導言：耶穌基督與祂永恆的福音教師資料（宗教課程250）

歡迎來到「耶穌基督與祂永恆的福音」課程！羅素·納爾遜會長宣告：「自世界有史以來，認識救主這件事從來沒有像現在一樣，對個人如此重要，與每個人類的靈魂如此休戚相關」（「純正的真理、純正的教義、純正的啟示」，2021年11月，利阿賀拿，第6頁）。本課程將為你的學生提供非凡的機會，增強他們對耶穌基督的信心，加深他們對祂永恆福音的了解，並增加他們的自信，從而在個人生活中獲取祂的大能和贖罪。

本課程的宗旨為何？

福音進修班及研究所的宗旨是「幫助青少年及年輕成人了解並信靠耶穌基督的教導和贖罪，使他們有資格獲得聖殿的祝福，並幫助他們準備好自己、家人及他人，與天父共享永生」（福音教導與學習：福音進修班及研究所教師和領袖手冊〔2012〕，第x頁）。

本課程藉由以下方式，協助你和你的學生達成此宗旨：

參與學習經驗，讓你對耶穌基督，以及祂透過贖罪來鞏固你、潔淨你，並使你完全的大能更有信心；
增強你獲得啟示的能力；
找出耶穌基督在天父救贖計畫中的神聖角色，並加以說明和為此作見證；
藉由遵守祂的誡命和敬重你與祂所立的聖約關係，來鞏固成為耶穌基督忠信的門徒這項承諾；以及
加深你對救主的愛，並找出方法表達你對祂和天父的感激之情。

本課程的編排方式為何？

本課程分為六個單元，共28課；每個單元都涵蓋了主在前生、今生或來生使命的一個重要層面。

每一課的上課時間皆設計為50分鐘。對於每週上一次課，每次90分鐘的班級，教師可以將兩課合併，因為各單元中的每一課皆按主題緊密相連。

每一課都包含課堂準備資料和教師資料，這些課程旨在邀請學生用心準備，鼓勵學生深入參與學習，並採取行動，來幫助自己變得更像天父和耶穌基督。

研讀課程時，要祈求主幫助你了解，如何最貼切地滿足學生的需求。十二使徒定額組傑佛瑞·賀倫長老教導：

敞開心胸，特別是持續向聖靈敞開。在你的課程計畫中預留一些變通的空間，如果你需要稍微縮短課程來作見證，或是討論一個現代議題，請在聖靈提示你並對你說這樣合宜時才這麼做。……

……要記得學生不是一個要被填滿的容器，而是一把待點燃的火。（「天使與驚奇」〔2019年6月12日，福音進修班及研究所訓練轉播演講〕，broadcasts.ChurchofJesusChrist.org）

課堂準備資料

你和學生都要研讀課堂準備資料，來為上課作準備。課堂準備資料包括經文和教會領袖的教導、影片，以及「想知道更多嗎？」部分，提供與課程主題相關的額外資源。

課堂準備資料中也有問題和活動，能鼓勵學生深入學習，並準備好參與課堂討論。例如，在第4課「在主的創造中找到目的和喜樂」的課堂準備資料中，學生受邀進行以下活動：

使用準備資料能幫助學生「藉著研讀也藉著信心尋求學識」（教義和聖約88：118）。十二使徒定額組大衛·貝納長老教導：

藉著信心學習，需要在靈性、智力及體力上付出努力，而不是僅僅被動地接受。……

……學生必須運用信心，採取行動，才能自己獲得知識。（「藉著信心尋求學識」，2007年9月，利阿賀拿，第20頁）

你可以找機會向學生強調主的應許：凡熱切尋求屬靈學識的人，都必得著（見馬太福音7：7；教義和聖約42：61；88：63）。

教師資料

教師資料每一課的前言，都提供該課預期的學習成果說明。前言之後有教學建議，提供課程架構、經文和教會領袖的教導、要強調的真理、輔助討論的資料，以及應用建議。

研讀教師資料時，要留意教師資料如何運用學生所準備的內容。不斷倚重學生所準備的內容，能幫助他們感受到，為每堂課作準備很重要。（注意：請記住，如果你在上課時介紹額外的內容，那麼學生就會沒有時間分享他們在研讀準備資料時所學到和感受到的事。）

下方第一個問題出自第4課，示範了教師資料如何運用學生所準備的內容：

為教導本課程作準備：沉思

正如學生在上課前會沉思，你在準備教導本課程時，也要花點時間沉思。首先，瀏覽一到兩課的內容，熟悉課堂準備資料和教師資料。準備教導時，請注意這兩份資料如何相輔相成，然後思考以下問題：

你可以採取哪些態度或方式，來與學生一起有效地運用這些資料？
你可以用哪些方式鼓勵學生作好準備，好讓他們能獲得更豐富的課堂學習經驗？
對於那些可能沒有研讀準備資料的學生，你可以做什麼來讓他們一起學習？

如何更有效地準備教導？

天父會在你準備教導祂的兒女時協助你。勤奮研讀經文和奉行福音，你付出的努力能幫助你配稱獲得聖靈的指引（見教義和聖約11：21）。

你在準備與學生一起學習並教導他們時，問以下一個或多個問題可能會有所幫助：

我是否已祈求能獲得聖靈的指引和了解學生的需求？我要如何判斷哪些事可能與他們最切身相關？
我是否覺得自己已充分了解經文、課堂準備資料和教師資料的內容？是否有地方需要調整，以符合班上學生的需求？
在本課中，我要如何幫助學生專注在救主身上，並透過聖靈學習？
我要如何幫助每一個學生充分參與？我要如何確定他們在上課時有所需的時間，來擬定個人計畫以應用他們所學到的事？
我要如何營造一個能讓學生感到受重視、被接納，並能安心分享及互相學習的學習環境？（見教義和聖約88：78，122。）

如何為有身心障礙的學生調整課程？

準備教導時，要注意有特殊需求的學生。調整活動與期望，使這些學生能融入，並幫助他們成功。如需更多資料，請參考「身心障礙」網頁上的資源：disabilities.ChurchofJesusChrist.org。

學生要達成哪些要求才能拿到學分？

要拿到福音研究所畢業所需的學分，學生要：

研讀準備資料中至少百分之75的課程；
有百分之75的課堂出席率；並且
完成下列其中一項學習經驗：記寫研讀日記；寫出三個短文問題的回答；（在教師的核准下）設計並完成一項個人學習專題，內容要與本課程相關；或將準備資料中所有問題和活動的回答記錄下來。（注意：學生無需將自己的回答提交給你；只需在學期結束時，給你看一下完成的內容即可。）更多詳情請見福音研究所提升學習經驗網頁。

記錄你的想法

想一想你希望學生在本課程中，獲得哪種類型的學習經驗。你計劃要怎樣幫助學生獲得有意義的學習經驗？請列出你的想法。