オンライン学習者との適切なコミュニケーション―機会と課題

使徒パウロはこう勧めています。「言葉にも，行状にも，愛にも，信者の模範になりなさい。」（1テモテ4：12参照）ピリピ人への手紙の中で，パウロは「あなたがたはキリストの福音にふさわしく生活しなさい（ピリピ1：27）」とも教えました。コミュニケーションは，オンライン学習環境を含め，日々の生活の重要な側面です。オンライン教師は学習者と同じ時に同じ部屋にいるわけではないので，教師が学習者とコミュニケーションを取る方法を知るのが難しい場合があります。

機会

• 教師は良いコミュニケーションの模範となることができます。学習者が思慮深く，肯定的なコミュニケーションを取る人を目にすることで，彼らに期待されるコミュニケーションが見えてきます。

• オンラインで文章を書くことで，学習者に対するあなたの返答を注意深く，思慮深くする機会にすることができます。書いたものを校正し，適切に編集することができます。

• 話すときの声と同様に，オンライン上での声も歓迎を表し，肯定的で，励ましを与えるものにすることができます。

課題

• オンライン学習者は，しばしば同じ時に同じ部屋にいるわけではないので，彼らとコミュニケーションを取ることが難しい場合があります。多くの場合，教師は学習者とのコミュニケーションを続けるために，よく考えて積極的である必要があります。

• 教師が最善を尽くしても，オンライン上の文章の語調が誤解されることもあります。

Canvasには学習者とコミュニケーションを取る様々な方法がありますが，世界の地域によって状況は異なります。コミュニケーションのためにほかのテクノロジーやソーシャルメディアのプラットフォームを使用する必要があるかもしれません。地元で承認されているコミュニケーションツールについては，地元のセミナリー・インスティテュート（S&I）スーパーバイザーに尋ねてください。

スーパーバイザーと話し合う

以下の質問と，その質問があなたのレッスンにどのように当てはまるか深く考えてください。地元のS&Iスーパーバイザーと話し合う準備をしてください。

• あなたが優れたコミュニケーションを取る人だと思う人について考えてください。彼らと話すとき，どのように感じますか。そのように感じさせるために，彼らは何をしていますか。そのような行動を，あなた自身のオンラインクラスでどのように用いることができますか。

• オンラインクラスで，具体的にどのようなコミュニケーション上の課題を見ましたか。それらの課題の原因は何ですか。教師や学習者がそれらの課題を克服するのに役立つ良い方法にはどのようなものがあるでしょうか。