A woman sits at her kitchen table and works on her laptop. She appears to be attending a virtual meeting.

线上课程中的教师在场参与——应用建议

Canvas建议

与线上学员培养正向关系

在场参与的一个重要目的是认识你的学员，也让他们认识你。思考下列几点：

• 要真实。在线上课堂的表现要和现实当中的一致，才能培养出信任。

• 在Canvas中加入你最新的个人档案照片和个人简介。如果你不确定该怎么操作，可以询问你当地的福音进修班及研究所代表。

• 分享你生活中各方面的情况，帮助全班更认识你。分享个人的照片或影片；个人或家庭故事；最喜欢的爱好、电影或音乐，等等。

• 在你的课程中建立一个「认识你」的问卷或讨论区。可以考虑将此事纳入第一周的课程中。

• 用试算表或其他文档建立班级清单。将你在讨论区或交上来的作业中与各个学员有关的一些内容记录下来。在远端聚会前，先看看这些资料，能帮助你与各个学员连结在一起。

• 找机会和全班一起庆祝他们的成就和重要的活动，例如假日、周年纪念日、生日、教会活动、总会大会等等。

经常沟通

有许多方法可以有效地与线上学员沟通：

• 使用Canvas收件匣传送信息的功能、公告、社群页面和讨论区进行沟通。

• 要健谈。像对待家人和朋友那样，与他们交谈。

• 知道他们的名字。每次在线上或当面沟通时，都要称呼他们的名字。

• 使用表情符号来协助表达你的意思。线上沟通比当面沟通更容易造成误解。可视化的表情符号有助于说明你的意思并使之更具人性。

• 以正向且振奋人心的方式对学员讲话。避免一切讽刺和负面的言语。

• 及时检视作业和回应讨论。

• 使用Canvas讨论区的提及功能来回应学员的讨论区贴文（见Canvas帮助指南）。

• 学员作出贡献时，要表达感谢。

尽可能使用音讯和影片

学员会因看到你的影片、听到你的声音而受益（见摩赛亚书2：1，6-7）。为了与全班交流，并营造强力的教师在场参与，最好的方式之一是在整个课程期间使用音讯和影片。你可以以各种不同的方式，将音讯和影片融入课程：

• 在课程开始前录制一个介绍自己的影片，并放在第一次的公告中。

• 运用Canvas或其他的影片分享平台制作每周的公告影片。这些短影片可用来为课程提供更多的见解，或为所教导的福音原则作见证。有关你可以使用哪一种影片软体，可向你当地的福音进修班及研究所代表寻求建议。

• 用录音或录影而非文字的方式给予作业意见回馈。

• 使用音讯或影片来回应讨论区上的贴文。

Canvas帮助指南（可自选）

• 身为导师，我要如何使用丰富内容编辑器来录制媒体资料？

远端聚会建议

以上所列的许多建议不仅对你的线上Canvas课程很有用，也可以用来促进远端聚会。不妨考虑在你的远端聚会中采纳以下的一些建议。如果你不确定该如何应用这些建议，请向你当地的福音进修班及研究所代表寻求协助。

• 提早10分钟开始远端聚会，以便在学员陆续上线时与他们随意聊聊。

• 上课时间结束后，留在线上回答问题，或与学员随意聊聊。

• 在每个人在进入远端聚会时和他们单独打招呼。「雪莉，你好吗？」「以来加，欢迎你来上课。」「雨果，很高兴看到你！」「谭纳，你的周末过得如何？」

• 阅读「好的倾听者会做的五件事」（2018年6月，利阿贺拿，第6-9页），找出有关聆听的建议，你如何能向学员表明，他们在分享时你有认责聆听。

• 从Canvas的线上讨论和作业中，收集学员的评论，并在远端聚会中使用。

• 愿意灵活调整你的教学计划，把更多时间用在对你所教导的人有意义的原则上。

• 在Canvas讨论区和直播聚会中提出后续追踪的问题。分享你个人从经文和活着先知的教导中获得的启发。

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与你的督导员讨论

沉思下列问题及如何应用于你的教导，并准备与你当地的福音进修班及研究所督导员讨论。

• 我要如何更加认识我的班级学员？他们要如何认识我？

• 我要如何改善与学员的沟通？

• 询问你的福音进修班及研究所督导员：「哪一天对你来说最方便，可以检视我的Canvas课程或旁听我的远端聚会（直播或录影）？我希望你能评估我在班级中的在场参与，并给予改进建议，以及我哪些方面做得不错。」