Leksjon 24 Lærermateriell

Profeten Joseph Smith – en utvalgt seer

Herren beskrev profeten Joseph Smith som “en utvalgt seer” som ville være “høyt aktet” av sitt folk (2 Nephi 3:7). Men til tross for alt det gode Herren gjorde gjennom Joseph Smith, har profeten mange kritikere. Denne leksjonen vil forberede elevene til å respondere med tro på kritikk mot Joseph Smith og styrke sin overbevisning om at Herren foredler dem han kaller.

Undervisningsforslag

Herren kaller Joseph Smith i hans svakhet og foredler ham til å bli en utvalgt seer.

Vis følgende maleri av den unge Joseph Smith.

Be elevene om å dele ord og uttrykk fra del 1 av forberedelsesmateriellet som beskriver hva Joseph følte angående sine egne evner på den tiden da han ble kalt til å hjelpe til med å gjengi Jesu Kristi evangelium.

Be elevene tenke på når de har følt seg overveldet av eller utilstrekkelige til å gjøre det som Herren eller hans tjenere har bedt dem om å gjøre.

Forklar at Herrens kall til Joseph Smith underviser et mektig prinsipp som kan hjelpe oss når vi føler oss svake eller utilstrekkelige i å utføre Herrens verk. I Mormons bok gjenga profeten Lehi en profeti om Josef i Egypt. Les 2 Nephi 3:6–11, 15 som klasse, og se etter ord eller uttrykk som Herren brukte for å beskrive en fremtidig profet som også skulle hete Joseph.

• Hvilke ord eller uttrykk brukte Herren for å beskrive Joseph Smith og det verk han skulle hjelpe ham å utføre?

• Hvilken rolle lovet Frelseren å spille i det verk Joseph skulle bli kalt til å utføre?

Les 2 Nephi 3:13 og Lære og pakter 124:1 som klasse, og se etter hvordan Herren beskrev Joseph Smith. Be elevene fortelle hva de fant ut.

• Hvorfor tror du Herrens visdom blir synliggjort ved å kalle “det som er svakt på jorden” til å utføre sitt verk? (Lære og pakter 124:1).

• Hvilke lærdommer kan vi få fra at Herren kalte Joseph Smith i hans svakhet?

Vis følgende prinsipp undervist av eldste Neal A. Maxwell i De tolv apostlers quorum, og be en elev lese den høyt:

Et av de store budskapene som strømmer fra Herrens bruk av Joseph Smith som ‘en utvalgt seer’ i de siste dager, er at det virkelig er håp for hver enkelt av oss! Herren kan kalle oss i våre svakheter og allikevel foredle oss til sine formål. (Neal A. Maxwell, “A Choice Seer”, Ensign, aug. 1986, 14; uthevelse tilføyd)

• Hvordan kan dette prinsippet hjelpe noen som strever med menneskelige svakheter som de ser i seg selv, sine ledere i Kirken og andre medlemmer?

• Når har du følt Herren foredle dine evner til å utføre hans verk, til tross for dine svakheter? Når har du sett Herren gjøre dette med andre?

• Hva gjorde Joseph Smith for å motta Herrens styrkende kraft? (Du kan gjerne be elevene gjennomgå eldste Marcus B. Nashs’ uttalelse som finnes i del 1 av forberedelsesmateriellet.)

Gi elevene et øyeblikk til bønnfylt å overveie og kanskje skrive ned hva de kan gjøre for å innby Herrens kraft i sitt liv for å foredle dem til sine formål.

Joseph Smiths navn skal “nevnes for godt og ondt blant alle nasjoner”.

Forklar at til tross for alt det gode profeten Joseph Smith utrettet, hadde han mange baktalere og kritikere. Men dette kom ikke som noen overraskelse for Joseph. Da Moroni første gang viste seg for den 17 år gamle Joseph, ga han Joseph innsikt i fremtiden. Be elevene om å lese Joseph Smith – Historie 1:33, og se etter hva folk ville synes om Joseph.

• Hva kan vi lære av dette skriftstedet? (Hjelp elevene å identifisere følgende sannhet: Joseph Smiths navn skulle nevnes for godt og ondt blant alle folkeslag.)

• På hvilke måter ser vi at denne profetien oppfylles i dag?

Forklar at Herren trøstet Joseph under den mørkeste tiden i hans liv da han satt fengslet i Liberty i Missouri. Be elevene lese Lære og pakter 122:1–3, og se etter hvordan Herren trøstet Joseph.

• Hva kan vi lære av dette skriftstedet om hvordan de trofaste vil respondere på Joseph Smith og hans profetiske misjon? (Selv om mange i verden vil håne Joseph Smith, vil de rene av hjertet ikke vende seg mot ham, men vil søke de velsignelser som ble gjort tilgjengelig gjennom hans tjenestegjerning.)

Be elevene om å gjennomgå uttalelsene i del 2 av forberedelsesmateriellet fra dem som kjente profeten Joseph Smith og å dele hva som utmerket seg for dem.

• Hvilke følelser og vitnesbyrd har du om profeten Joseph Smith?

Vis følgende uttalelse av eldste Neil L. Andersen i De tolv apostlers quorum, og be en elev lese den høyt:

De negative kommentarene om profeten Joseph Smith vil bli flere og sterkere når vi nærmer oss Frelserens annet komme. Halvsannheter og underfundig bedrag vil ikke avta. Det vil være familiemedlemmer og venner som vil trenge deres hjelp. (Neil L. Andersen, “Joseph Smith”, Ensign eller Liahona, nov. 2014, 30)

Drøft som klasse eller i små grupper hvordan elevene kan hjelpe et familiemedlem eller en venn som er opptatt av negative kommentarer de har hørt eller lest om profeten Joseph Smith. Som en del av drøftingen kan gruppen gjerne gjennomgå eldste Andersens uttalelse i del 3 av forberedelsesmateriellet. Følgende spørsmål kan også være nyttige å ta med i drøftingen:

• Hvorfor tror du det er viktig å oppfordre noen til å studere pålitelige kilder samtidig som man innbyr dem til å grunne og be når de søker svar angående Joseph Smith og hans profetiske misjon?

• Hva ville du oppfordre noen til å gjøre for å få et åndelig vitnesbyrd om eller for å styrke sitt vitnesbyrd om Joseph Smiths guddommelige misjon?

Avslutt med å bære vitnesbyrd om betydningen av å motta et åndelig vitnesbyrd fra Gud om at Joseph Smith var hans profet, kalt i sine svakheter og foredlet av Herren til å være gjenopprettelsens utvalgte seer.

Til neste gang

Spør elevene om de noen ganger bekymrer seg for og ber angående avgjørelser som påvirker fremtiden deres? Be dem om å studere klassens forberedelsesmateriell til neste gang. I det kommer de til å lære om den usikkerhet som de hellige opplevde etter Joseph Smiths død og deres bemerkelsesverdige tro med hensyn til å følge en ny leder ut i villmarken. Be elevene om å komme til klassen forberedt til å drøfte det de lærte fra de hellige under denne utfordrende tiden.