Instituut
Hoofdstuk 33: Alma 43–51

Hoofdstuk 33

Alma 43–51

Inleiding

Soms moeten rechtvaardige mensen vechten om hun van God ontvangen rechten te verdedigen. Tijdens een cruciale periode in de geschiedenis van het Boek van Mormon liet de Heer bevelhebber Moroni en andere grote mannen opstaan om het volk voor te gaan in het verdedigen van hun vrijheid. President Ezra Taft Benson (1899–1994), de dertiende president van de kerk, heeft verklaard: ‘Uit het Boek van Mormon leren we hoe discipelen van Christus in tijden van oorlog leven’ (Conference Report, oktober 1986, p. 5; of Ensign, november 1986, p. 7).

Geïnspireerd door hun leiders leerden de Nephieten de juiste manier van oorlogvoering tegen legers die hun godsdienst, vrijheid en familie wilden vernietigen (zie Alma 46:12). De cursisten zullen leren de motieven en methoden van rechtvaardige, nederige leiders zoals bevelhebber Moroni te vergelijken met de motieven en methoden van slechte, op macht beluste mannen zoals Amalickiah, en zo waardering krijgen voor de rechtvaardige motieven van hun kerkleiders. Ook zullen ze leren te allen tijde ‘onwrikbaar […] in het geloof in Christus’ (Alma 48:13) te zijn, zelfs als er oorlog uitbreekt of het noodlot op aan andere manier toeslaat.

Enkele leerstellingen en beginselen

Onderwijsideeën

Alma 43–51. Een studie van de oorlogen in het Boek van Mormon kan ons helpen voorbereiden op de oorlogen in onze tijd

Deze hoofdstukken bevatten de beginselen die heiligen der laatste dagen kunnen helpen om in oorlogstijd een discipel van Jezus Christus te zijn. Sommige van die beginselen uit die oorlogsverslagen kunnen we toepassen op de geestelijke oorlog tegen het kwaad.

Met het eerste onderwijsidee in dit onderdeel kunt u de cursisten beginselen helpen vaststellen, waardoor ze zich kunnen laten leiden in hun dagelijkse strijd tegen de krachten van het kwaad. Met het tweede idee kunt u de cursisten helpen vaststellen door welke beginselen zij zich kunnen laten leiden als er oorlog uitbreekt.

lightbulbLaat de cursisten 2 Nephi 9:10, 12; Alma 42:9; Matteüs 10:28 lezen.

  • Welke twee soorten dood worden in deze verzen genoemd?

  • Waarom is schade aan de ziel ernstiger dan de dood van het fysieke lichaam?

Leg uit dat we geestelijke lessen kunnen leren uit de veldslagen in het Boek van Mormon die we gaan bestuderen. Geef een voorbeeld waaruit blijkt hoe geestelijke waarheden in een stoffelijke, tastbare omschrijving kunnen zijn vervat. U kunt bijvoorbeeld een cursist vragen Alma 43:19–20 en 50:1 voor te lezen. De overige cursisten vraagt u op te letten of ze een geestelijk beginsel horen in de beschrijving van bevelhebber Moroni die zijn legers voorbereidde op de strijd. U zou de volgende vragen kunnen stellen:

  • Wat liet bevelhebber Moroni zijn volk doen om zich te verdedigen?

  • Wat kunnen wij elke dag doen om ons op geestelijke strijd voor te bereiden?

Geef de klas de gelegenheid om met gebruik van de onderstaande lijst schriftteksten naar geestelijke waarheden te zoeken. Deel de cursisten op in groepjes. Vraag elk groepje de schriftteksten op de lijst gelijkelijk onder elkaar te verdelen. Iedere cursist bestudeert daarna zijn of haar teksten op beginselen die in onze tijd kunnen worden toegepast. Vraag iedere cursist minstens één schriftuurlijke bevinding in zijn of haar groepje naar voren te brengen. Als de cursisten het onderling in hun groepje hebben besproken, vraagt u of er vrijwilligers zijn die de bevindingen van hun groepje aan de hele klas willen vertellen.

Alma 43:9; 48:10

Alma 46:11–13, 20

Alma 43:23–26

Alma 48:7–9

Alma 43:48–50

Alma 49:3–5

Alma 44:1–5

Alma 49:30

Alma 45:20–22

Alma 50:1–7

lightbulbZet de volgende vragen en verwijzingen op het bord:

Onder welke voorwaarden is oorlog gerechtvaardigd? (Zie Alma 43:9, 45–47; 48:14.)

Wat is de juiste houding ten opzichte van bloedvergieten? (Zie Alma 48:23–24; 61:10–11.)

Vraag de cursisten de verzen die bij de vragen horen te lezen. Vraag ze vervolgens hoe ze de vragen zouden beantwoorden.

U kunt er wellicht op wijzen dat hedendaagse profeten hebben verklaard dat een rechtvaardig volk soms de plicht heeft om zijn families en anderen te verdedigen. In een algemene conferentie heeft president Gordon B. Hinckley (1910–2008), de vijftiende president van de kerk Alma 43:45–47 en 46:12–13 geciteerd en daarna gezegd:

‘Uit deze en andere teksten wordt duidelijk dat er tijden en omstandigheden zijn waarop volken gerechtvaardigd zijn, en in feite zelfs de plicht hebben, om te vechten voor hun gezin en hun vrijheid, en tegen tirannie, bedreiging en verdrukking’ (Liahona, mei 2003, p. 80).

President Hinckley maakte duidelijk dat we soms oorlog moeten voeren. Maak de cursisten echter wel duidelijk dat een volk, voordat het ten strijde trekt, al het mogelijke moet doen om tot een vreedzame oplossing te komen, zoals de verklaring van het Eerste Presidium op pp. 248–249 in het cursistenboek duidelijk maakt.

Alma 43:4–8; 46:1–10; 50:21–35; 51:1–27. Twist en verdeeldheid zijn vernietigende krachten

lightbulbLeg uit dat er in de Schriften vele waarschuwingen tegen twist staan.

  • Waarom denkt u dat we herhaaldelijk worden gewaarschuwd tegen twist?

Leg uit dat deze hoofdstukken in het Boek van Mormon niet alleen waarschuwen tegen twist, maar ook gewag maken van de gevaren van verdeeldheid. De gevallen van verdeeldheid die in deze hoofdstukken aan de orde komen zijn voorbeelden van afvalligheid — mensen die in opstand komen tegen de waarheid en de kerk.

  • In welk opzichten is verdeeldheid verwant aan twist?

Teneinde de klas de vernietigende kracht van twist duidelijk te maken, verdeelt u de klas in vier groepjes en vraagt u elk groepje de volgende teksten te lezen: (1) Alma 43:4–8; (2) Alma 46:1–10; (3) Alma 50:21–35; (4) Alma 51:5, 9, 12, 19, 22–23, 26–27. Vraag ze in elke tekst te letten op de bronnen van twist en de gevolgen van die twist. Na een paar minuten laat u uit ieder groepje een cursist samenvatten wat hun bevindingen zijn. U kunt de antwoorden van de cursisten eventueel op het bord zetten. Zo’n lijst zou er als volgt uit kunnen zien:

Schrifttekst

Bronnen van twist

Gevolgen van twist

Alma 43:4–8

Zerahemnah, de Zoramieten, en de Amalekieten

  1. Opeenvolgende oorlogen tussen de Lamanieten en de Nephieten

  2. Toenemende boosheid en haat onder de Lamanieten en wie zich bij hen aansloten

Alma 46:1–10

Amalickiah en zijn volgelingen

  1. Veel mensen scheiden zich af van de Nephieten en de kerk

  2. Amalickiah komt aan de macht en zet veel mensen ertoe aan de Heer te vergeten en kwaad te doen

Alma 50:21–35

Morianton en zijn volk

  1. Moriantons mishandeling van een dienstmaagd

  2. Een strijd waarin velen sneuvelden

Alma 51:5, 9, 12, 19, 22–23, 26–27

De koningsgezinden en Amalickiah

  1. De dood van vierduizend afgescheidenen en een onbekend aantal Nephitische krijgers; andere afgescheidenen in de gevangenis gegooid.

  2. Amalickiahs inname van een Nephitische stad

Vraag een cursist 3 Nephi 11:29 voor te lezen scripture mastery. Aan de klas.

  • Hoe verzwakt twist gezinnen, gemeenschappen en naties?

  • Wat kan mensen volgens u helpen om twist en verdeeldheid te overwinnen?

lightbulbIn Alma 47 staat een voorbeeld van verdeeldheid. Vraag een cursist het resumé van Alma 47 en een andere cursist Alma 47:36 voor te lezen.

  • Wat was Amalickiah volgens het resumé bereid te doen om aan de macht te komen?

  • Waarom denkt u dat wie zich afscheiden van de waarheid ‘verstokter’ worden dan wie de waarheid nooit gekend hebben? (Zie ook Alma 24:30.)

Behandel het citaat van ouderling Neal A. Maxwell op p. 264 in het cursistenboek.

  • Wat gaf ouderling Maxwell aan over de gevaren van verdeeldheid?

Alma 48. Onze rechtschapenheid beschermt ons tegen Satans macht.

lightbulbVraag de cursisten een paar helden op te noemen.

  • Welke heroïsche kwaliteiten en capaciteiten bezitten die mensen? (Denk er bij deze bespreking aan dat het doel van dit onderwijsidee is nadruk te leggen op het karakter en de kwaliteiten van bevelhebber Moroni als volgeling van Jezus Christus. De bespreking moet zich al snel op bevelhebber Moroni concentreren.)

Leg uit dat Moroni al jong werd aangesteld als bevelhebber van alle Nephitische legers om zijn volk te verdedigen tegen een sterke vijand (zie Alma 43:16–17). Zet het volgende op het bord:

Als alle mensen zoals Moroni waren (…)

Vraag de cursisten uit Alma 48:11–13, 17–18 eigenschappen te halen die bevelhebber Moroni als een held karakteriseren. Zet hun antwoorden op het bord.

Vraag een cursist Alma 48:14–16 voor te lezen.

  • Hoe was Moroni’s geloof in Christus van invloed op zijn karakter? Hoe was zijn geloof van invloed op hoe hij zijn volk verdedigde?

  • Mormon schreef dat als alle mensen zoals bevelhebber Moroni waren, ‘de duivel […] nooit macht [zou] hebben over [hun] hart’ (Alma 48:17). Waarom is dat waar?

  • Hoe waren Helaman en zijn broeders vergeleken met Moroni volgens Alma 48:19–20?

Verzeker de cursisten ervan dat ook zij zo kunnen leven dat zij beschermd zijn tegen Satans invloed, en hulp kunnen bieden aan hun dierbaren om dezelfde bescherming te hebben.

lightbulbGebruik het schema op p. 262 in het cursistenboek om de bespreking in goede banen te leiden. In dit schema worden Moroni en Amalickiah met elkaar vergeleken. Laat de cursisten de teksten in het schema lezen en vraag hun naar beginselen te zoeken die zij kunnen toepassen. Bespreek hoe we door deze beginselen na te leven beschermd worden tegen de macht van Satan.

Alma 49:25–30; 50:1–23. Getrouwheid aan God brengt geluk, zelfs te midden van beroering

lightbulbLaat een cursist Alma 50:21–23 voorlezen. Vraag de cursisten na te denken over de gelukkigste tijden van hun leven.

Geef de cursisten de kans hun gevoelens of ervaringen te verwoorden over hoe we zelfs in moeilijke tijden gelukkig kunnen zijn. U kunt tot slot uw getuigenis geven.