「教師資料第3課：李海夢見生命樹」，摩爾門經的教導和教義教師資料（2021）
「教師資料第3課」，摩爾門經的教導和教義教師資料
教師資料第3課
李海夢見生命樹
李海生命樹的夢幫助我們知道如何體驗神的愛，及如何享有救主贖罪的祝福。在本課中，學生會辨別哪些事物會幫助或阻礙他們努力歸向基督。他們將有機會下決心做某些事，來使神的話在他們生活中有更優先的地位。
教學建議
改善教導與學習
努力專注在學習者身上。達林·鄔克司會長觀察到：「福音教師要像我們所事奉的夫子一樣，全然專注於那些接受教導的人」（「福音教導」，2000年1月，利阿賀拿，第96頁）。當你努力專注在學習者身上時，問自己以下的問題：我可以做什麼，來更了解自己學生的背景、經驗、挑戰和需求？我要如何以他們已知事物為基礎，幫助他們再學習更多？我要如何幫助他們成為主動的學習者，並對他人的學習有所貢獻？我可以做什麼，來邀請他們更加接近救主？
李海看到生命樹的異象
展示附圖李海生命樹的異象，請學生簡短分享他們所知道有關這異象的事。你也可以請一位學生，簡短地將李海的夢的記事做一概述。
請學生複習尼腓一書8：10-12和尼腓一書11：21-22，參考準備資料，找出李海和尼腓如何描述那棵樹和樹上果子。
以學生對李海的夢的了解為基礎，你可以問以下幾個問題：
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生命樹和樹上的果子代表什麼？（見準備資料第1部份。）
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李海對那棵樹和樹上果子的哪些描述，教我們更了解神的愛和救主的贖罪？
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關於獲得快樂，這幾節經文教導了我們什麼？（學生可能指出類似以下的真理：歸向基督、領受因祂贖罪而來的祝福，會帶給我們快樂。）
展示羅素·納爾遜會長以下這段話。
我親愛的弟兄和姊妹們，我們感受到的喜樂，並不在於生活的環境，而在於我們生活的重心。
我們若將生活的重心放在耶穌基督和祂的福音上，那麼，無論發生什麼——或沒有發生什麼——我們都會感到喜樂。喜樂來自於神，也因神而來。……耶穌基督就是喜樂！（「喜樂和靈性的存活」，2016年11月，利阿賀拿，第82頁）
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你能做些什麼，讓你的生活更加以耶穌基督為重心，使你體驗到更大的快樂？（給學生時間思考和記錄他們的靈感啟發。）
李海和尼腓學到，神的話帶領人們走向基督並接受祂的贖罪。
將全班分成幾個小組，將以下講義發給每個學生。
阻礙我們獲得生命樹果子的事物
摩爾門經的教導和教義教師資料——第3課
整組一起閱讀這段話：在李海生命樹的異象中，污穢水流、「黑霧」（尼腓一書12：17）和「巨大的廣廈」（尼腓一書8：26），讓人很難順利抵達樹那裡或留下來吃樹上的果子。在課堂準備資料中，你可能已找出一些會造成危險或干擾，讓人遠離救主的現代例子。與組員一起討論，今日年輕成人面對以下情況的方式：
污穢或罪（污穢水流：尼腓一書8：13；12：16；15：27）
驕傲和世人的嘲弄（「巨大的廣廈」：尼腓一書8：25-28；12：18）
討論：你們討論的例子，在哪方面阻擋年輕成人歸向基督，讓他們無法享有因祂贖罪而來的祝福？你如何在生活中試著克服這些阻礙？
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阻礙我們獲得生命樹果子的事物
給予充分的時間後，請幾位學生和全班分享自己那組所討論的事情。
請學生複習，針對李海在異象中看到的四群人，他們所學到的事情（見準備資料第3部份）。將以下標題寫在白板上：第1群（尼腓一書8：21-23），第2群（尼腓一書8：24-28），第3群（尼腓一書8：30，33），第4群（尼腓一書8：31-32）。
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鐵桿（或神的話）在每群人中扮演的角色是什麼？（將學生的回應記錄在合適的標題下。）
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在尼腓一書8：33中，他們「不理會他們」，這句話有何重要意義？在我們的時代，這會是什麼情形？
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對那些鬆開鐵桿、偏離那條道路的人來說，還能有什麼盼望？（不妨請學生複習準備資料中安恩·迪博姊妹的話。）
向學生說明，當尼腓祈禱想了解他父親的夢，他看到一個異象，學到那個夢的意義。之後，他教導他的哥哥鐵桿代表的含意。請一位學生讀出尼腓一書15：23-24，然後問：
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你從尼腓的解釋和給他哥哥的邀請中，學習到什麼？（學生可能會指出類似以下原則的其他真理：堅守神的話，能讓我們抵擋住撒但，使他將我們帶離耶穌基督的企圖無法得逞。）
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你認為「一直緊握著」（尼腓一書8：30）神的話是什麼意思？
展示七十員凱文·皮爾森長老以下這段話。
除非我們「一直緊握著」〔尼腓一書8：30〕神的話語並加以遵守，否則將變得靈性盲目而不是充滿靈性。要每一天、每天、天天都查考摩爾門經以及活著先知的話語！那是靈性存活和避免受騙的關鍵。若不這麼做，我們會在靈性上迷失。（「留在樹旁」，2015年5月，利阿賀拿，第115頁）
請學生分享，堅守神的話如何幫助了他們在靈性上存活，或避免受騙。也請他們分享，神的話如何幫助了他們更接近耶穌基督，以及祂的救贖大能。
為了幫助學生按照他們所學、所感受的採取行動，不妨展示以下問題，邀請學生沉思並記錄他們的回答。
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我可以做什麼來更緊守住神的話？
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若我分享緊握著神的話的重要性，有誰會因為聽到我的見證而得到祝福？
不妨請幾位學生分享他們所寫的事情。
為下堂課作準備
鑑於討論到鐵桿，你可以邀請學生想想，他們最近在經文研讀上有多勤奮。鼓勵他們在研讀下週的準備資料時思考，將個人經文研讀列為優先事項，如何能使他們與救主更加接近。