“Innledning til Gjenopprettelsens grunnvoll – Lærermateriell (Religion 225)”, Gjenopprettelsens grunnvoll – Lærermateriell (2019)
“Innledning til Gjenopprettelsens grunnvoll – Lærermateriell (Religion 225)”, Gjenopprettelsens grunnvoll – Lærermateriell
Innledning til Gjenopprettelsens grunnvoll – Lærermateriell (Religion 225)
Innledning til Gjenopprettelsens grunnvoll – Lærermateriell (Religion 225)
Velkommen til Gjenopprettelsens grunnvoll! Takk for at du griper muligheten til å hjelpe elevene dine å styrke sin omvendelse til Jesus Kristus og hans gjengitte evangelium.
Formålet med Seminar og Institutt lyder:
Vårt formål er å hjelpe ungdom og unge voksne å forstå og sette sin lit til Jesu Kristi læresetninger og hans forsoning, kvalifisere seg til templets velsignelser og forberede seg, sin familie og andre til evig liv sammen med sin Fader i himmelen. (Læring og undervisning i evangeliet: En håndbok for lærere og ledere i religionsseminarer og -institutter [2012], 1)
Hva er målene for dette kurset?
Dette kurset er utformet slik at det vil hjelpe elevene å:
-
Styrke sitt vitnesbyrd om Jesus Kristus og hans gjengitte evangelium.
-
Utvikle sitt ønske om og sin innsats for å etterleve evangeliets prinsipper og læresetninger og bli mer lik vår himmelske Fader og Jesus Kristus.
-
Anvende prinsippene om å tilegne seg åndelig kunnskap, og få erfaring med å vurdere forskjellige informasjonskilder.
-
Gjenkjenne og forklare grunnleggende lære, åpenbaring og gjenopprettelsens historiske hendelser.
Hvordan er denne håndboken bygget opp?
Innholdet i denne håndboken er utformet slik at det vil hjelpe elevene til å få meningsfylte, oppløftende erfaringer både i og utenfor klasserommet. Hver leksjon er sammensatt av forberedelsesmateriell og lærermateriell.
Forberedelsesmateriell
Forberedelsesmateriellet skulle studeres av både deg og elevene dine som forberedelse til klassen. Det innbefatter relevant, historisk bakgrunn og bildemateriell, undervisning fra Skriftene og Kirkens ledere, og en “Vil du vite mer?”-del som viser til ytterligere ressurser knyttet til leksjonen.
Forberedelsesmateriellet inneholder også spørsmål og aktiviteter som skal bidra til å styrke elevenes læringsopplevelse i klassen. I forberedelsesmateriellet til leksjon 6 for eksempel, “Mormons bok – sluttstenen i vår religion”, gis du og elevene dine anledning til å studere læresetninger fra Kirkens ledere om hvordan Mormons bok hjelper oss å komme nærmere Gud og velsigner vårt liv på flere måter:
Hvordan har det å etterleve læresetningene i Mormons bok hjulpet deg å komme nærmere Gud? Hvilke skriftsteder i Mormons bok har hjulpet deg til å bli mer lik ham? Skriv ned svarene dine på disse spørsmålene i de tomme feltene. Still forberedt til å dele de tanker du har med klassen.
Eldste Kim B. Clark i De sytti underviste om forberedelsen og den oppriktige anstrengelse som kreves for å lære dypt:
Hvis dere virkelig ønsker å lære dypt, hvis deres hjerte og deres sinn er åpent for læring, og hvis dere handler ifølge dette ønsket, vil Herren velsigne dere. Når dere gjør deres del – ber i tro, forbereder dere, studerer, engasjerer dere aktivt og gjør deres aller beste – vil Den hellige ånd undervise dere, forsterke deres evne til å handle ifølge det dere lærer, og hjelpe dere å bli det Herren ønsker at dere skal bli. (“Lærdom for hele sjelen”, Ensign eller Liahona, aug. 2017, 33)
Lærermateriell
Lærermateriellet er utformet slik at det skal hjelpe lærere å oppfordre elevene til å drøfte det de lærte under forberedelsen, og hjelpe elevene til å få en dypere forståelse av og vitnesbyrd om Herren og hans gjengitte evangelium. I innledningen til hver leksjon vil du se en beskrivelse av utbyttet som leksjonen skulle gi. Dette etterfølges av anbefalte undervisningsforslag som gir struktur, innhold, hjelp til drøftingen og anvendelsesforslag knyttet til leksjonen.
Følgende er et eksempel på hvordan lærermateriellet bygger på elevenes forberedelse, igjen fra leksjon 6:
Del elevene inn i mindre grupper og be dem fortelle om og forklare skriftsteder i Mormons bok som har hjulpet dem å komme nærmere Gud. (Elever som har studert forberedelsesmateriellet, kan henvise til det de skrev på slutten av del 4.) Du kan også be elevene drøfte i gruppene hvordan det å etterleve læresetningene som er nedtegnet i skriftstedene de valgte hjelper dem til å bli mer lik Jesus Kristus.
Når du leser leksjonene i denne håndboken, legg merke til hvordan lærermateriellet jevnt over bygger på elevenes forberedelse. Det å konsekvent stole på at elevene er forberedt, vil hjelpe dem til å se hvor viktig det er å forberede seg til hver klasse.
Lærermateriellet er også et eksempel på grunnprinsippene for læring og undervisning i evangeliet (se Læring og undervisning i evangeliet, 10, 23–31, 38–41). Disse innbefatter å hjelpe elevene til å gjenkjenne, forstå og føle sannheten og viktigheten av læren og prinsippene i Jesu Kristi evangelium, så vel som å oppmuntre dem til å forklare, dele og bære vitnesbyrd.
Overvei som forberedelse til å undervise i dette kurset
Bruk et øyeblikk på å se igjennom en leksjon eller to for å gjøre deg kjent med hvordan forberedelses- og lærermateriellet er utformet for å kunne brukes sammen mens du forbereder deg til å undervise. Hva er noe du kan gjøre for å bidra til at elevene forbereder seg så de kan få en utbytterik opplevelse i klassen?
Hvordan kan jeg ha elevene i fokus og bidra til at de får en meningsfylt opplevelse på dette kurset?
Du vil være til velsignelse for dine elever gjennom å forvente og oppmuntre til at de oppfyller sin rolle som elev både i og utenfor klasserommet. Noen måter du kan gjøre dette på, er gjennom å ha tillit til at elevene forbereder seg, oppmuntre dem til å stille spørsmål om forberedelsesmateriellet eller leksjonstemaet, gi dem anledninger til å forklare lære og prinsipper med egne ord og dele relevante erfaringer og vitnesbyrd, og oppfordre dem til å etterleve sannhetene i det gjengitte evangelium mer fullstendig.
Eldste Jeffrey R. Holland i De tolv apostlers quorum underviste:
Vi kan bli mer kraftfulle lærere enn vi noen ganger er. I møte med en slik skremmende oppgave, vennligst husk at en elev ikke er en beholder som skal fylles. En elev er en flamme som skal tennes. (Jeffrey R. Holland, “Angels and Astonishment” [Engler og forbauselse] [Kirkens skoleverks kringkastede opplæringsmøte, 12. juni 2019], ChurchofJesusChrist.org/broadcasts/article/article/2019/06/14holland)
Leksjonsopplegget slik det foreslås i lærermateriellet, skulle bidra til at du gir tilstrekkelig tid i klassen slik at elevene kan gjenkjenne og følge åndelige tilskyndelser. Materiellet skulle også hjelpe deg til å oppfordre elevene til å etterleve det de lærer og bli mer lik vår himmelske Fader og Jesus Kristus. Tenk over følgende eksempel i leksjon 19, “De dødes forløsning”:
Du kan be elevene tenke på en de kan spørre om å hjelpe dem med å gjøre slektshistorie. Hvis noen av elevene er erfarne i slektshistoriearbeid, kan du be dem hjelpe en annen i klassen. Hvis tiden tillater det, kan du også vise klassen slektshistorienettstedet på ChurchofJesusChrist.org/family-history og oppmuntre dem til å se etter og finne ytterligere forslag på dette nettstedet om hvordan man kan involvere seg mer i slektshistorie.
Del følgende uttalelse av president Russell M. Nelson:
Jeg oppfordrer deg til med bønnens hjelp å overveie hva slags offer, og fortrinnsvis et offer i form av tid, du kan gjøre for å utføre mer slektshistorie og tempelarbeid dette året. (Russell M. Nelson, RootsTech Family Discovery Day—Opening Session 2017, ChurchofJesusChrist.org)
Konkluder med å oppmuntre elevene til med bønnens hjelp å grunne på og deretter skrive ned hva de konkret vil ofre eller hva de konkret vil gjøre for å delta mer fullstendig i slektshistorie og tjeneste i tempelet.
Dette kurset er utformet kurs som strekker seg over ett semester, med 28 leksjoner som er beregnet på 50-minutters klasseperioder. Hvis klassen møtes bare én gang i uken i 90 til 100 minutter, kombinerer og underviser du to leksjoner i hver klasseperiode. Istedenfor å være opptatt av å rekke over hele innholdet i lærermateriellet, la heller fokus ligge på å hjelpe elevene til å fordype sin forståelse av lære eller prinsipper som er særlig relevante for dem, og på å hjelpe dem til å mer fullstendig etterleve disse sannhetene.
Overvei som forberedelse til å undervise i dette kurset
Hva er noe du kan gjøre for å oppmuntre elevene til å dele det de har lært under forberedelsen? Hva kan du gjøre for å inkludere elever som ikke studerte forberedelsesmateriellet?
Hvordan kan jeg forberede meg effektivt til å undervise?
Vår himmelske Fader vil hjelpe deg når du forbereder deg og underviser hans barn. Dine anstrengelser for å etterleve evangeliet med flid vil gjøre deg skikket til å ha Ånden med deg i forberedelsen til å undervise.
Mens du forbereder deg, tenk på måter du kan tilpasse lærermateriellet riktig slik at det er i samsvar med elevenes behov og omstendigheter. Følg dette rådet fra eldste Dallin H. Oaks i Det første presidentskap med hensyn til tilpasninger:
President [Boyd K.] Packer har ofte lært oss at vi først følger, for så å tilpasse. Hvis vi er godt forankret i den aktuelle leksjonen vi skal holde, da kan vi følge Ånden for å tilpasse den. Vi kan imidlertid bli fristet, når vi snakker om denne fleksibiliteten, til å begynne med å tilpasse istedenfor å følge. Det er en balansegang. Det er en stadig utfordring. Men tilnærmingen å følge først og deretter tilpasse er en god måte å holde seg på trygg grunn. (Dallin H. Oaks, “En paneldiskusjon med eldste Dallin H. Oaks” [Satellittsending for Seminar og Institutt, 7. aug. 2012], broadcasts.ChurchofJesusChrist.org)
Som en del av forberedelsen til å undervise, kan det være til hjelp for deg å stille deg selv følgende spørsmål:
-
Har jeg bedt om å motta veiledning fra Den hellige ånd?
-
Har jeg studert forberedelsesmateriellet?
-
Føler jeg meg tilstrekkelig rotfestet i lærermateriellet? Er det noe jeg må tilpasse for å dekke elevenes behov?
-
Hvordan kan vi effektivt lære fra Skriftene i klassen?
-
Hvordan kan jeg hjelpe elevene å ha Frelseren i fokus og lære fra Den hellige ånd under denne leksjonen?
-
Hvordan kan jeg mest effektivt bidra til at elevene mine lærer, forstår og vokser i sitt vitnesbyrd om prinsippene som har med disse sidene ved evangeliet å gjøre?
-
Hva kan jeg gjøre for å innlemme det elevene har lært under forberedelsen til leksjonen og gjennom erfaringer i livet?
-
Hvordan kan jeg hjelpe hver av elevene å være fullt ut engasjert i leksjonen?
-
Hvordan kan jeg variere aktivitetene jeg benytter og hvordan jeg legger an stoffet i hver leksjon?
-
Hvordan kan vi skape et læringsmiljø som innbyr Ånden og gir elevene det privilegium og ansvar å undervise og lære av hverandre? (Se Lære og pakter 88:78, 122.)
Hvordan kan jeg tilpasse leksjonene til funksjonshemmede?
Når du forbereder deg til å undervise, må du være oppmerksom på elever som har spesielle behov. Tilpass aktiviteter og forventninger slik at de inkluderer dem og bidrar til at de lykkes (se nettstedet om funksjonshemninger på disabilities.ChurchofJesusChrist.org).
Skriv ned tankene dine
Vurder hva slags erfaring du håper at elevene får gjennom dette kurset. Skriv ned noen av tankene dine om hvordan du planlegger å bidra til at de får en meningsfylt læringsopplevelse.
Hva forventes av elevene for å få bestått?
For å bestå kursene frem mot vitnemål fra Institutt må elevene:
-
Studere forberedelsesmateriellet til minst 75 prosent av leksjonene.
-
Være tilstede på 75 prosent av undervisningen som gis.
-
Fullføre én av tre læringsopplevelser: føre en studiedagbok, besvare tre stiloppgaver, eller utforme og fullføre et læringsprosjekt (med lærerens godkjennelse) på egenhånd relatert til kursets innhold. Mer detaljert om dette finnes her: ChurchofJesusChrist.org/si/institute/learning-experiences.
Hvis elevene besvarer alle spørsmål og aktiviteter i forberedelsesmateriellet, vil dette også oppfylle læringsopplevelseskravene. Elevene behøver ikke å sende inn svarene til deg. På slutten av semesteret trenger de bare å vise deg hva de har utført.