Lección 17 — Material para el maestro

La relación de igualdad en el matrimonio

Desde la época de Adán y Eva, el Señor ha dispuesto que el esposo y la esposa tengan una relación de igualdad en el matrimonio. Los profetas vivientes han reafirmado ese principio en nuestros días. En esta lección, los alumnos tendrán la oportunidad de explicar las enseñanzas del Evangelio sobre la relación de igualdad en el matrimonio y el presidir en la familia. También se invitará a los alumnos a determinar lo que pueden hacer ahora para tener una relación de igualdad en el matrimonio.

Sugerencias para la enseñanza

El esposo y la esposa deben tener una relación de igualdad en el matrimonio

Considere comenzar la lección mostrando o distribuyendo copias de la siguiente declaración de la presidenta Jean B. Bingham, Presidenta General de la Sociedad de Socorro. Pida a los alumnos que lean la declaración y que busquen cómo el adversario procura destruir los matrimonios y las familias.

Lucifer sabe que si puede dañar la unidad que sienten los hombres y las mujeres, que si puede confundirnos en cuanto a nuestro valor divino y nuestras responsabilidades por convenio, logrará destruir familias, que son la unidad esencial de la eternidad […].

Satanás incita la comparación como una herramienta para crear sentimientos de superioridad o inferioridad, ocultando la verdad eterna de que las diferencias innatas de los hombres y las mujeres son divinas y de igual valor […]. Su objetivo ha sido fomentar una lucha por el poder en vez de celebrar los singulares aportes de los hombres y las mujeres que se complementan entre sí y que contribuyen a la unidad (“Unidos para llevar a cabo la obra de Dios”, Liahona, mayo de 2020, pág. 60).

• ¿Qué desafíos se pueden presentar en el matrimonio si el esposo o la esposa se sienten inferiores o superiores al otro?

Repase Moisés 3:18, 21–23 con los alumnos y pregunte:

• ¿Qué aprendemos del modo en que el Señor describió la creación física de Eva, como se narra en ese relato? (Si es necesario, dirija a los alumnos a las explicaciones de los líderes de la Iglesia sobre este pasaje de las Escrituras en la sección 1 del material de preparación. Ayude a los alumnos a reconocer una verdad como la siguiente: El Padre Celestial tiene la intención de que, dentro del matrimonio, el esposo y la esposa se ayuden el uno al otro como compañeros iguales).

A fin de ayudar a los alumnos a comprender mejor esa verdad, considere mostrar varios elementos que logren algo cuando se unen de a dos. Esos artículos podrían incluir las dos hojas de unas tijeras, un tenedor y un cuchillo, un instrumento musical que requiera dos componentes para tocarse (como un violín), un par de zapatos o de guantes, un par de audífonos o auriculares, etc. Invite a los alumnos a imaginar lo que sucedería si utilizaran solo una parte del par para llevar a cabo su tarea.

• ¿En qué se asemejan esos elementos a cuando el esposo y la esposa trabajan juntos?

• ¿Qué bendiciones pueden recibir los matrimonios si el esposo y la esposa se ven y se apoyan mutuamente como compañeros iguales?

Cómo mejorar la enseñanza y el aprendizaje

Reconozca las respuestas de los alumnos de manera positiva. Cuando un alumno brinde una respuesta, reconózcala de alguna manera positiva. Puede ser sencillamente “muchas gracias” o algún comentario sobre la respuesta. El hacer eso ayudará a los alumnos a sentir que se les escucha y valora. Esas respuestas positivas pueden ayudar a los alumnos a sentir más confianza al compartir respuestas, opiniones y experiencias en el futuro.

Recuerde a los alumnos que leyeron en el material de preparación que el Señor ha designado responsabilidades particulares a los esposos y a las esposas en la familia que son “iguales en valor e importancia” (Quentin L. Cook,“Gran amor por los hijos de nuestro Padre”, Liahona, mayo de 2019, pág. 79). De modo similar, los profetas han enseñado: “En estas sagradas responsabilidades, el padre y la madre, como compañeros iguales, están obligados a ayudarse el uno al otro” (“La Familia: Una Proclamación para el Mundo”, LaIglesiadeJesucristo.org).

Podría mencionar que varias de esas responsabilidades se analizarán en las próximas lecciones. Pero para comenzar a analizar un ejemplo, muestre la siguiente verdad: “Por designio divino, el padre debe presidir sobre su familia con amor y rectitud” (“La Familia: Una Proclamación para el Mundo”).

• ¿Cómo explicarían lo que significa presidir con amor y rectitud? ¿Qué creen que podemos aprender del ejemplo del Salvador acerca de presidir? (Si fuera necesario, repase con los alumnos la declaración del Manual General y la declaración del presidente Ezra Taft Benson de la sección 2 del material de preparación).

Recuerde a los alumnos que Doctrina y Convenios 121:41–43 menciona varios atributos cristianos que se relacionan con el presidir rectamente en la familia. Pida a los alumnos que repasen ese pasaje y lo que escribieron en respuesta a la actividad “Anota tus ideas” en la sección 2 del material de preparación. Invite a algunos alumnos a compartir con la clase lo que escribieron. A continuación, considere hacer la siguiente pregunta:

• ¿Qué ejemplos de relaciones de igualdad y de presidir rectamente en la familia han visto o escuchado?

El esposo y la esposa deben deliberar en consejo al tomar decisiones para su familia

La siguiente situación hipotética está diseñada para ayudar a los alumnos a analizar su comprensión de la relación de igualdad en el matrimonio y de presidir en la familia (considere cómo podría adaptar dicha situación según sea apropiado para reflejar más de cerca su cultura o para satisfacer cualquier necesidad específica que sus alumnos pudieran tener).

En conjunto como clase o en grupos pequeños, repasen la siguiente situación hipotética y analicen las preguntas al final del volante.

La historia de Nicolás y Elena

La familia eterna: Material para el maestro—Lección 17

Nicolás y Elena llevan diez años felizmente casados y tienen tres hijos. Ambos desean que su familia se establezca sobre el fundamento de Jesucristo y Su evangelio, y cada uno de ellos se esfuerza por cumplir con sus responsabilidades familiares divinamente señaladas.

Al igual que otros matrimonios, Nicolás y Elena tienen desacuerdos. Por lo general, sus desacuerdos tienen que ver con el dinero. Nicolás trabaja a tiempo completo fuera de casa. Elena puede cuidar de sus hijos y atender el hogar a tiempo completo, además de trabajar de vez en cuando en pequeños trabajos ocasionales. Nicolás cree que su función de presidir en el hogar, así como ser el que gana más dinero, significan que él debe tener la última palabra en cuanto a cómo se gasta el dinero de ellos. Elena siente que debe tener más poder en las decisiones que involucran a los niños, ya que está con ellos más que Nicolás. A veces, en el pasado, sin decirle a Nicolás, ha gastado dinero en la manera en que ella desea.

Nicolás y Elena han estado analizando recientemente qué hacer con algo de dinero que han ahorrado. A Nicolás le gustaría usarlo para comprar un vehículo que le facilitaría ir al trabajo y que su familia pudiera trasladarse. A Elena le gustaría utilizar el dinero para llevar a sus hijos de vacaciones a visitar a parientes y tener algunas experiencias divertidas juntos antes de que los niños crezcan demasiado.

El desacuerdo de Nicolás y Elena los tiene preocupados, pero se debe tomar una decisión.

• ¿Cuál dirían que es el mayor desafío que afrontan Nicolás y Elena al decidir qué hacer con el dinero?

• ¿Qué creen que deben entender mejor en cuanto a la relación de igualdad y el presidir en relación con tomar decisiones para su familia? (Véase la sección 3 del material de preparación).

• Si fueran Nicolás o Elena, ¿cómo podrían acercarse a su cónyuge para deliberar en consejo en cuanto a esa decisión de una manera semejante a la de Cristo?

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La historia de Nicolás y Elena

Después que los alumnos hayan tenido suficiente tiempo para analizar la situación hipotética, podría preguntar:

• ¿De qué manera el deliberar en consejo con rectitud puede bendecir a los matrimonios y a sus hijos?

Para concluir, muestre las siguientes preguntas y dé a los alumnos suficiente tiempo para meditar en silencio y anotar cualquier impresión que puedan recibir.

• ¿Qué actitud, atributo o hábito semejante a los de Cristo puedo cultivar o fortalecer para que me ayuden a fomentar una relación de igualdad en mi matrimonio? ¿Cómo puedo procurar la ayuda del Señor en mis esfuerzos?

Para la próxima clase

Comente a los alumnos que, a menudo, una gran preocupación de las parejas al considerar el matrimonio y el tener hijos es cómo podrán proveer para sus necesidades económicas. Inste a los alumnos a estudiar con espíritu de oración el material de preparación para la siguiente lección y a prestar atención a las impresiones que podrían ayudarles a tomar decisiones económicas sabias y a llegar a ser más autosuficientes.