23. lecke Hitoktatói anyag

Amikor késlekednek az örökkévaló házasság vagy a gyermekszületés áldásai

Sok egyháztag vágyakozik igazlelkűen az örökkévaló házasság vagy a gyermekszületés azon áldásaira, melyek késlekednek vagy nem valósulnak meg teljes mértékben. Ebben a leckében a tanulók azt fogják megbeszélni, hogy miként cselekedhetnek Jézus Krisztusba vetett hittel, ha ilyen kihívásokkal néznek szembe. A tanulók azt is megfogalmazzák, hogy mit tehetnek azért, hogy mások családi körülményeitől függetlenül befogadóak legyenek velük az egyházközségükben vagy gyülekezetükben.

Javaslatok a tanításhoz

Választhatjuk azt, hogy hitet gyakorlunk Jézus Krisztusban, amikor késlekednek az áhított áldásaink

Tedd ki és olvassátok el együtt Neil L. Andersen elder kijelentését a felkészülési anyag 1. szakaszából. Kiemelheted vagy felsorolhatod a táblán azokat az általa említett körülményeket, amelyek nem mindig egyeznek tökéletesen a családkiáltványban tanított eszményekkel.

• Szerintetek miért tanítanak továbbra is az egyházi vezetők a családi élet eszményeiről, amikor az egyháztagok többsége jelenleg nem tapasztalja meg ezeket? (Hivatkozhatsz Sharon Eubank nővér kijelentésére a felkészülési anyag 1. szakaszában.)

Tedd ki Ábrahám és Sára képét a felkészülési anyag 2. szakaszából, majd kérd meg a tanulókat, hogy foglalják össze, melyek áldások késlekedtek vagy nem teljesültek be Ábrahám és Sára életében.

Kérd meg a tanulókat, hogy egyénileg nézzék át a Zsidók 11:8, 11–13-at, és keressenek benne olyan kifejezéseket, amelyek kiemelik Ábrahám és Sára hitét. Kérj meg pár tanulót, hogy osszák meg, mit találtak.

• Hogyan segíthet Ábrahám és Sára példája az olyan újkori egyháztagoknak, akiknek próbára tétetik a hite, amikor a megígért áldásaik késlekednek vagy nem teljesednek be ebben az életben? (Miután a tanulók megosztották gondolataikat, írd fel a táblára a következő tantételt: Ha hűek vagyunk az Úrhoz, és bízunk az Ő időzítésében, akkor a halandóságban vagy az örökkévalóságban elnyerjük az Ő megígért áldásait.)

Emlékeztetheted a tanulókat, hogy a megígért áldások elnyerése gyakran nem az igazlelkűség, hanem az Úr időzítésének kérdése. Tedd ki a következő kijelentést Jeffrey R. Holland eldertől a Tizenkét Apostol Kvórumából:

„Vannak áldások, amelyek gyorsan jönnek, vannak, amelyek később, s vannak, melyeket a mennyország előtt nem nyerünk el; de azok számára, akik elfogadják Jézus Krisztus evangéliumát, jönni fognak az áldások. Ezt én személyesen tanúsítom” (vö. „A jövendő javaknak főpapja”. Liahóna, 2000. jan. 42.).

Megbeszélhettek párat a következő kérdések közül, hogy segíts a tanulóknak jobban megérteni a táblán lévő tantételt:

• Miként gyakorolhatnak továbbra is hitet Jézus Krisztusban és az Ő családra vonatkozó tanításaiban az Andersen elder által említett családi körülmények valamelyike között lévő egyháztagok (a felkészülési anyag 1. szakaszában található kijelentésben, melyre korábban is hivatkoztunk)?

• Milyen élmények vagy tanítások formálták az abba vetett bizalmatokat, hogy az Úr akkor is be fogja teljesíteni az ígéreteit, ha az áhított áldások késlekednek? (Kérd meg a tanulókat, hogy nézzék át a Jegyezd fel a gondolataidat! tevékénységhez leírt válaszaikat a felkészülési anyag 2. szakaszában.)

• Előfordult-e már veletek vagy egy ismerősötökkel, hogy az Úrba vetett hittel haladtatok előre, amikor késlekedett egy házasságkötéssel vagy gyermekvállalással kapcsolatos áldás? Mit tanultatok az Úrról ebből az élményből?

A beszélgetés részeként megoszthatod a következő történetet egy fiatal egyedülálló felnőttről, Dallin H. Oaks elbeszélésében az Első Elnökségből:

„Kaptam egy levelet egy hölgytől, aki a Harvard Egyetemen tanul. Lenyűgözött a tartalma.

Ezt mondta: »Még csak 26 éves vagyok, és éreztem már, hogy az egyedülállóság próbatétele legyőz engem.«

Miután még több mindenről mesélt a levelében, így zárta a gondolatait: »Egy évvel ezelőtt egy délután épp hazafelé sétáltam a munkából, miközben kiöntöttem a szívemet Istennek, és elmondtam Neki, hogy a leghőbb vágyam az, hogy feleség és anya lehessek. Hirtelen megtorpantam, amint egy erőteljes gondolat és érzés töltötte el a szívemet és az elmémet. A gondolat az volt, hogy tévedek. A szívem leghőbb vágyának annak kellene lenni, hogy Jézus Krisztus tanítványa legyek, majd ezután másodikként annak, hogy feleség és anya legyek. Azóta megváltozott az életszemléletem. Rossz volt a fontossági sorrendem. Tudom, hogy minden megígért áldást elnyerek majd, ez azonban az Úr idejében fog megtörténni, nem az enyémben.« Mily erőt rejt ez a gondolat!” (Facebook, 2016. július 11., facebook.com/dallin.h.oaks.)

Kérd meg a tanulókat, hogy jegyezzék fel, mit tehetnének azért, hogy továbbra is hitet gyakoroljanak Jézus Krisztusban, mialatt az áhított családi áldások elnyerésére várnak.

Buzdíthatod a tanulókat, hogy törekedjenek az Úr útmutatására és támogatására abban, hogy megtudják, miként lehet részük örömben, megelégedésben és növekedésben már most, a családi körülményeiktől függetlenül.

Minden egyháztag fontos része Krisztus testének

Kérd meg a tanulókat, hogy nézzék át az 1 Korinthusbeliek 12:12–27-et, és keressék ki, mit tanít nekünk Pál apostol hasonlata az egyházról és annak tagjairól.

• Milyen igazságokat tanulhatunk ebből a hasonlatból? (A tanulók által megnevezett igazságok mellett mindenképp hangsúlyozd ki a következő igazságot: Az egyház minden tagja szükséges, és nagy mértékben hozzájárulhat az egyházhoz.)

Annak szemléltetéséhez, hogy minden egyháztagnak vannak értékei, amelyekkel hozzájárulhat, lejátszhatod a Songs Sung and Unsung [Elénekelt és elhallgatott dalaink] című rövidfilmet (2:56) a felkészülési anyag Szeretnél többet megtudni? szakaszából.

Hogy segíts a tanulóknak átgondolni, hogyan vonjanak be másokat egyházi környezetben, és döntsetek úgy, hogy magukat is bevonják, megoszthatod a következő élethelyzetet (vagy átalakíthatod azt úgy, hogy jobban vonatkozzon a tanulóidra):

Viktória nemrégiben vált el. Bevallja neked, hogy úgy érzi, már nem illik be az egyházba. Egyedül ül az egyházi gyűléseken, és kívülállónak érzi magát a házassággal, valamint a családdal kapcsolatos segítőegyleti beszélgetések során. Megkérdőjelezi, hogy egyáltalán van-e bármi, amivel hozzájárulhatna az egyházközségéhez a jelenlegi helyzetében.

Párokra rendezheted a tanulókat, és kiteheted a következő kérdéseket. Kérj meg minden párból egy tanulót, hogy gondolkodjon el azon, hogy miként válaszolná meg Viktória kérdéseit Viktória szemszögéből. Kérd meg a másik tanulót, hogy ő pedig gondolkodjon el a másik kérdéssoron, egy Viktória egyházközségében lévő személy szemszögéből. Néhány perc elteltével kérd meg a tanulókat, hogy beszéljék meg egymással a válaszaikat.

Viktória	Egyházközségi tag
Nem érzem úgy, hogy ide tartoznék. Mit tehetek azért, hogy még inkább a dolgok részesének érezzem magam?	Hogyan támogathatom Viktóriát a jelenlegi helyzetében?
Milyen egyedi szemléletmódokkal és hozzájárulásokkal tudnám gazdagítani az egyházközségemet?	Mit tehetek azért, hogy jobban megértsem Viktóriát, és segítsek neki azt érezni, hogy megbecsülik és bevonják őt az egyházközségünkbe?
Miként engedhetem a Szabadítónak, hogy segítsen megértenem és éreznem az értékemet és a helyemet az Ő egyházában?	Hogyan lehetek befogadóbb az egyházközség e körülményeket megtapasztaló tagjaival: egyedülálló felnőttek, egyedülálló szülők, gyermektelen házaspárok?

Elegendő idő eltelte után kérj meg néhány tanulót, hogy mondják el az osztálynak, mit tanultak ebből a tevékenységből.

Adj időt a tanulóknak, hogy feljegyezzék és megtervezzék, miként fognak a benyomásaik szerint cselekedni az egyháztag társaik támogatását illetően, azok családi körülményeitől függetlenül. Megkérheted a tanulókat, hogy gondoljanak olyan konkrét egyháztagokra az egyházközségükben vagy gyülekezetükben, akiket támogathatnának.

A lecke zárásaként bizonyságot tehetsz Mennyei Atyánk rendíthetetlen szeretetéről és támogatásáról azok iránt, akiknek a családi helyzete kihívásokkal teli. Arról is tegyél bizonyságot, hogy az Úr egyházának minden tagjára szükség van, és jelentőségteljes hozzájárulást tehetnek.

A következő alkalomra

Kérd meg a tanulókat, hogy gondoljanak olyan ismerőseikre, akik mentális vagy érzelmi egészségügyi kihívásokon mennek át. Buzdítsd a tanulókat, hogy e személyeket szem előtt tartva olvassák el a következő lecke felkészülési anyagát. Arra is buzdíthatod a tanulókat, hogy találjanak egy kis személyes időt a mentális egészségük felmérésére.