運用象徵以更了解基督的救贖大能

經文中充滿了耶穌基督和祂福音的象徵；甚至在祂降生之前，救主就在幫助祂的人民了解祂是誰，以及他們為什麼需要祂。本課將探討經文中的象徵，以使我們對耶穌基督，以及對祂身為我們救贖主的角色有更堅定的信心。

教學建議

在白板上畫出或展示一個心型（或其他常見象徵）的圖像，請學生找出心型可以象徵的事物。指出經文用象徵來為耶穌基督作見證（見尼腓二書11：4）。你也可以讓學生找出幾個教導基督之事的象徵範例。

簡短複習一下，或請一個學生概述這裡所附的亞當和夏娃圖片的相關背景。請學生複習摩西書5：4-8，並找出這張圖片中的象徵。

為了讓學生更深入了解這圖片中的象徵，不妨提出以下問題：

透過羔羊、祭壇和流血這些象徵，我們可以學到哪些關於耶穌基督的重要真理？（可以複習準備資料第1部分中，傑佛瑞·賀倫長老所說的話。幫助學生找出類似以下的真理：獻祭頭生羊，象徵著耶穌基督的贖罪犧牲。）
今日我們運用哪些象徵，來提醒自己記得救主的贖罪？

注意：如果你的學生對於動物祭的習俗感到不自在，請提醒他們，舊約中的大多數人都生活在游牧社會；在當時，飼養動物並將其宰殺作為食物是很常見的。指出主是在利用人們的日常經驗，來教導關於祂贖罪犧牲的有力教訓。

注意：這部分包含兩個教學選項，請決定哪個選項最適合你的學生。選項1提供了一個更具指導性的學習經驗。

可能有必要根據學生的知識，簡短複習一下逾越節之前發生的事，然後一起閱讀出埃及記12：3-13，或者你們可以觀看「逾越節」（3：07）。

2:3

為了給學生機會討論逾越節象徵的意義，可以讓他們分成小組，完成或討論在準備資料第2部分「逾越節的象徵」圖表中，「可能的含義」部分。或者，你可以給各組分派一個象徵，請他們閱讀輔助經文、記錄分派給他們的那個象徵有何可能的含義，然後與全班分享他們所學到的事。

在學生分享他們對逾越節的象徵有何見解時，不妨提出一些後續的追蹤問題，來幫助他們將這些象徵的含義應用到生活中。可以從以下幾方面來開始提出這些後續的追蹤問題：

討論完後，不妨請學生記錄一下，對於救主，或是自己與祂的關係，他們從逾越節的象徵中學到什麼，或是有何感受。也可以請那些願意分享的學生說說自己所寫的內容。

逾越節的象徵

章節	象徵	可能的含義	輔助經文*
章節 3	象徵每家都獻上一隻羔羊	可能的含義耶穌基督的救贖大能遍及所有的人。	輔助經文* 尼腓二書26：25-28，33
章節 5	象徵無殘疾的公羔羊	可能的含義救主是神的羔羊，完美無缺，絲毫無罪。	輔助經文* 約翰福音1：29；希伯來書5：8-9
章節 7	象徵將血塗在每家的門框和門楣上	可能的含義藉著聖約，我們可以運用基督的血來克服屬靈的死亡；基督的血會救贖並保護我們。	輔助經文* 摩賽亞書4：2；阿爾瑪書5：21
章節 8	象徵無酵餅（未加酵母製成的麵包，酵母會使麵包腐壞和發霉）	可能的含義耶穌是生命的糧，祂沒有任何不潔。	輔助經文* 約翰福音6：35，48，57-58；哥林多前書5：7-8
章節 8	象徵苦菜	可能的含義我們生活在一個墜落的世界，並且會遭受罪的痛苦。	輔助經文* 阿爾瑪書41：11；教義和聖約19：18
章節 11	象徵腰間束帶，穿鞋，手中拿杖，趕緊地吃	可能的含義應毫不遲延地運用基督的救贖大能。	輔助經文* 阿爾瑪書34：32-33

請一個學生讀出準備資料第3部分中，布司·麥康基長老所說的話；然後詢問：

見證：我們若能辨認出那些為耶穌基督作見證的意象、表徵和象徵，就會更加認識祂。

複習準備資料第3部分所列的四段舊約經文。請學生與想討論同一段經文的同學組成小組，來討論他們最想討論的那段經文；然後請各組一起閱讀他們所選的那段經文，並討論第3部分的研讀問題。

給學生充分的時間進行有意義的討論後，請幾個學生分享經過小組討論後，他們對耶穌基督有何了解或感受。

在下堂課之前，你可以發訊息給學生，問他們：「你有沒有想過，要如何使神的公道與祂的愛和慈悲相和諧？閱讀第7課的準備資料時，請想想公道、慈悲和愛這些神聖特質之間的關係。