3. nodarbības skolotāja materiāli

Garīgo zināšanu iegūšana

Tas Kungs ir atklājis principus, kas var kalpot par vadlīnijām mūsu patiesības meklējumos (skat. „Garīgo zināšanu iegūšana”, Prasmīgi pārzināmo mācību apkopojums (2018. g.)). Šī nodarbība vairos studentu spēju — piemērot savā dzīvē garīgo zināšanu iegūšanas un informācijas avotu uzticamības izvērtēšanas principus.

PASNIEGŠANAS UN APGUVES PILNVEIDOŠANA

Pastāstiet studentiem par iecerētajiem mācību rezultātiem. Iecerētie mācību rezultāti definē to, kādas zināšanas un prasmes studentiem vajadzētu iegūt, pateicoties attiecīgajai izglītošanās pieredzei. Šī mācību kursa nodarbību rezultāti ir precizēti katrā nodarbības ievadā. Jūs varat brīvi pastāstīt studentiem par šiem rezultātiem. Iecerētie mācību rezultāti var palīdzēt jums pielāgot nodarbības materiālus studentu vajadzībām un izvērtēt to, cik sekmīga ir viņu izglītošanās pieredze.

Ieteikumi nodarbības pasniegšanai

Tas Kungs ir izstrādājis garīgo zināšanu iegūšanas modeli.

Izlieciet apskatei šādus jautājumus: Vai tas ir labi, ja man ir jautājumi par Baznīcu? Kāpēc — jā, vai kāpēc — nē? Aiciniet, lai divi vai trīs studenti padalās savās domās.

Kopīgi izlasiet Džozefs Smits — Vēsture 1:8–10, pievēršot uzmanību vārdiem vai frāzēm, ko Džozefs izmantoja, aprakstot savus reliģiskos jautājumus un bažas. Aiciniet studentus dalīties uzietajā un tajā, ko viņi ir uzzinājuši par jautājumu uzdošanu no Džozefa stāsta.

Uzrakstiet uz tāfeles šādu apgalvojumu: Es varu iegūt garīgās zināšanas, ja es …

Lūdziet, lai studenti nosauc trīs principus no sagatavošanās materiāla, ko varētu izmantot, lai pabeigtu šo apgalvojumu. (Uzklausot studentu atbildes, pārliecinieties, ka viņi ir uzgājuši dotos principus, un uzrakstiet tos uz tāfeles:

1. Rīkojos ticībā.

2. Izvērtēju priekšstatus un jautājumus mūžīgajā skatījumā.

3. Tiecos pēc papildus zināšanām, izmantojot dievišķi iedibinātus avotus.)

Lūdziet, lai studenti paskaidro, kā viņi izprot katru no šiem principiem. Ja nepieciešams, atvēliet viņiem nedaudz laika sagatavošanās materiālu pārskatīšanai.

Aiciniet, lai studenti izlasa Džozefs Smits — Vēsture 1:11–14, pievēršot uzmanību tam, kā minētie garīgo zināšanu iegūšanas principi atspoguļojās tajā, ko Džozefs darīja, lai rastu atbildes uz saviem jautājumiem un kliedētu savas bažas. Aiciniet, lai studenti pastāsta par apgūto.

Izraugieties un izlieciet apskatei vienu vai vairākus no studentu iesniegtajiem jautājumiem, kuru izskatīšanā varētu piemērot garīgo zināšanu iegūšanas principus (skat. aktivitāti „Pierakstiet savas domas” sagatavošanās materiāla 1. sadaļā). Paskaidrojiet: kaut arī šajā nodarbībā jūs paspēsiet izskatīt tikai dažus no iesniegtajiem jautājumiem, jūs mēģināsiet atrast laiku tam, lai šī mācību kursa ietvaros atbildētu arī uz pārējiem jautājumiem.

Ņemiet vērā: šīs aktivitātes mērķis ir dot studentiem iespēju apspriest to, kā piemērot garīgo zināšanu iegūšanas principus, meklējot atbildes uz dažādiem jautājumiem. Jums nav nepieciešams sniegt konkrētas atbildes. Esiet piesardzīgi un lieki netērējiet laiku detalizētiem jautājuma vai problēmas aspektiem.

Apspriediet to, kā studenti var izmantot uz tāfeles esošos principus, meklējot atbildes uz izvēlēto jautājumu vai jautājumiem. Jūs varētu ietvert savā diskusijā arī dotos papildjautājumus:

• Kā mēs varētu rīkoties ticībā, meklējot atbildi uz šo jautājumu?

• Kā uz šo jautājumu varētu palīdzēt atbildēt tā izvērtēšana mūžīgajā skatījumā? Kas no tā, ko mēs zinām par Debesu Tēvu un Viņa pestīšanas ieceri, varētu palīdzēt mums palūkoties uz šo jautājumu mūžīgajā skatījumā?

• Kuri no dievišķi iedibinātajiem avotiem varētu palīdzēt mums iegūt skaidrāku izpratni par šo tēmu? Vai ir vēl kādi uzticami informācijas avoti, kas varētu mums palīdzēt? (Ņemiet vērā: studentiem varētu būt lietderīgi, ja jūs parādītu tiem sadaļu Gospel Topics no mājaslapas ChurchofJesusChrist.org kā vēl vienu uzticamu avotu, kurā ir dotas saites uz noteiktām rakstvietām un praviešu uzrunām.)

Aiciniet, lai viens vai divi studenti pastāsta par to, kā garīgo zināšanu iegūšanas principi ir nākuši tiem par svētību personīgajos garīgo zināšanu meklējumos.

Mēs varam izvērtēt informācijas avotu uzticamību.

Parādiet studentiem fragmentu no video angļu valodā „Divinely Appointed Sources” (Dievišķi iedibinātie avoti; no 0:00 līdz 4:19 minūtei).

Aiciniet, lai studenti pievērš uzmanību tam, kuri no informācijas avotiem ir uzskatāmi par visuzticamākajiem, bet kuri var iedragāt mūsu izpratni par patiesību.

Lai palīdzētu studentiem padomāt par to, kā dievišķie un uzticamie avoti atšķiras no apšaubāmiem un pat kaitējošiem informācijas avotiem, pēc video fragmenta noskatīšanās jūs varētu uzdot tiem šāda veida jautājumus:

• Kuri ir paši skaidrākie informācijas avoti, pie kā mēs varam vērsties, meklējot atbildes?

• Kā lai jūs saprotat, vai konkrētais informācijas avots ir uzticams?

• Kā jums būtu jārīkojas, saskaroties ar informācijas avotiem, kuri ir izstrādāti, lai grautu mūsu ticību?

Lai parādītu to, cik būtiski ir izmantot uzticamus avotus, studējot Baznīcas vēsturi, aiciniet, lai studenti iztēlojas šādu situāciju: Jūs meklējat plašāku informāciju par Mormona Grāmatas Trim lieciniekiem. Savos meklējumos jūs atrodat šo Stīvena Bērneta apgalvojumu, kurš dzīvoja tajā pašā laikā, kad Martins Heriss, un jūs neesat droši, vai šis apgalvojums ir patiess vai ne:

Es esmu ilgi un dziļdomīgi domājis par šīs baznīcas vēsturi un izvērtējis pierādījumus par un pret to. … Bet, kad es dzirdēju, kā Martins Heriss publiski atzīst, ka viņš nekad nav redzējis plāksnes ar savām miesīgajām acīm, bet tikai vīzijā jeb iztēlē, [tāpat kā] Olivers un Deivids …, man zuda pēdējais ticības balsts. (Stephen Burnett, citāts no Richard Lloyd Anderson, Investigating the Book of Mormon Witnesses [1981], 155.)

• Kādus soļus jūs varētu spert, pirms izlemt — ticēt vai neticēt Stīvena Bērneta apgalvojumam par Martina Herisa teikto?

Aiciniet, lai studenti pastāsta, ko viņi ir uzzinājuši par informācijas avotu izvērtēšanu no sagatavošanās materiāla sadaļas „Jautājumi informācijas avotu izvērtēšanai”.

Pēc informācijas avotu izvērtēšanas vadlīniju izskatīšanas iedodiet studentiem izdales materiālu „Stīvena Bērneta apgalvojuma vēsturiskais konteksts” un aiciniet, lai tie (visi kopā vai nelielās grupiņās) uzmeklē informāciju, kas varētu palīdzēt izvērtēt to, cik pamatota ir Stīvena Bērneta apsūdzība, apgalvojot, ka Martins Heriss nav redzējis zelta plāksnes.

Stīvena Bērneta apgalvojuma vēsturiskais konteksts

Stīvens Bērnets pievienojās Baznīcai 1830. gadā, un 1831. gadā tika ordinēts par elderu. Laikā no 1832. līdz 1834. gadam viņš kalpoja vairākās misijās Savienoto Valstu austrumos (skat. “Burnett, Stephen,” The Joseph Smith Papers; pagaidu saturs). Līdz 1838. gadam viņš jau bija pametis Baznīcu un uzskatīja, ka tā ir balstīta „vienīgi uz meliem un maldināšanu”.

Kaut arī Bērnets bija ar Martinu Herisu personīgi pazīstams, viņš nebija viens no Trim vai Astoņiem lieciniekiem.

1838. gadā Bērnets uzrakstīja kādu vēstuli, kurā apgalvoja, ka Martins Heriss esot teicis, ka „viņš nekad nav redzējis plāksnes ar savām miesīgajām acīm, bet tikai vīzijā jeb iztēlē”. Bērnets rakstīja, ka viņa sacīto varot „apstiprināt” vēl trīs cilvēki. Arī šie trīs bija pametuši Baznīcu.

Martins Heriss strikti iebilda pret to, ko Bērnets rakstīja par viņa liecību, un visu savu dzīvi turpināja liecināt par Mormona Grāmatas patiesumu.

Pretēji Bērneta stāstītajam, „tas, cik saskanīgas ir daudzās intervijas ar Martinu Herisu, pierāda, ka viņam [Herisam] bija nemainīga un spēcīga pārliecība par savu eņģeļa un plākšņu vīziju kopš 1829. gada līdz pat viņa nāves brīdim 1875. gadā”. Kādā privātā vēstulē, kas tika rakstīta 1871. gadā, Heriss paziņo: „Neviens nekad nav dzirdējis, ka es jebkādā veidā noliegtu Mormona Grāmatas patiesumu, tā eņģeļa norīkojumu, kurš parādīja man plāksnes, vai Pēdējo Dienu Svēto Jēzus Kristus Baznīcas izveidošanu.” (Richard Lloyd Anderson, Investigating the Book of Mormon Witnesses [1981], 107–20, 155–57.)

Stīvena Bērneta apgalvojuma vēsturiskais konteksts

Kad studentiem būs bijis pietiekami daudz laika, lai izlasītu un apspriestu šo izdales materiālu, uzdodiet viņiem dotos jautājumus:

• Kas no šajā izdales materiālā iekļautās informācijas liek jums apšaubīt Stīvena Bērneta apgalvojumu?

• Kā vēl jūs varētu noskaidrot, vai Triju liecinieku liecība ir patiesa (papildus informācijas avotu uzticamības izvērtēšanai)?

Aiciniet studentus pastāstīt, ko viņi ir apguvuši, pateicoties šim uzdevumam. Jūs varētu noslēgt nodarbību, parādot studentiem atlikušo daļu no video „Divinely Appointed Sources” (Dievišķi iedibinātie avoti; no 4:20 līdz 9:16 minūtei) un daloties savā liecībā par to, cik vērtīga ir garīgo zināšanu iegūšanas principu piemērošana.

Nākamajai nodarbībai

Pavaicājiet studentiem, vai viņiem kādreiz ir bijis grūti atpazīt brīžus, kad tos uzrunā Tas Kungs, un vai viņi kaut reizi ir vēlējušies uzzināt, kā saņemt skaidrāku personīgo atklāsmi un norādījumus savai dzīvei. Aiciniet, lai viņi rūpīgi studē nākamās nodarbības sagatavošanās materiālus, kur tiek mācīts par atklāsmju saņemšanu, un ierodas uz nodarbību, gatavi dalīties savos atklājumos.