第15課

耶穌基督運用祂的聖職力量來造福他人

目標

幫助每位兒童更了解聖職的力量。

準備事項

虔敬研讀馬可福音4：35—41，6：33—44；路加福音9：37—43；馬太福音14：23—33；使徒行傳10：38；教義和聖約第13篇，27：12，124：123。然後研讀課程內容，以決定如何教導兒童經文故事。（見「準備課程」，第ⅵ頁及「教導經文」，第ⅶ頁）。
補充閱讀：馬太福音8：23—27；約翰福音6：1—14，16—21；福音原則第十三章。
挑選能讓兒童參與且最能幫助他們達成本課目標的討論問題及補充活動。
需用的材料：
1. 每位兒童一本聖經或是新約。
2. 圖片7—15，平靜風和海（福音圖片集214；62139）；7—16，給五千人吃飽（62143）；以及7—17，耶穌在水面上行走。

課程發展建議

請一位兒童作開會祈禱。

專心活動

把房間的燈關掉，或是打開一個手電筒。問兒童燈需要什麼才會亮（電）。請兒童說出一些需要電力才能發生功用的東西。除了電力以外，還有哪種「力」呢？告訴兒童，今天他們將學習到世上最偉大的力量，甚至比自然的力量更偉大。這力量是神的大能；我們稱之為聖職。

其他專心活動

展示一塊磁鐵以及一些金屬片給兒童看。請兒童用磁鐵吸住金屬片，把它們吸到桌子的另一邊。如果你沒有磁鐵的話，就吹一個氣球，然後用一塊布摩擦氣球，讓它被吸到牆壁或是一位兒童身上。你也可以請一位兒童拿把梳子在頭髮上來回摩擦幾次，然後用那把梳子吸起小紙片。

其他專心活動

是什麼讓磁鐵吸住金屬片，讓氣球貼在牆壁或是衣服上，或是讓梳子吸住小紙片的？（磁鐵的力量能夠吸住金屬片。靜電則使氣球黏貼在牆壁或衣服上，也讓梳子吸起小紙片。）
你還想到了哪些力量？（閃電、電力、風力等等。）

向兒童說明他們將認識一種力量，而這種力量是比一切力量都還要偉大的，那就是神的大能，也就是聖職。

經文故事與問題討論及運用

教導兒童有關耶穌使用祂的力量的故事，並適時使用圖片。（欲知教導經文故事的建議方式，請見「教導經文」，第ⅶ頁。）

經文故事與問題討論及運用

平靜風和海（馬可福音4：35—41）
- 耶穌的門徒在暴風雨中有什麼感覺？（馬可福音4：38。）他們為什麼覺得耶穌不關心他們？你怎麼知道天父關心你？
- 耶穌怎樣平靜暴風雨？（馬可福音4：39。）
- 耶穌用什麼力量平靜暴風雨？（祂的大能─神的大能。）我們怎樣稱呼神的大能和權柄？（教約124：123；聖職。）
- 在平靜暴風雨之後，耶穌問了祂的門徒什麼問題？（馬可福音4：40。）
- 耶穌平靜暴風雨之後，祂的門徒對祂的感覺是什麼？（馬太福音8：27；馬可福音4：41。）
餵飽五千人（馬可福音6：33—44。）
- 你認為人們為什麼要跟著耶穌到曠野去？（馬可福音6：33。）耶穌在展現出餵飽五千人的奇蹟前做了什麼事？（馬太福音14：14。）耶穌用什麼力量醫好病人？（聖職的能力。）誰是這種造福我們生活力量的來源？（使徒行傳10：38。）
- 耶穌運用什麼大能提供足夠每個人吃的食物？剩下的食物數量為什麼讓人覺得驚訝？（馬可福音6：42—44；約翰福音6：12—13。）
耶穌醫治了一位被污鬼附身的男孩（路加福音9：37—43。）
- 那個人的兒子有什麼問題？（路加福音9：38—40。）那個人請求耶穌做什麼？
- 耶穌能為那個男孩做什麼？（路加福音9：42。）那些和耶穌在一起的人對這項奇蹟有什麼反應？（路加福音9：43。）
- 那個人還向誰求助過？（路加福音9：40。）你覺得門徒為什麼不能幫助那個人和他的兒子？耶穌為什麼說祂的門徒「不信」？（路加福音9：41。）你想為什麼要有信心才能使聖職的能力產生功效？
在水面上行走（馬太福音14：22—33）
- 是什麼大能讓耶穌能行走在水面上，來到門徒的船上？當門徒剛看到祂時，以為是什麼？（馬太福音14：26。）耶穌對他們說了什麼？（馬太福音14：27。）

綜合討論及問題應用

說明耶穌運用祂的大能行了這四個奇蹟，也運用聖職的能力行了許多其他的奇蹟。耶穌將祂的大能與今天的聖職持有人分享。

彼得、雅各和約翰在變形山上獲得了聖職的權鑰（馬太福音17：1—9）。這些聖職權鑰賜給了彼得、雅各和約翰；因此在耶穌離開後，他們便可以擁有聖職的權力。彼得在耶穌復活後成為教會的總會會長，所以他需要聖職的權鑰來繼續推動教會的事工。

綜合討論及問題應用

摩西和以來加授予彼得、雅各和約翰什麼聖職權鑰？（摩西授予他們聚集以色列的聖職權鑰；以來加授予他們印證權力的權鑰〔見教約110：12—16〕。）
我們今曰怎樣運用聚集的權鑰？（信條第十條。傳道事工。）你要怎樣在今曰參與傳道事工？你要怎樣準備成為全部時間的傳教士？
我們今曰在哪裡運用印證的權鑰？（在聖殿裡。）你要怎樣準備進入聖殿？

說明耶穌和使徒死去之後，教會的祝福及聖職就從地上的人們那裡取走了。聖職復興到地面上是必要的，所以耶穌藉著約瑟‧斯密復興了教會和聖職，好讓今天所有人的生活都能獲得聖職的祝福。

綜合討論及問題應用

為什麼今曰教會擁有聖職是很重要的？聖職有哪兩種？亞倫聖職是怎樣復興的？（教約第13篇）麥基洗德聖職是怎樣復興的？（教約27：12。）

幫助兒童了解，配稱的男孩在12歲時會獲得的聖職，就是施洗約翰恢復給約瑟‧斯密和奧利佛‧考德里的聖職。說明當男孩獲得亞倫聖職時，他們就獲得能力能夠以神的名行事來造福支會或是分會的成員。（見補充活動5。）

綜合討論及問題應用

我們可以藉著聖職的能力獲得哪些祝福？（嬰兒的命名及祝福、洗禮、證實、聖餐、聖殿的印證等等。）我們可以藉著聖職獲得哪些個人的祝福？（生病時的祝福、父親的祝福及家庭教導教師。）
聖職如何造福了你的生活？

補充活動

你可以在課程中任何時候從事以下一種或一種以上的活動，或當作複習、摘要或挑戰。

分別在紙片上寫著洗禮和證實、生病的祝福、父親的祝福、聖殿婚姻、聖餐，然後將紙片折起來，放在一個盒子或是信封中，外面寫上「聖職的教儀與祝福」。請一位兒童拿出一張紙片，然後念給全班聽。討論聖職在這項教儀或是祝福中所扮演的角色。再抽出其他紙片。請兒童分享與這些祝福或是教儀有關的經驗。
複習信條第五條，然後幫助兒童背誦。
唱或讀出「主啊，狂風正在怒號」（聖詩選輯，第55首）的歌詞。
說明在教會中，如果一位男孩滿十二歲而又配稱的話，就可以獲得亞倫聖職，並按立執事的職位。準備下面的字條：

傳遞聖餐

收集什一奉獻

當主教的信差

照顧主的財產

請兒童說出執事的責任。當兒童說出正確的答案時，便展示正確的字條。幫助他們說出執事全部的責任，並在必要時給予提示。

結論

見證

為耶穌所擁有的聖職權力作你個人的見證。同時見證今曰教會中配稱的弟兄和男孩都有著相同的聖職權柄，而一些特定的祝福只有藉著聖職才能獲得。

家庭作業建議

建議兒童在家閱讀馬可福音4：35—41，作為本課的複習。

請一位兒童作閉會祈禱。