Escola Dominical: Doutrina do Evangelho
‘De Sorte que as Igrejas Eram Confirmadas na Fé’

Lição 31

“De Sorte que as Igrejas Eram Confirmadas na Fé”

Atos 15:36–18:22; e I e II Tessalonicenses

Objetivo

Ajudar os alunos a aprender nos ensinamentos de Paulo como compartilhar o evangelho e como viver como santos.

Preparação

  1. Leia e pondere as seguintes escrituras e ore a respeito delas:

    1. Atos 15:36–41; 16; 17:1–15; 18:1–22. Depois que a controvérsia a respeito dos conversos gentios e a lei de Moisés foi resolvida, Paulo e Barnabé preparam-se para sua segunda viagem missionária. Eles discordam a respeito de um companheiro missionário e decidem separar-se. Paulo leva Silas e Timóteo como companheiros e inicia o trabalho missionário na Macedônia e na Grécia. Eles são freqüentemente perseguidos mas convertem muitas pessoas.

    2. Atos 17:16–34. Paulo visita Atenas e vê que a cidade toda está tomada pela idolatria. Ele testifica aos filósofos atenienses e prega no Areópago a respeito da natureza de Deus, a unidade do povo como geração de Deus e a Ressurreição.

    3. I e II Tessalonicenses. Paulo escreve duas cartas aos santos de Tessalônica, uma cidade da Macedônia. Ele aconselha-os a compartilhar o evangelho, preparar-se para a Segunda Vinda e viver como santos.

  2. Leitura adicional: I Coríntios 2:4–5, 10–13; Guia para Estudo das Escrituras: “Epístolas Paulinas: I e II Tessalonicenses”, pp. 68–69.

  3. Se o seguinte material estiver disponível, utilize-o durante a lição:

    1. Um mapa da segunda viagem missionária de Paulo (mapa 6 do Guia para Estudo das Escrituras)

    2. “A Segunda Vinda”, um segmento de três minutos do vídeo Novo Testamento — Apresentações de Vídeo (53914 059)

  4. Sugestão didática: Os alunos têm a responsabilidade de ir para a aula preparados para fazer perguntas, contribuir com pensamentos, contar experiências e prestar testemunho. Incentive os alunos a prepararem-se para a aula estudando as escrituras e orando diariamente. Expresse interesse e gratidão pelas contribuições feitas pelos alunos.

Sugestão para o Desenvolvimento da Lição

Atividade Motivadora

Se for adequado, utilize a seguinte atividade ou uma de sua escolha para começar a lição.

Conte a seguinte história:

Enquanto morava com a família Heywood em Salt Lake City, na década de 1800, John Morgan sonhou certa noite que viajava por uma estrada da Georgia. Ele reconheceu a estrada por que a tinha usado freqüentemente quando fora soldado na Guerra Civil dos Estados Unidos. Ele chegou a uma bifurcação da estrada e viu Brigham Young ali parado. Embora a estrada da direita fosse dar na cidade mais próxima, o Presidente Young disse-lhe que seguisse pela da esquerda.

O Sr. Morgan, que não era membro da Igreja na época, contou o sonho à irmã Heywood e perguntou-lhe o que pensava dele. Ela disse que acreditava que ele se filiaria à Igreja e serviria uma missão nos estados do Sul dos Estados Unidos, e que um dia se veria na estrada que havia visto no sonho. Quando isso acontecesse, ele se lembraria do conselho de Brigham Young e tomaria a estrada da esquerda.

Muitos anos depois, depois que John Morgan foi batizado e chamado como missionário para os estados sulinos, ele chegou à bifurcação que tinha visto em seu sonho. Ele lembrou-se do conselho de seguir pela estrada da esquerda e assim fez. Uma hora depois, ele chegou ao vale Heywood, um belo lugar que tinha o mesmo nome da família com quem estava hospedado quando tivera o sonho alguns anos antes.

Ao pregar pelo vale, ele descobriu que as pessoas estavam preparadas para ouvir o evangelho. Depois de ouvi-lo pregar, várias famílias mencionaram que um estranho havia visitado o vale dez dias antes, pedindo permissão para marcar algumas passagens em suas Bíblias. O estranho dissera que outro mensageiro viria e explicaria as passagens marcadas. John Morgan havia explicado as passagens marcadas ao ensinar o evangelho. Nas semanas que se seguiram, o Élder Morgan ensinou e batizou todas as vinte e três famílias do vale, com exceção de três.” (Bryant S. Hinckley, The Faith of Our Pioneer Fathers, 1956, pp. 242–244.)

• O que contribuiu para o sucesso de John Morgan como missionário? (As respostas podem incluir que ele estava disposto a trabalhar arduamente, que ele ouviu o Espírito e que o coração das pessoas tinha sido preparado para que aceitassem o evangelho.)

Explique-lhes que esta lição será a respeito do Apóstolo Paulo que, como John Morgan, ouviu o Espírito e foi um missionário bem- sucedido. Em sua segunda viagem missionária, Paulo sofreu muitas perseguições mas também encontrou muitas pessoas preparadas para receber o evangelho de Jesus Cristo.

Discussão e Aplicação das Escrituras

Ao ensinar a respeito da segunda viagem missionária de Paulo, discuta o que podemos aprender com Paulo a respeito do ensino do evangelho, da preparação que temos que fazer para aprender o evangelho e do fortalecimento de nosso testemunho.

1. Paulo, Silas e Timóteo pregam por toda a Macedônia e Grécia.

Discuta Atos 15:36–41; 16; 17:1–15; 18:1–22. Peça aos alunos que leiam alguns versículos. Lembre os alunos que o livro de Atos foi escrito por Lucas. Ele aparentemente acompanhou Paulo em algumas de suas viagens missionárias, porque freqüentemente usa o pronome nós ao citar os atos de Paulo e de seus companheiros de missão. (Atos 16:10)

• Durante sua segunda viagem missionária, Paulo pregou em muitas cidades da Macedônia e da Grécia, incluindo Filipos, Tessalônica, Beréia, Corinto e Atenas. (Aponte as cidade no mapa.) Como o Espírito dirigiu Paulo e seus companheiros durante a viagem? (Ver Atos 16:6–10; 18:9–11.) Como o Espírito dirigiu o trabalho que vocês fizeram a serviço do Senhor?

• As escrituras narram que Lídia ouviu as palavras de Paulo e acreditou nelas porque o Senhor havia aberto seu coração. (Atos 16:14–15) Por que um “coração aberto” é necessário para a conversão ao evangelho? (Ver Mosias 2:9; D&C 64:34.) Convide os alunos a contarem suas experiências em que o Senhor abriu-lhes o coração (ou o de alguém que conheçam) ao evangelho.

• Por que Paulo e seus companheiros foram presos em Tiatira? (Ver Atos 16:16–24.) De que modo eles foram libertados? (Ver Atos 16:25–26.) Como eles usaram essa experiência como oportunidade missionária? (Ver Atos 16:27–34.) Quais são alguns outros exemplos, tirados da história da Igreja ou de sua própria vida, em que as perseguições tiveram bons resultados?

• O que Paulo ensinou ao povo de Tessalônica quando passou três sábados na sinagoga com eles? (Ver Atos 17:1–3.) Quais foram os resultados da pregação de Paulo em Tessalônica? (Ver Atos 17:4–10.)

• De que modo as pessoas da sinagoga de Beréia receberam os ensinamentos de Paulo? (Ver Atos 17:10–12.) Como podemos desenvolver a atitude necessária para aprendermos de “bom grado” o evangelho?

2. Paulo prega no Areópago aos filósofos atenienses.

Leia e discuta alguns versículos tirados de Atos 17:16–34. Diga que depois de Paulo ter deixado Beréia, ele foi para Atenas, que era na época um centro de cultura mundial. Os filósofos locais consideravam Deus um ser ou poder abstrato, em vez de um Pai de nosso espírito no sentido literal. Eles adoravam as criações de Deus em vez de adorarem o próprio Deus. Eles substituíram a revelação pela razão e a discussão, dando mais valor à sabedoria dos homens do que às verdades de Deus.

• Os filósofos de Atenas “de nenhuma outra coisa se ocupavam, senão de dizer e ouvir alguma novidade”. (Atos 17:21) Em que sentido essa mesma tendência se faz evidente em nossos dias? Que perigos pode haver em se procurar sempre “alguma novidade”?

• O que Paulo ensinou aos atenienses a respeito de Deus? (Ver Atos 17:22–31.) Por que é importante que saibamos que “somos também (…) geração [de Deus]?” (Atos 17:28) De que maneira a compreensão da verdadeira natureza de Deus e Seu papel como nosso Pai ajuda-nos a amá-Lo e a adorá-Lo?

• Paulo combateu a razão e a lógica dos filósofos com um sincero testemunho de Deus, nosso Pai. Ao ensinar o evangelho, por que um testemunho sincero é mais convincente do que a lógica e a razão? (Ver I Coríntios 2:4–5, 10–13.)

• Por que os filósofos ouviram o que Paulo tinha a dizer? (Ver Atos 17:18–21.) Como acham que esse motivo afetou a maneira como receberam a mensagem de Paulo? (Ver Atos 17:32–33.) Como podemos preparar-nos para ouvir e compreender as palavras dos líderes da Igreja?

3. Paulo escreve cartas de conselho para os santos de Tessalônica.

Leia e discuta alguns versículos de I e II Tessalonicenses.

• Paulo estava preocupado com os santos de Tessalônica, mas estava impedido de voltar a visitá-los, por isso enviou-lhes Timóteo. (I Tessalonicenses 2:17–18; 3:1–2, 5–7) Depois da volta de Timóteo, Paulo escreveu duas cartas aconselhando e encorajando os santos de Tessalônica. O que aprendemos com os esforços que Paulo fez em favor dos novos membros da Igreja?

• O que Paulo ensina em I Tessalonicenses 1:5 e 2:2–12 a respeito de como devemos ensinar o evangelho a outras pessoas? (Escreva as respostas dos alunos no quadro-negro.) Como o cumprimento desses princípios ajudaram vocês a ensinar o evangelho?

• Que preocupações dos santos tessalonicenses estão implícitas nas explicações de Paulo a respeito da Segunda Vinda? (Ver I Tessalonicenses 4:13–18; 5:1–3.) O que Paulo disse aos Tessalonicenses que aconteceria antes da Segunda Vinda? (Ver II Tessalonicenses 2:1–4.) De que modo essa profecia foi cumprida? (Ver D&C 1:15–16; 112:23; Joseph Smith — História 1:19.)

• O que Paulo disse aos santos tessalonicenses que eles deveriam fazer para prepararem-se para a Segunda Vinda? (Ver I Tessalonicenses 5:4–8.) O que devemos fazer para preparar-nos para a Segunda Vinda?

Se for utilizar o segmento de vídeo “A Segunda Vinda”, apresente-o neste ponto da lição. Discuta brevemente os conselhos do Élder Packer e do Élder Maxwell a respeito de nossa preparação para a Segunda Vinda sem a preocupação de sabermos quando isso acontecerá.

• Que conselho Paulo deu aos tessalonicenses a respeito de como viver como santos? (Ver I Tessalonicenses 4:9–12; 5:11–22.) Escreva as respostas dos alunos no quadro-negro. Conforme guiado pelo Espírito, discuta alguns dos conselhos que você alistou. A discussão pode incluir como podemos seguir mais plenamente o conselho e como seremos abençoados se o fizermos.

Conclusão

Preste testemunho das verdades que Paulo ensinou a respeito das qualidades que os missionários bem-sucedidos e os santos dos últimos dias compassivos devem possuir. Incentive os alunos a procurarem desenvolver essas qualidades que poderão ajudá-los a preparar a si mesmos e a outras pessoas para a Segunda Vinda do Senhor.

Outras Sugestões Didáticas

Sugere-se o seguinte material para complementar a aula. Você pode usar esta sugestão como parte da lição.

Ensinar o evangelho com a atitude correta.

Peça aos alunos que leiam I Tessalonicenses 2:2–3. Diga que Paulo disse que o evangelho deveria ser ensinado com ousadia, sem engano nem fraudulência. O Élder James E. Talmage acrescentou que devemos ensinar a verdade com destemor sem criticar ou atacar as crenças das outras pessoas. Conte a seguinte história para ilustrar esse conceito:

Quando era estudante, o Élder Talmage foi abordado certa vez por um homem que se ofereceu para vender-lhe uma excelente lâmpada a óleo. O Élder Talmage já possuía uma lâmpada, que considerava satisfatória, mas deixou que o vendedor entrasse em seu quarto para demonstrar seu produto.

“Entramos em meu quarto, e eu coloquei um fósforo em minha lâmpada bem cuidada. O visitante foi extremamente generoso em seus elogios. Disse que era uma lâmpada da melhor qualidade e que nunca tinha visto uma que fosse tão bem cuidada. Virou o pavio de um lado para o outro e disse que considerava seu encaixe perfeito.

‘Agora’, disse então, ‘com a sua permissão gostaria de acender a minha lâmpada’, tirando-a da bolsa. (…) Sua luz iluminou até o canto mais remoto do quarto. Seu brilho fez com que a chama de minha lâmpada parecesse fraco e pálido. Até o momento daquela demonstração convincente, eu não fazia idéia da obscuridade em que vinha morando, trabalhando, estudando e lutando.”

O Élder Talmage comprou a lâmpada nova e depois sugeriu que poderíamos aprender com o vendedor de lâmpada a maneira de ensinar o evangelho: “O homem que queria vender-me a lâmpada não desprezou a minha. Colocou sua luz mais brilhante ao lado da minha fraca chama, e eu mais do que depressa a comprei.

Os missionários que servem atualmente na Igreja de Jesus Cristo não são enviados para atacar ou ridicularizar as crenças das pessoas, mas para mostrar ao mundo uma luz mais brilhante, por meio da qual a enevoada obscuridade das trêmulas chamas dos credos estabelecidos pelos homens se tornará evidente. O trabalho da Igreja é construtivo, não destrutivo.” (Albert L. Zobell Jr., Story Gems, 1953, pp. 45–48; ver também The Parables of James E. Talmage, comp. Albert L. Zobell Jr., 1973, pp. 1–6.)