Yderligere forslag til fællestid i juni 2007

Følgende er yderligere forslag til fællestid, som lederne i Primary kan bruge sammen med Fællestid, der findes i Liahona i juni 2007. Se »Husk« på side L4 og L5 i denne udgave for lektioner, instruktioner og aktiviteter, der passer til disse forslag.

1. Lad som om, du er journalist. Vis børnene Evangelisk Kunst 208 (Johannes Døber døber Jesus). Bed dem om at hjælpe dig med at finde ud af, hvad der sker på billedet. Forklar, at en journalist skal finde ud af seks ting: Skriv ordene hvad, hvor, hvornår, hvem, hvordan og hvorfor på papirstrimler og vis dem frem. Bed børnene om at finde ud af svaret på hvert af disse ord. Du kan eventuelt henvise dem til Matt 3:13-17. Fx er svaret på hvem »Jesus blev døbt af Johannes«. Svaret på hvor er »i Jordanfloden«.

   Sæt svarene sammen som en historie, når I har besvaret alle spørgsmålene. Bed musiklederen om at lede børnene i »Dåb« (Børnenes Sangbog, s. 54) og forklar, at de første fem spørgsmål besvares i sangens første vers, og at hvorfor-spørgsmålet besvares i andet vers.

   Forklar, at Jesus var et eksempel for os, og at vi alle skal døbes. Bær vidnesbyrd om, at Jesus er Guds Søn.

2. Fremvis et stykke brød og en kande vand. Vis også EK 604 (omdeling af nadveren). Spørg børnene, hvad forskellen på almindeligt brød og vand og nadverbrød og -vand er. Forklar, at nadveren er hellig, fordi den er blevet velsignet gennem præstedømmets myndighed. Den minder os om Jesu legeme og blod.

   Brug afsnittet i Tro mod Sandheden om nadveren og kapitel 23 i Håndbog i evangeliske principper som hjælp til at stille spørgsmål som fx »Hvem indstiftede nadveren?« (Kristus), »Hvem omdeler nadveren?« (præstedømmebærere, typisk diakonerne) og »Hvad bør vi tænke på, mens nadveren omdeles?« (Kristus og hans forsoning). Stil spørgsmål nok til at hjælpe børnene til at forstå nadveren. Brug et billede af nadveren til at fremstille et puslespil. Skær billedet ud som puslespilsbrikker, så der bliver det samme antal brikker som spørgsmål. Hver gang et barn svarer rigtigt, får han eller hun lov til med tape at sætte en brik op på tavlen. Syng en sang eller salme om Frelseren, når puslespillet er samlet. Selv om nadveren er en tid, hvor man bør være meget stille, er det også en tid til at være glad, mens man tænker på, hvad Jesus har gjort for os. Bær vidnesbyrd om hans kærlighed til os og om nadverens betydning.

3. Præsentation af sang: »At leve evangeliet« (Børnenes Sangbog, s. 72). Spørg børnene: »Hvad vil I?« Giv mange børn mulighed for at svare, så der er forskellige slags forslag. Skriv dem på tavlen. Fortæl børnene, at du vil fortælle dem, hvad du gerne vil. Syng første vers af »At leve evangeliet«. Spørg dem om, hvad du vil (efterleve evangeliet). Lær dem første vers af sangen. Spørg børnene, hvor stor sandsynlighed der er, for at de opnår det, der står på tavlen. Fortæl dem, at det er meget sandsynligt, at de vil efterleve evangeliet, hvis de gør det, der står i sangens omkvæd. Syng omkvædet. Forklar, at det er en erklæring om at forpligte sig, og at den gentages. Fremhæv ordene gerning og ord. Bed børnene om at tænke på gerninger og ord, som de kan gøre eller sige for at efterleve evangeliet. Fx svarer et barn måske: »Jeg kan læse i skrifterne«, eller »Jeg kan sige tak for at vise, at jeg er taknemlig«. Bed børnene om at tænke på en gerning eller et ord, de kan gøre eller sige den kommende uge for »at leve hver dag«. Fortæl dem, at det at efterleve evangeliet begynder med at prøve at gøre det rette. Forpligt dig til at gøre noget bestemt denne uge for i højere grad at efterleve evangeliet. Bær vidnesbyrd om sandheden i evangeliet og den glæde, det bringer.