協助主救贖死者

救主在靈的世界施助，確保所有曾活在世上和將活在世上的人，都有機會聆聽主的福音，並接受救恩的教儀。在本課中，學生將分享他們從救主在靈的世界施助一事，能夠對救主有哪些了解；他們也將受邀參與聖殿和家譜事工，在主拯救死者的事工中進行協助。

教學建議

耶穌基督施助在靈的世界中的死者

開始上課時，可以展示以下圖片，並請學生說明，救主在死亡和復活之間發生了什麼事。（你們也可以複習準備資料一開頭史賓塞·孔迪長老所說的話，並請學生回答相同的問題。）

改善教導與學習

為學生提供機會，去練習分享福音。福音研究所課程可以提供安全的環境，讓學生練習說明主的教會的教導。例如，透過角色扮演，學生可以提升自己用簡單明瞭的語言來談論福音的能力。

請學生想像一下，他們有機會向非教會成員說明救主在靈的世界施助一事。展示以下問題，請學生選擇一個自己想要回答的問題：

我聽說你們教會教導，人死後會去樂園或靈監。這跟天堂和地獄是一回事嗎？
我從小就聽人說，那些沒有接受耶穌基督是救主的人，死後會永遠迷失，不能去天堂。你們教會是這麼教導的嗎？
我最近聽說，你們教會有種做法，叫作「代替死者洗禮」，這聽起來有點奇怪。那是怎麼回事？

給學生時間複習準備資料第1部分中的經文，並請他們為自己所選的問題，準備一個簡單明瞭、合乎正確教義的答案。

然後請學生與一個同伴以角色扮演的方式，來回答他們所選的問題。回答完後，可以請幾個學生分享他們從彼此身上學到什麼。

為有助於強調主在靈的世界施助有多重要，你可以問以下一個或多個問題：

你對於耶穌基督，以及祂在靈的世界施助一事上所扮演的角色，有哪些了解？複習教義和聖約138：12-19、23-24，找出哪些字詞可用來描述忠信之人如何回應救主的造訪。與一個同伴分享，如果你當時在場參與這盛事，會有怎樣的感覺。
透過耶穌基督在靈的世界施助一事，你對祂的渴望和品格有哪些了解？（你們可以複習教義和聖約138：29-35。答案可能包括類似以下的真理：耶穌基督在靈的世界施助，表明祂愛所有的人，渴望為所有的人提供救恩。救主容許我們所有的人都來協助祂為死者所做的偉大事工。）
當你想到救主的施助會觸及所有的人——包括你那些未曾認識福音就去世的祖先時，你對救主有什麼想法或感覺？

我們可以協助救主救贖死者。

不妨展示這裡所附的救主圖片，以及「活著的基督」裡的這段話：「祂捨棄自己的生命來贖全人類的罪。祂為了所有曾活在世上的人，付出自己作為一份偉大的禮物」（「活著的基督：使徒的見證」，ChurchofJesusChrist.org）。確保學生都了解，這裡的付出自己是指代表或代替另一個人。

接著展示以下圖片，並提問：

我們為死者所做的事工，可能在哪些方面效法救主的模式？（和學生一起複習準備資料第2部分中，羅素·納爾遜會長所說的話。）

根據學生的回答，你可以展示類似以下的原則：我們參與家譜和聖殿事工時，就是在效法救主的榜樣，為別人做一些他們自己不能做的事。

做聖殿和家譜事工，如何鞏固了你對耶穌基督贖罪的見證，或者可能會如何鞏固？

請學生複習準備資料第2部分中戴爾·瑞隆長老所說的話，找出自己藉著做聖殿和家譜事工，已體驗到或想要體驗的祝福。然後讓學生有機會在全班或小組中分享，他們或他們認識的人如何藉著為死者做事工而蒙受祝福。

展示納爾遜會長以下這段話：

我要邀請各位透過祈禱思考今年你可以犧牲什麼，最好是犧牲時間，做更多的家譜和聖殿事工。（Russell M. Nelson, in “Make Sacrifices for Family History, President Russell M. Nelson Challenges,” Feb. 12, 2017, ChurchofJesusChrist.org）

給學生時間思考納爾遜會長的邀請，並寫下回應。他們可以用剩餘的時間打開FamilySearch，找出一個可以帶去聖殿的名字。鼓勵使用過FamilySearch的學生幫助那些對它不熟悉的人。

你們也可以參考準備資料「想知道更多嗎？」的部分，請學生複習「家譜是每個人的事工」（ChurchofJesusChrist.org）這篇文章中的建議。

為下堂課作準備

為了鼓勵學生為下堂課作準備，不妨發送以下訊息，或你自己編寫的訊息：研讀第20課時，請想想自己可以從牧羊人、雇工、羊圈、其他的羊、青草地和迷失的羊等詞彙中，獲得哪些靈性見解。