Leçon 50

Doctrine et Alliances 129-130

Introduction et chronologie

Le 9 février 1843, Joseph Smith, le prophète, donna des instructions à Parley P. Pratt et à d’autres personnes concernant la façon de distinguer les messagers célestes des mauvais esprits. Ces instructions sont rapportées à la section 129 des Doctrine et Alliances. Le 2 avril 1843, le prophète se réunit avec des membres de l’Église à Ramus (Illinois) et enseigna des points de doctrine relatifs à divers sujets de l’Évangile, notamment la Divinité, la seconde venue de Jésus-Christ et comment recevoir les bénédictions de Dieu. Ces enseignements se trouvent à la section 130 des Doctrine et Alliances.

7 février 1843Parley P. Pratt rentre à Nauvoo (Illinois) après une mission en Angleterre.

9 février 1843Joseph Smith donne les instructions rapportées à la section 129 des Doctrine et Alliances.

1^er avril 1843Joseph Smith et d’autres personnes se rendent à Ramus ((Illinois).

2 avril 1843Joseph Smith donne les instructions rapportées à la section 130 des Doctrine et Alliances.

Suggestions pour l’enseignement

Doctrine et Alliances 129

Joseph Smith donne des instructions relatives à la façon de faire la distinction entre les anges chargés d’un ministère et les mauvais esprits

Avant le cours, écrivez la question suivante au tableau : Comment puis-je savoir si quelque chose vient de Dieu ou d’une autre source ?

Quand la leçon commence, demandez aux élèves de répondre à cette question. Tandis qu’ils étudient la section 129 des Doctrine et Alliances, invitez les élèves à relever le modèle donné par Joseph Smith pour détecter les faux esprits.

Invitez un élève à lire à haute voix le chapeau de section de Doctrine et Alliances 129.

Afin de permettre aux élèves de mieux comprendre le contexte historique de Doctrine et Alliances 129, expliquez que lors d’une réunion avec les membres de la Première Présidence et du Collège des douze apôtres, le 27 juin 1839, Joseph Smith enseigna les « trois grandes clés permettant de distinguer la nature correcte des anges et des esprits chargés d’un ministère » (D&A 129, chapeau de section). Cependant, Parley P. Pratt était absent lors de cette réunion. Le 9 février 1843, frère Pratt, qui venait juste de rentrer d’une mission en Angleterre, et plusieurs autres se réunirent avec Joseph Smith. Le prophète répéta alors les instructions qu’il avait données précédemment.

Invitez quelques élèves à lire tour à tour à haute voix Doctrine et Alliances 129:1-9. Demandez à la classe de suivre et de chercher les « trois grandes clés » (verset 9) qui peuvent nous aider à distinguer les messagers célestes des mauvais esprits.

• D’après les enseignements de Joseph Smith comment distinguer les messagers célestes des mauvais esprits ?

• En plus de ces instructions, quelle est l’autre chose que Dieu nous a donné pour nous permettre de discerner les tromperies de Satan ?

Doctrine et Alliances 130

Joseph Smith éclaircit et enseigne divers points de doctrine

Afin de permettre aux élèves de mieux comprendre la section 130 des Doctrine et Alliances, affichez le résumé historique suivant et invitez un élève à le lire à haute voix :

Le 1^er avril 1843, Joseph Smith, William Clayton, Orson Hyde, et J. B. Backenstos firent le voyage jusqu’à Rasmus (Illinois) pour rendre visite à leur famille et à leurs amis. Le lendemain matin, le prophète organisa une réunion de l’Église avec les saints à Rasmus. Au cours de celle-ci, Orson Hyde fit un sermon où il donna une interprétation personnelle de 1 Jean 3:2, Apocalypse 19:11 et Jean 14:23.

Après la réunion, le prophète et ses compagnons prirent le déjeuner chez la sœur du prophète, Sophronia Smith McCleary. À ce moment, Joseph Smith dit à frère Hyde qu’il « allait apporter quelques corrections à son sermon ». Frère Hyde répondit : « C’est avec reconnaissance que je les recevrai ». Le prophète corrigea alors la mauvaise interprétation que frère Hyde avait donnée des Écritures et enseigna des points de doctrine relatifs à divers sujets (The Joseph Smith Papers, Journals, Volume 2: December 1841–April 1843, ed. Andrew H. Hedges and others, 2011, p. 321–325).

Répartissez les élèves en trois groupes. Invitez l’un des groupes à lire en silence 1 Jean 3:2 et à chercher ce que l’apôtre Jean dit qu’il arrivera aux fidèles à la seconde venue de Jésus-Christ. Invitez un autre groupe à lire en silence Apocalypse 19:11 et à chercher ce que Jean enseigne au sujet de l’apparition de Jésus-Christ au moment de la Seconde Venue. Demandez au troisième groupe de lire en silence Jean 14:25 et de chercher ce que Jean a écrit concernant les bénédictions que les justes recevront. Après un délai suffisant, invitez un représentant de chaque groupe à faire part de ce que celui-ci a trouvé.

Expliquez qu’au cours de son sermon à Ramus, frère Hyde donna une mauvaise interprétation de ces versets d’Écritures. Il s’appuya sur 1 Jean 3:2 et Apocalypse 19:11 pour enseigner : « Quand il [Jésus-Christ] apparaîtra, nous serons semblables à lui [et] il apparaîtra sur un cheval blanc, tel un guerrier, [et] peut-être que nous aurons une portion de ce même esprit, [et que] notre Dieu est un guerrier. » Ensuite, Orson Hyde cita Jean 14:23 et enseigna que « le Père [et] le Fils demeurent dans notre cœur, voilà notre privilège ». (The Joseph Smith Papers, Journals, Volume 2: December 1841–April 1843, p. 323 ; orthographe, ponctuation et majuscules normalisées).

Invitez un élève à lire à haute voix Doctrine et Alliances 130:1-3. Demandez à la classe de suivre et de chercher ce que Joseph Smith explique afin de corriger les enseignements de frère Hyde.

• D’après le verset 1, comment le Sauveur apparaîtra-t-il à sa seconde venue ?

• Au verset 2, que signifie la phrase « cette même sociabilité qui existe parmi nous ici existera parmi nous là-bas » ? (Si nécessaire, expliquez que le mot sociabilité fait référence à la manière dont les gens interagissent les uns avec les autres. Les relations que nous aurons en présence du Seigneur seront semblables à celles que nous avons maintenant, mais elles comprendront la « gloire éternelle ».)

• Quelle erreur le prophète corrige-t-il au verset 3 ?

Résumez Doctrine et Alliances 130:4-13 en expliquant que dans ces versets, le prophète enseigne que le temps est « calcul[é] » en fonction de « la planète sur laquelle [une personne] résid[e] » (verset 4). Il explique aussi que les anges qui s’occupent de nous sur cette terre sont « ceux qui y appartiennent ou qui y ont appartenu » (verset 5). Le prophète explique ensuite que la terre deviendra le royaume céleste et que les personnes qui en hériteront recevront « une pierre blanche », à savoir un Urim et un Thummim, qui révélera ce qui a trait aux choses célestes (versets 10-11). Joseph Smith réitéra la prophétie que les États-Unis connaîtraient une guerre qui débuterait dans l’État de Caroline du Sud (versets 12-13 ; D&A 87).

Affichez une image de Jésus-Christ à sa seconde venue.

• Pourquoi voudrait-on connaître la date exacte de la seconde venue de Jésus-Christ ?

Expliquez qu’à l’époque de Joseph Smith, un célèbre prédicateur chrétien nommé William Miller clamait que la seconde venue de Jésus-Christ arriverait quelque part entre le printemps 1843 et le printemps 1844, et beaucoup des fidèles de William Miller croyaient que la date exacte serait le 3  avril 1843 (The Joseph Smith Papers, Journals, Volume 2: December 1841–April 1843 , p. 326, note 717). Un jour avant la date prédite, Joseph Smith corrigea cette fausse prophétie en racontant aux saints une expérience qu’il avait eue une fois en priant pour connaître le jour de la Seconde Venue.

Invitez un élève à lire à haute voix Doctrine et Alliances 130:14-17. Demandez à la classe de suivre et de chercher ce que Joseph Smith a appris au sujet de la seconde venue du Sauveur.

• Qu'apprenons-nous de ces versets au sujet de la seconde venue de Jésus-Christ ? (Aidez les élèves à comprendre que le Seigneur n’a pas révélé la date exacte de sa seconde venue à Joseph Smith. Vous pourriez inviter les élèves à lire Matthieu 24:36.)

• D’après le verset 15, que demande le Seigneur à Joseph Smith ?

Expliquez que le 2 avril 1843, après avoir pris le déjeuner chez sa sœur, Joseph Smith tint une autre réunion avec les saints à Ramus. Parmi d’autres sujets, le prophète répéta aux saints une grande partie de ce qu’il avait enseigné à Orson Hyde et d’autres personnes au cours du déjeuner. Ce soir-là, le prophète tint encore une réunion avec les saints durant laquelle il clarifia des vérités importantes (The Joseph Smith Papers, Journals, Volume 2:December 1841–April 1843, p. 325–326). Ces enseignements sont rapportés dans Doctrine et Alliances 130:18-23.

Invitez un élève à lire à haute voix Doctrine et Alliances 130:18-19. Demandez à la classe de suivre et de chercher un principe que Joseph Smith enseigne aux saints.

• Quels principes pouvons-nous faire ressortir de ces versets concernant la connaissance et l’intelligence que nous acquérons dans cette vie ? (Aidez les élèves à découvrir le principe suivant : la connaissance et l’intelligence que nous acquérons dans cette vie se lèveront avec nous à la résurrection.)

Afin de permettre aux élèves de comprendre ce que l’on entend par les termes connaissance et intelligence, affichez la déclaration suivante de Neal A. Maxwell (1926–2004), du Collège des douze apôtres, et invitez un élève à la lire à haute voix :.

« Le terme intelligence tel que nous le trouvons dans la section 130 […] ne correspond pas à la mesure du QI (quotient intellectuel) comme on l’entend généralement. Cette ‘intelligence’ discerne, apprend et applique des principes vrais et corrects ; elle reflète une combinaison de connaissance et de sagesse du comportement. Elle associe le raisonnement et la mise en application. Cela reflète le type d’intelligence le plus élevé, et cette association se lèvera avec nous à la résurrection » (Neal A. Mawell, That Ye May Believe, 1992, p. 37).

• D’après frère Maxwell, que signifie le terme intelligence dans Doctrine et Alliances 130:18-19 ?

• D’après le verset 19, comment pouvons-nous obtenir davantage de connaissance et d’intelligence ?

• À votre avis, pourquoi la « diligence » et l’« obéissance » (verset 19) nous aident-elles à obtenir la connaissance et l’intelligence ? (Voir D&A 93:27-28, 36:-40.)

• À quelles occasions avez-vous acquis, par votre diligence et votre obéissance, de la connaissance ou de l’intelligence ?

Témoignez que si nous sommes diligents et obéissants aux commandements de Dieu, nous acquérons davantage de connaissance et d’intelligence pour être bénis à toute éternité. Encouragez les élèves à continuer d’acquérir la connaissance et l’intelligence par leur diligence et leur obéissance à Dieu.

Invitez un élève à lire à haute voix Doctrine et Alliances 130:20-21. Demandez à la classe de suivre et de chercher un autre principe enseigné par Joseph Smith aux saints de Ramus. (Vous pourriez expliquer que l’expression « irrévocablement décrétée » au verset 20 signifie permanente et immuable).

• Quel principe pouvons-nous reconnaître au verset 21 sur la façon d’obtenir des bénédictions de Dieu ? (Aidez les élèves à énoncer le principe suivant : lorsque nous obtenons une bénédiction quelconque de Dieu, c’est par l’obéissance à cette loi sur laquelle elle repose.)

Faites la liste des Écritures suivantes au tableau : Malachie 3:10–12 ; Matthieu 11:28–30 ; 2 Néphi 32:3 ; D&A 58:42–43. Invitez les élèves à lire ces versets en silence et à relever la loi ou le commandement qui y est enseigné et les bénédictions que nous recevrons si nous y obéissons. Demandez-leur ce qu’ils ont trouvé.

Expliquez que tandis que certaines bénédictions que nous recevons grâce à notre obéissance aux lois de Dieu sont immédiates, d’autres bénédictions peuvent ne pas venir immédiatement, mais nécessitent une obéissance constante dans le temps.

• À votre avis, pourquoi est-il important de comprendre que certaines des bénédictions promises par Dieu grâce à notre obéissance ne nous sont pas accordées immédiatement ?

• Quelles bénédictions avez-vous reçues pour votre obéissance aux lois de Dieu ? (Vous pourriez également raconter une expérience.)

Poser des questions qui suscitent l’inspiration.

Henry B. Eyring, conseiller dans la Première Présidence, a enseigné que certaines questions invitent l’inspiration. Il a conseillé aux instructeurs de poser des questions « qui inviteront les gens à fouiller dans leurs souvenirs pour trouver des sentiments ». Les questions qui permettent aux élèves de réfléchir à des expériences passées au lieu de se souvenir simplement d’informations peuvent les préparer à recevoir les enseignements de l’Esprit. Il a dit : « Après avoir posé une question, il serait peut-être sage d’attendre un instant avant d’inviter quelqu’un à répondre. Même les élèves qui ne parlent pas penseront à des expériences spirituelles. Cela invitera le Saint-Esprit » (« The Lord Will Multiply the Harvest », soirée avec une Autorité générale, 6 février 1998, p. 6).

Invitez les élèves à noter une ou plusieurs bénédictions qu’ils aimeraient recevoir ainsi que les commandements spécifiques auxquels ils doivent obéir pour obtenir ces bénédictions. Vous pourriez aussi rappeler aux élèves que la motivation la plus importante pour respecter les commandements est notre amour pour le Seigneur (Jean 14:15).

Expliquez que dans la conclusion de son discours aux saints à Rasmus, le prophète corrigea de nouveau les enseignements d’Orson Hyde au sujet de la Divinité.

Invitez un élève à lire à haute voix Doctrine et Alliances 130:22-23. Demandez à la classe de suivre et de chercher ce que le prophète enseigne au sujet de la Divinité.

• Quels sont les points de doctrine enseignés dans ces versets au sujet de la Divinité ? (Après la réponse des élèves, écrivez les points de doctrine suivants au tableau : Dieu le Père et son Fils Jésus-Christ sont des êtres distincts avec des corps physiques de chair et d’os. Le Saint-Esprit est un personnage d’esprit.)

• À votre avis, pourquoi est-il important que nous comprenions ces vérités ?

Terminez en témoignant des points de doctrine et des principes étudiés dans la leçon d’aujourd’hui. Invitez les élèves à mettre en application ces vérités afin d’obtenir les bénédictions promises.