강의하는 방식으로 가르치지 말아야 한다. 대신 반원들이 성구 토론에 의미 있는 참여를 할 수 있도록 도와야 한다. 반원들이 공과에 참여함으로써 다음과 같은 도움을 얻게 된다.

경전에 대해 더 많이 배운다.
복음 원리를 어떻게 적용하는지 배운다.
복음대로 사는 삶에 더욱 전념하게 된다.
영을 교실로 불러들인다.
“모두가 모두에게서 교화되며”(교리와 성약 88:122) 서로의 재능이나 지식, 경험과 간증으로 인해 혜택을 받는다.

반 토론은 반원들이 그리스도께로 나아오고, 그분의 제자로서 살아가도록 도움이 되어야 한다. 이러한 목적을 달성하는 데 도움이 되지 않는 경우 방향을 바로잡도록 한다.

반원들이 깊이 생각하도록 유도하는 질문은 가장 효과적인 가르침의 기술 중 하나로, 구주께서 가르치실 때 사용하신 방법이다. 이 교재에 나와 있는 질문들을 공부하고, 어떤 것을 질문할지 결정하는 데 영의 인도를 구하도록 한다. 여러분과 반원들이 대부분의 질문에 대한 해답을 경전에서 찾을 수 있도록 참조 성구가 제시되어 있다. 어떤 질문에 대한 답은 반원들의 경험에서 나오기도 한다.

여러분이 준비한 공과 자료들을 다 다루는 것보다 반원들이 성구들을 좀 더 잘 이해하고 그것을 적용하도록 돕는 것이 더 중요하다. 반원들이 훌륭한 토론을 통해 배우고 있다면 공과 내용 모두를 다루려고 애쓰는 것보다는 그 토론을 계속 진행시키는 것이 더 유익한 경우가 많다.

반 토론을 장려하기 위해 다음과 같은 지침을 활용하도록 한다.

그냥 “예”, “아니오”의 대답을 하게 하기보다는 생각하고 토론하게 해 주는 질문을 하도록 한다. 왜, 어떻게, 누가, 무엇이, 언제, 어디에서와 같은 말로 시작하는 질문이 일반적으로 토론을 장려하는 데 가장 효과적이다.
경전의 원리가 생활에 적용되어 도움이 된 경험이 있으면 그 내용을 발표하도록 격려한다. 또한 반원들이 경전을 통해 배우고 있는 내용에 대한 느낌을 발표하도록 권유한다. 그들의 참여에 대해 긍정적인 평가를 해 준다.
반원 각자가 처한 환경에 민감하도록 한다. 어떤 사람들은 주저할지도 모르지만 될 수 있는 대로 모든 반원들이 토론에 참여하도록 격려한다. 반 활동 참여나 큰 소리로 경전을 읽는 것에 대해서 괜찮은지 개인적으로 물어볼 수 있다. 당황해 할 사람이 있을 것 같으면 반 활동 참여를 부탁하지 않도록 주의해야 한다.
반원들이 해답을 찾을 수 있도록 질문을 한 뒤에는 참조 성구를 가르쳐 준다.
반원들에게 매주 독서 과제를 공부할 때 몰몬경 반원 학습 지도서에 나와 있는 질문들에 대해서 깊이 생각해 보도록 권유한다. 여러분이 매번 공과를 준비할 때, 수업 중에 이 질문들에 대해 어떻게 토론할 것인지 고려한다. 반원들이 지명 받은 성구 내용을 미리 공부한 상태에서 대답할 준비가 된 질문들을 할 때, 그들은 토론에 더욱 더 잘 참여할 수 있을 것이다.

경전을 다양한 방법으로 가르침

경전 내용을 좀 더 효과적이고 다양하게 가르치기 위해 다음의 제언들을 활용한다.

반원들이 예수 그리스도에 대해 경전에서 가르치고 있는 바가 무엇인지를 이해할 수 있도록 돕는다. 어떤 특정 구절이 어떻게 구주에 대한 그들의 신앙을 강화시키고 그분의 사랑을 느낄 수 있도록 도왔는지 생각해 보게 한다.
반원들에게 경전 내용을 자신의 생활에 적용할 수 있는 구체적인 방법을 생각해 보고 발표해 달라고 부탁한다. 몇 개의 구절을 선택하여 마음속으로 각 구절에 자신의 이름을 넣어 읽어 봄으로써 그 구절을 자신의 것으로 만들어 보게 한다.
교리를 가르치는 것 외에도 몰몬경에 나오는 신앙을 증진시킬 수 있는 이야기들을 강조하여 반원들이 그것들을 이해하고 적용시키는 방법들에 관해 토론할 수 있게 한다. “왜 이 기사가 몰몬경에 들어 있다고 생각하는가?” 또는 “이 이야기가 가르쳐 주고 있는 것 중에 우리가 그리스도를 더 잘 따르도록 영향을 주는 것은 어떤 것인가?”를 질문한다.
반원들에게 경전 구절에서 자주 인용되거나 자신에게 특별한 의미를 담고 있는 단어나 구절, 개념을 찾게 한다.
반원들이 후기 성도용 성경과 몰몬경에 첨부된 보조 학습 도구, 성경의 Topical Guide와 성경 사전, 그리고 몰몬경의 색인을 사용하도록 격려한다.
칠판에 경전 내용과 관련이 있는 구절이나 주요 낱말과 질문을 적은 다음, 그 경전 내용을 읽거나 요약해 준다. 반원들이 구절이나 주요 낱말과 질문에 대한 답을 하게 되면 공과를 멈추고 토론한다.
몰몬경 곳곳에서 “실로 이리하여 우리는 …… 아노니”라는 말은 가르친 원리를 요약하고자 할 때 사용되고 있다.(예: 힐라맨서 3:28) 성구에 관해 토론한 뒤에는 반원들에게 “실로 이리하여 우리는 …… 아노니”라는 표현이 들어간 문장으로 배우고 있는 복음 원리를 설명해 보게 한다.
몰몬경에 사용되는 상징들을 찾고 토론한다. 예를 들어 협착하고 좁은 길은 복음을 상징하는 데 종종 사용된다.(예: 니파이후서 31:17~20; 33:9; 야곱서 6:11; 제3니파이 14:13~14; 27:33 참조)
경전에 나오는 인물들과 사건들이 서로 어떻게 대조될 수 있는지 주목하게 한다. 예를 들어, 레이맨과 레뮤엘을 형제인 니파이와 샘과 대조할 수 있고 신약에서 구주의 산상수훈과 제3니파이 12~14장의 이야기를 비교할 수 있다.
반원들이 경전에 나오는 인물들이 한 말을 각자 맡아 읽게 함으로써 독서 역할 담당극을 한다. 역할 담당극을 하는 중에도 경전을 존중하는 마음을 잃지 않게 한다.
반을 둘 이상의 작은 그룹으로 나누고 성구 내용을 복습한 뒤에 성구 내용에서 가르치고 있는 원리들을 각 그룹별로 적어 보게 한다. 그런 다음 차례로 이러한 원리가 자신의 삶에 어떻게 적용되는지를 토론하게 한다.
반원들에게 연필을 지참하도록 해서 토론 중에 나오는 중요한 구절에 표시하도록 권유한다.
“준비 사항”에 나와 있는 제언에 따라 몰몬경 비디오 발표 자료(53911 320)의 해당 부분을 보여준다.

새로운 회원들을 도움

교회에 들어온 지 얼마 안 된 회원들을 가르칠 때 여러분은 그 가르침을 통해 새로운 회원들이 신앙 안에서 더욱 굳건해지도록 도울 수 있다.

제일회장단은 이렇게 말씀했다. “모든 교회 회원들은, 특히 침례 받은 후 처음 몇 달 동안 사랑 받고 양육되어야 할 필요가 있습니다. 새 회원들이 진실한 우정을 경험하고 봉사할 기회를 얻게 되며, 하나님의 말씀을 공부함으로써 오는 영적인 양식을 얻을 때 그들은 오래 지속되는 개종을 경험하고 ‘성도들과 동일한 시민이요 하나님의 권속’(에베소서 2:19)이 되는 것입니다.”(1997년 5월 15일, 제일회장단 서신)

청소년들에게 복음을 가르침

만약 여러분이 청소년을 가르치고 있다면, 그들에게는 적극적으로 참여할 수 있는 기회가 자주 필요하며, 토론 중인 원리에 관련된 시각적인 설명이 필요하다는 점을 기억해야 한다. 교재에서 제언하고 있는 비디오 자료, 그림 및 활동의 활용은 청소년들이 그 공과에 흥미를 갖도록 도울 수 있다. 청소년에게 복음을 가르치는 데 도움이 되는 다른 제언들을 알기 위해서는 교사, 가장 중요한 부름(33043 320)과 교수법 지도서(34595 320)를 참조한다.