「教師資料第8課:死後的生命」,摩爾門經的教導和教義教師資料(2021)
「教師資料第8課」,摩爾門經的教導和教義教師資料
教師資料第8課
死後的生命
學生在完成第2單元「偉大的救贖計畫」後,他們將有機會說明,正確地了解來生,如何能在今生為他們帶來更多的安慰和希望。他們也將找出自己能採取的行動,來更加準備好迎見神。
教學建議
阿爾瑪和艾繆萊克教導有關靈的世界及復活的事。
開始上課時,分享以下情境,並請學生討論他們會說什麼,或如何回應:
請學生複習阿爾瑪書11:43-44以及阿爾瑪書40:11-14,關於來生,找出能為安娜的母親帶來安慰和希望的真理。(學生可能會找出類似以下的原則:由於耶穌基督,所有的人都會復活,並被帶到神前接受審判。復活後,我們的身體會變得完美。只要我們保持正義,就會在靈的世界安息,不再煩惱和悲傷。)
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在阿爾瑪和艾繆萊克關於復活的教導中,哪項教導最令你印象深刻?對復活有見證,能如何幫助我們以更大的希望和勇氣,去面對塵世的挑戰?(不妨閱讀準備資料第2部分中,蘇珊·譚納會長的話。)
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關於靈的世界,我們從經文和現代啟示中還知道哪些事?(可以請學生複習準備資料第1部分中,達林·鄔克司會長的話。)
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主關於靈的世界和復活的教義,在哪些方面展現出祂對我們的愛和慈悲?
請學生安靜地思考,有誰可能需要聽到他們對來生的見證,以及要如何與需要聽到此見證的人分享見證。(給學生時間沉思他們的答案。)
注意:學生可能聽過關於來生的不同看法。提醒他們,我們應該運用神所指定的來源,例如經文和教會領袖的教導,來評估這些看法。分享並討論以下達林·鄔克司會長的警告,可能會有所幫助:
那麼,〔除了我們從標準經典中學到的〕,我們對靈的世界還有哪些其他的了解呢?有許多教會成員曾獲得異象或其他靈感,讓他們知道靈的世界是如何運作和組織的,但這些個人的屬靈經驗不可被視為教會的正式教義,或用來教導他人。當然,在各種出版物,例如講述瀕臨死亡經驗的書中,都有許多成員和其他人的各種臆測。(「信賴主」,2019年11月,利阿賀拿,第27頁)
阿爾瑪和艾繆萊克教導我們應該為迎見神而作準備。
展示以下這幾段話:
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我認識那些違反誡命的人,他們說:「這沒什麼大不了的,因為我以後可以隨時悔改。」
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神是慈愛的,祂不會因為我拖延悔改幾項罪,就不讓我進入高榮國度。
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不管我多麼努力,我總是做不到,也永遠不會準備好迎見神。
不妨將學生分成幾個小組,並請各組從上述的句子中,選出一個他們想討論的句子。請各組閱讀阿爾瑪書34:32-34,並運用這段經文中的教導,來評估他們所選的句子。可以提供各組以下的問題,來幫助加深他們討論的深度:
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這句話的哪些部分是正確的,哪些部分是錯誤或是會誤導人的?
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阿爾瑪書34:32-34中所教導的哪些原則,與這句話最為相關?你會如何向說出這句話的人說明這些原則?(學生可能會找出並說明下列的一些原則:今生是為迎見神而作準備和完成工作的時候。我們藉著今日的悔改和改進,來為迎見神而作準備。如果我們拖延悔改,就無法準備好迎見神。)
在學生有時間討論完這些問題後,請幾個小組與全班分享他們學到的事。
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還有哪些事情會使人無法準備好迎見神?(將學生的回答列在白板上。)
提醒學生,阿爾瑪向柴雷罕拉的人民提出一些自我省思的問題。(學生在研讀準備資料第3部分中,阿爾瑪書5:15-17,19,27,33時,複習過這些問題。)請學生花幾分鐘的時間重讀阿爾瑪書5:14-35中的問題和教導,並加以沉思,來更深入地研讀。你可以幫助他們知道,他們所沉思的內容,比他們重讀和沉思多少節經文更重要。
經過充分的時間後,可以提出下列一個或兩個問題,讓學生沉思:
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在你努力為迎見神而作準備時,救主會以哪些方式幫助你?
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你需要在今日做出哪些改變,使你更加準備好迎見神?
不妨分享鄔克司會長以下這段話:
最後的審判不只是對我們所做過的一切作為——所有善行與惡行的總和——所作的評量,也是對我們成為怎樣的人——我們行為及思想的影響——所作的一種認定。(「成為怎樣的人」,2001年1月,利阿賀拿,第40頁)
可以請學生想想他們渴望成為怎樣的人。不妨與學生分享並見證,天父和救主有渴望,也有能力去幫助他們成為能在祂們面前感到平安的人。
鼓勵學生沉思、計劃或寫下他們今天要採取哪項具體行動,來展現他們讓自己更加準備好迎見神的真誠渴望。(複習準備資料第3部分中,亨利·艾寧會長的話,可能也會有所幫助。)
課程結束時,可以請學生分享他們從一起研讀第2單元「偉大的救贖計畫」的經驗中,學到了什麼;也可以請學生見證這項知識如何影響他們對救主的感激,以及變得更像祂的渴望。
為下堂課作準備
見證主預備了一條道路,讓我們能夠重回神的面前。這條讓我們回到祂身邊的道路,被稱為基督的教義,而這個主題則是我們下一個單元的重點。請學生在為下堂課作準備時,思考對耶穌基督有信心,如何幫助他們準備好迎見神。