Apprendre à se connaître

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Réfléchir

Raconte une expérience où tu étais nouveau dans une classe. Qu’est-ce que tu ressentais du fait de ne connaître personne ? Pourquoi est-il important d’apprendre à connaître les autres élèves et à se sentir à l’aise lorsque vous vous réunissez ?

Apprendre

Ces activités t’apprendront à mieux connaître les autres élèves. Elles te permettront également d’apprendre de nouvelles aptitudes liées à la communication, à la direction et à la confiance. Choisissez une activité à faire ensemble. S’il vous reste du temps, faites-en une autre. Une fois l’activité terminée, discutez de la manière dont vous allez vous entraider lors des prochains cours. Pensez à refaire une activité au cours de prochaines leçons afin d’aider les élèves à mieux se connaître.

Activité n° 1

1. Formez un groupe de huit à douze élèves.

2. Demandez à votre groupe de faire un cercle, épaule contre épaule.

3. Tendez vos mains vers le centre du cercle et attrapez les mains de quelqu’un d’autre. Vous ne pouvez pas prendre les mains de votre voisin.

4. Faites en sorte de former un grand nœud humain.

5. Votre objectif est de défaire ce nœud et de vous remettre en cercle sans vous lâcher les mains.

   • Communiquez les uns avec les autres pour trouver un moyen d’y parvenir.

   • Pendant que vous essayez de vous libérer en vous penchant et en vous tordant dans tous les sens, rappelez-vous que vous pouvez modifier votre prise de main sans vous lâcher.

6. Lorsque vous allez former à nouveau le cercle, certains élèves risquent d’être tournés vers l’extérieur du cercle. Ce n’est pas grave. La chose importante à retenir est de ne surtout pas lâcher les mains de l’autre pendant toute l’activité. Si vous n’y arrivez pas au bout de cinq minutes, le dirigeant permettra à un binôme de se lâcher d’une main et de se raccrocher d’une autre manière.

illustration d’un groupe se tenant par les mains

Activité n° 2

1. Chaque élève choisit une lettre différente de l’alphabet.

2. Vous devez ensuite penser à un maximum de mots commençant par cette lettre pour vous décrire.

   • Par exemple, une personne qui choisit h pourrait penser à des mots comme heureux, honnête, habile, etc.

3. Après avoir pris cinq minutes pour écrire ces mots, chaque élève doit faire part de ce qu’il a noté.

À la fin, le joueur qui a le plus de mots gagne.

Activité n° 3

1. Répartissez les élèves en petits groupes de quatre à six personnes.

2. Demandez à une personne de citer le nom d’un objet.

   • Par exemple : une voiture, de la nourriture, une horloge, une machine à laver, un feu ou une église.

3. Les membres de chaque groupe doivent travailler ensemble pour essayer de faire une forme qui ressemble à l’objet demandé. Vous pouvez être debout, assis, joindre vos mains, etc. Les groupes n’ont que 20 secondes pour réaliser la forme.

Cette activité devrait être amusante car elle permettra aux élèves de voir comment les membres de chaque groupe travaillent ensemble pour faire la forme demandée.

Activité n° 4

Ce jeu est une manière amusante pour les élèves d’apprendre à travailler ensemble.

1. Chaque élève doit avoir un partenaire. Les deux élèves s’assoient ensuite sur le sol, dos à dos, en ayant les bras entremêlés au niveau du coude.

2. Chaque binôme doit ensuite essayer de se lever ensemble. Cela va être amusant de voir les élèves se pousser les uns contre les autres pour essayer de se mettre debout.

illustration de deux jeunes filles entrecroisant leurs bras

Parler avec les membres de sa famille

Lorsque tu rentres chez toi, parle avec ta famille et raconte-leur qui tu as rencontré aujourd’hui. Montre-leur comment faire l’une des activités que tu as faites. Prépare-toi à en parler lors de la prochaine leçon.