摩爾門經：耶穌基督的另一部約書

總主教傑瑞·卡斯主教見證，「摩爾門經所傳達的核心信息，就是要讓世人重新正確地認識，耶穌基督在人類的救恩和超升上，所扮演的重要角色」（「活著的基督的活見證」，2020年5月，利阿賀拿，第39頁）。

摩爾門經勸告我們要相信耶穌基督，並鼓勵我們行善。上完這堂課後，學生應能指出研讀摩爾門經可讓他們獲得哪些重要的祝福，說出自己可以做什麼來更接近耶穌基督，並做出些計畫，讓自己能更加勤奮學習。

注意：可能的話，在第一堂課之前就聯絡註冊本課程的學生，請他們在來上課之前先研讀課堂準備資料第1課的內容。確使所有學生在上第一堂課時都有一份第1課的準備資料。要在上課討論時運用準備資料，如此學生就能在一開始看到，這些資料會幫助他們準備好來上課，並豐富他們的上課經驗。

教學建議

歡迎學生並稍微認識他們之後，要確定他們都知道如何取得這課的課堂準備資料。展示並讀出羅素·納爾遜會長以下這段話：

當神的孩子尋求更加認識神和祂的愛子時，就會發生一些很有力量的事。把那些真理教導得最清楚、最有力的地方，莫過於摩爾門經了。……

定期將自己沉浸在摩爾門經的真理中，可以是改變一生的經驗。（「摩爾門經：如果沒有這本書，你的生活會是什麼樣子？」，2017年11月，利阿賀拿，第61，62頁。）

從納爾遜會長的話中，你學到摩爾門經有哪些信息？（學生在分享時，你可以在白板上寫下類似以下的真理：研讀摩爾門經會幫助我逐漸認識天父和耶穌基督，並改變我的生命。）

不妨分享你的見證，說說摩爾門經如何影響了你對天父和耶穌基督的認識，及你和祂們的關係。

請學生複習準備資料第1部分，納爾遜會長的見證，然後分享他說的哪句話對他們現在來說最有意義。

說明摩爾門經大部分的內容是由四位主要作者撰寫的：尼腓、雅各、摩爾門，以及摩羅乃。展示或分發以下表格。請學生全體或與旁邊同伴一起閱讀第二欄「經歷」裡的經文章節，找出是什麼讓每位作者有資格成為耶穌基督的證人。

摩爾門經的主要作者

摩爾門經的教導和教義教師資料——第1課

給予學生充分的時間後，請他們分享從這些經文章節學到什麼。

想像自己跟某位看過耶穌基督並跟祂說過話的人交談，說說自己會如何聆聽和回應那人的話。對尼腓、雅各、摩爾門和摩羅乃的生平有些認識後，如何讓你用有別於閱讀和研讀其他書籍的方式，來閱讀和研讀摩爾門經？

請學生先從表格第三欄「目的」挑選一則經文章節，靜靜閱讀後，再找出作者記錄這則信息的一個或幾個原因。給予學生充分的時間後，請他們分享所發現的內容。

一起閱讀尼腓二書33：10，找出摩爾門經中眾先知的話如何能祝福並改變我們的生命。

給學生時間沉思，他們可以用哪些方式，讓自己在研讀摩爾門經時更以基督為中心。你可以邀請幾位學生分享他們的想法。

改善教導與學習

信任學生的準備。找些方法鼓勵學生，在上課前研讀課堂準備資料。上課時，善加利用學生所做的準備。這樣做，會激發學生為自己的學習負起更大的責任。在課程期間，要給學生機會談談這些準備資料如何幫助他們個人，更深入研讀摩爾門經，並提升他們的課堂經驗。

既然這是第一堂課，許多學生可能在上課前都還沒有機會研讀準備資料，不妨一起閱讀課堂準備資料第3部分，然後問：

救主在尼腓三書17：3邀請人們為靈性的學習作準備，你從中發現什麼？
我們可以用哪些方式，準備自己的心思意念，在這堂課中學習？
在上課前閱讀指定的摩爾門經章節和準備資料，如何在上課時讓你們不僅更有能力互相學習，也更有能力向聖靈學習？（以下方式可能有所幫助：請學生注意課堂準備資料裡的研讀、沉思、記錄或討論，這些邀請能幫助他們更深入的自我學習，並改善他們在課堂上的學習經驗。）

請學生複習或完成準備資料第3部分的「記錄你的想法」活動。

如果學生還沒完成在準備資料結尾處的「與教師分享」活動，不妨請他們完成。

你或一位學生在結束課程時可以見證，在大家一起努力變得更像天父和耶穌基督的過程中，課前作好準備，再來一起學習，如何能祝福所有班員的生活。

說明下堂課將討論如何回應先知的忠告。問學生，先知最近的哪些信息深深地影響了他們個人。你也可以請他們思考，先知的哪些信息可能對一些人來說很難接受。請學生在為下堂課研讀準備資料時，思考一下這些信息，以及這些信息可能帶來的影響。