In this series of images young adult women and men meet together for an institute class in the instructors home. Many of the students are using smartphones and tablets to read from.

鼓励学员参与线上课程——机会与挑战

回想你最近一次在Canvas或远端聚会中的教导经验。你会如何描述学员的参与状况？他们这样的参与程度对整个班级有何影响？思考以下线上教师所面临的共同挑战：

• 我要如何衡量学员在Canvas课程中的参与度？

• 如果学员只参加远端聚会，我要如何鼓励他们参与Canvas课程？

• 我要如何帮助学员在线上讨论、Canvas作业和远端聚会中，作出更有意义的回应？

这些的训练教材可以给你提供工具来克服挑战。寻求圣灵的指引来帮助你。

机会

• 相较于传统的课堂，Canvas为教师提供了更多观察学员参与状况的机会。

• 在线上班级中，教师除了站在教室前面外，还可以用别的方式让学员看见。教师与学员互动的方式越多样化就越能提高他们的参与度。

• 教师在课堂上用来鼓励学员参与的许多策略，也同样适用于远端聚会，例如分小组、使用白板和进行投票。尝试不同的教学策略，可以丰富学员的体验。

挑战

• 有些线上学员可能因为网路不稳定或不可靠而无法参与。

• 当线上班级的学员与其他参与者不在同一间教室时，可能会感到孤单。如果缺乏归属感，会降低他们参与的动力。

• 如果学员无法在线上的学习经验中得到教师的引导和支援，他们有时会感到不知所措，这会降低他们参与学习经验的渴望。

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与你的督导员讨论

沉思下列问题及如何应用于你的教导，并准备与你当地的福音进修班及研究所督导员讨论。

• 关于学员参与课程方面，你个人面临的最大挑战是什么？

• 参与对于学习经验有多重要，以救主的方式教导中是怎么说的？