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Leçon 7 : Doctrine et Alliances 4 ; 11-12 ; 14-16

Leçon 7

Doctrine et Alliances 4 ; 11–12 ; 14–16

Introduction et chronologie

Début 1829, Joseph Smith, père, rendit visite à son fils Joseph, à Harmony (Pennsylvanie). Pendant qu’il était là-bas, le père du prophète désira savoir ce qu’il pouvait faire pour apporter son aide à l’œuvre du Seigneur. Le prophète interrogea le Seigneur et reçut la révélation qui se trouve dans Doctrine et Alliances 4. Dans cette révélation, le Seigneur cite les vertus qui qualifient une personne pour contribuer à son œuvre.

En mai 1829, Hyrum, le frère aîné de Joseph, alla également voir le prophète chez lui à Harmony (Pennsylvanie). À sa demande, Joseph interrogea le Seigneur pour qu’il lui révèle sa volonté au sujet de son frère. Dans la révélation rapportée dans Doctrine et Alliances 11, le Seigneur dit à Hyrum ce qu’il doit faire pour établir Sion.

Joseph Knight, père, rendit aussi visite à Joseph Smith en mai 1829 et exprima son désir de contribuer à l’œuvre de Dieu. Doctrine et Alliances 12 contient les instructions que le Seigneur lui donne.

Après que Joseph Smith et Oliver Cowdery eurent déménagé chez Peter Whitmer, père, à Fayette (New York), et repris la traduction du Livre de Mormon, le prophète reçut des révélations pour trois des fils de leur hôte : David, John et Peter Whitmer, fils. (Voir D&A 14-16). Dans ces révélations qui figurent dans Doctrine et Alliances 14-16, le Seigneur souligne l’importance de prêcher le repentir afin de lui amener des âmes.

Janvier 1829Joseph Smith, père, rend visite à Joseph et Emma à Harmony (Pennsylvanie).

Février 1829La section 4 des Doctrine et Alliances est révélé.

Mai 1829Joseph et Emma reçoivent la visite de Hyrum Smith et de Joseph Knight, père.

Mai 1829Les sections 11 et 12 des Doctrine et Alliances sont révélées.

Vers le 1er juin 1829Joseph et Oliver déménagent à Fayette (New York) pour continuer la traduction du Livre de Mormon.

Juin 1829Les sections 14 et 16 des Doctrine et Alliances sont révélées.

Fin juin 1829Les trois témoins et les huit témoins voient les plaques d’or.

Suggestions pour l’enseignement

Doctrine et Alliances 4

Le Seigneur révèle à Joseph Smith, père, ce qui qualifie une personne pour l’assister dans son œuvre

Avant le début du cours, écrivez les questions suivantes au tableau :

Comment pouvez-vous savoir ce que le Seigneur désire que vous fassiez pour l’assister dans son œuvre ?

Invitez les élèves à méditer sur cette question tout au long de la leçon et à chercher les points de doctrine et les principes qui leur permettront d’y répondre.

Expliquez qu’en janvier 1829, Joseph Smith, père, partit de Palmyra (New York) pour aller à Harmony (Pennsylvanie) afin de rendre visite à Joseph et à sa femme, Emma. Pendant qu’il était là-bas, le père du prophète demanda ce qu’il pouvait faire pour apporter son aide à l’œuvre du Seigneur. En réponse, le prophète reçut la révélation rapportée dans Doctrine et Alliances 4.

Invitez un élève à lire à voix haute Doctrine et Alliances 4:1. Demandez à la classe de suivre et de chercher le mot que le Seigneur utilise pour décrire le rétablissement de l’Évangile.

  • Quels aspects de l’Évangile rétabli trouvez-vous merveilleux ?

Invitez un élève à lire à voix haute les versets 2-4. Demandez à la classe de suivre et de chercher ce qui, d’après le Seigneur, est requis pour l’assister dans son œuvre.

  • Qu’est-ce qui est requis pour assister le Seigneur dans son œuvre ?

  • D’après le verset 2, quelle promesse le Seigneur fait-il aux personnes qui le servent de tout leur cœur, de tout leur pouvoir, de tout leur esprit et de toutes leurs forces ? (Les élèves devraient citer un principe semblable à celui-ci : si nous servons Dieu de tout notre cœur, de tout notre pouvoir, de tout notre esprit et de toutes nos forces, nous serons innocents devant lui au dernier jour. Vous pourriez suggérer aux élèves de marquer ce principe au verset 2.)

  • À votre avis, que signifie servir Dieu de tout son cœur, de tout son pouvoir, de tout son esprit et de toutes ses forces ? (S’engager totalement vis-à-vis du Seigneur et placer l’Évangile au centre de notre vie.)

  • Selon vous, que signifie « être innocents devant Dieu » (verset 2) ?

Invitez les élèves à lire en silence les versets 5 à 7 et à chercher les vertus qui qualifient une personne pour contribuer à l’œuvre du Seigneur. Invitez quelques élèves à faire part de ce qu’ils ont trouvé. Tandis qu’ils donnent leurs réponses, faites-en la liste au tableau.

  • Comment le fait de développer ces qualités nous permet-il de contribuer à l’œuvre du Seigneur ?

Demandez à un élève de lire à voix haute le verset 7. Demandez à la classe de suivre et de chercher les promesses que le Seigneur fait aux personnes qui demandent et qui frappent.

  • Que promet le Seigneur aux personnes qui demandent et qui frappent ?

  • Quel est le rapport entre cette promesse et notre acquisition des qualités décrites dans cette révélation ?

Encouragez les élèves à réfléchir aux qualités qu’ils pourraient développer davantage. Invitez-les à demander à notre Père céleste de les aider à développer et à renforcer ces qualités.

Doctrine et Alliances 11

Le Seigneur révèle à Hyrum Smith ce qu’il doit faire pour l’assister dans son œuvre

Expliquez qu’en mai 1829, Hyrum, le frère aîné du prophète, alla aussi à Harmony (Pennsylvanie) pour lui rendre visite. En ce temps-là, Joseph et Oliver Cowdery étaient occupés à traduire le Livre de Mormon. À la demande d’Hyrum, Joseph interrogea le Seigneur pour qu’il lui révèle sa volonté au sujet de son frère. Le prophète, reçut alors la révélation rapportée dans Doctrine et Alliances 11.

Divisez la classe en trois groupes et attribuez à chacun d’eux une des références d’Écritures suivantes : Doctrine et Alliances 11:6-9 ; 11:10-14 ; et 11:15-19. Écrivez les questions suivantes au tableau (laissez de la place sous chacune d’elle pour y écrire les réponses des élèves) :

Qu’est-ce que le Seigneur conseille à Hyrum de faire pour se préparer à servir ?

Quelles bénédictions particulières le Seigneur promet-il à Hyrum s’il écoute ses conseils ?

Invitez les élèves à lire en silence les versets qui leur ont été attribués pour trouver les réponses à ces questions. Après un délai suffisant, demandez à des élèves de chaque groupe de faire part de ce qu’ils ont trouvé. Écrivez leurs réponses au-dessous de chaque question.

  • Remarquez-vous un conseil que le Seigneur répète dans les paroles qu’il adresse à Hyrum ?

Invitez un élève à lire à voix haute D&A 11:20-22. Demandez à la classe de suivre et de chercher ce que le Seigneur conseille de nouveau à Hyrum de faire.

  • En nous basant sur les recommandations que le Seigneur fait à Hyrum aux versets 20-22, que devons-nous faire pour recevoir l’Esprit et le pouvoir d’aider les autres à obtenir un témoignage de la véracité de l’Évangile ? (Les élèves devraient citer un principe semblable à celui-ci : si nous respectons les commandements et obtenons la parole de Dieu, nous recevrons l’Esprit et le pouvoir d’aider les autres à acquérir un témoignage de la véracité de l’Évangile. Vous pourriez noter ce principe au tableau.)

  • À votre avis, pourquoi le Seigneur souligne-t-il l’importance de respecter les commandements lorsqu’il indique à Hyrum la façon de se préparer à l’assister dans son œuvre ?

  • De quelles façons pouvons-nous obtenir la parole de Dieu ?

  • Quelle est la relation entre étudier les Écritures et recevoir l’Esprit ?

Invitez les élèves à réfléchir à une occasion où ils ont obtenu la parole de Dieu et ont reçu l’Esprit et le pouvoir d’aider quelqu’un à acquérir un témoignage de la véracité de l’Évangile. Demandez à quelques-uns d’entre eux de raconter leur expérience au reste de la classe. Encouragez les élèves à se fixer le but de déterminer ce qu’ils vont faire pour mieux obtenir la parole de Dieu.

Doctrine et Alliances 12

Joseph Knight, père, est instruit de ce qu’il doit faire pour assister le Seigneur dans son œuvre

Expliquez que tandis qu’il traduisait le Livre de Mormon, Joseph Smith manquait parfois de l’argent ou du matériel nécessaire pour poursuivre sa tâche. Invitez les élèves à lire en silence le chapeau de section de Doctrine et Alliances 12 et à chercher qui a aidé le prophète durant ces temps difficiles. Demandez à un élève de donner la réponse.

Expliquez qu’en mai 1829, quelque temps après qu’Hyrum eut rendu visite à Joseph Smith, Joseph Knight, père, alla voir le prophète, impatient de savoir ce qu’il pouvait faire pour contribuer à l’œuvre.

Résumez Doctrine et Alliances 12:1-5 en expliquant que le Seigneur dit à Joseph Knight qu’une œuvre merveilleuse était sur le point de se produire. Le Seigneur lui dit aussi que les personnes qui le serviraient diligemment recevraient l’exaltation.

Invitez un élève à lire à voix haute Doctrine et Alliances 12:6-9. Demandez à la classe de suivre et de chercher les qualités que nous devons cultiver pour assister le Seigneur dans son œuvre. Invitez les élèves à faire part de ce qu’ils ont trouvé. (Il peut être utile d’expliquer que le terme modéré au verset 8 signifie être mesuré, maître de soi.)

  • À votre avis, pourquoi doit-on cultiver les qualités citées au verset 8 pour contribuer à l’œuvre du Seigneur ?

Renvoyez les élèves à la question que vous avez notée au tableau avant le cours, et demandez-leur de réfléchir à ce qu’ils pourraient faire pour apporter une meilleure contribution à l’œuvre du Seigneur. Invitez-les à suivre l’inspiration qu’ils reçoivent.

Doctrine et Alliances 14-16

Le Seigneur révèle sa volonté à David Whitmer, à John Whitmer et à Peter Whitmer, fils

Demandez aux élèves de dresser sur une feuille la liste de ce qui leur paraît avoir le plus de valeur parmi les choses que l’on peut faire dans cette vie.

Tandis qu’ils étudient Doctrine et Alliances 14-16, invitez les élèves à chercher les vérités qui leur permettront de savoir ce que Dieu considère comme ayant le plus de valeur parmi les choses que nous pouvons faire.

Invitez les élèves à prendre la carte n°3 de l’Histoire de l’Église : « Les états de New York, Pennsylvanie et Ohio (États-Unis) ». Demandez-leur de trouver Fayette (New York). Expliquez qu’en raison des persécutions croissantes à Harmony (Pennsylvanie), Oliver Cowdery écrivit à son ami David Whitmer, à Fayette (New York), et lui demanda si Joseph et lui pouvaient s’installer chez les Whitmer pour terminer la traduction du Livre de Mormon. Vers le début du mois de juin 1829, Joseph Smith et Oliver Cowdery déménagèrent chez Peter Whitmer, père.

Invitez un élève à lire à voix haute le chapeau de section de Doctrine et Alliances 14. Demandez à la classe de suivre et de chercher ce qui a conduit aux révélations contenues dans Doctrine et Alliances 14-16.

  • De quoi les trois frères Whitmer se préoccupent-ils ?

Résumez Doctrine et Alliances 14:1-6 en expliquant que le Seigneur dit à David Whitmer qu’une œuvre merveilleuse était sur le point de se produire et que les personnes qui le serviraient diligemment obtiendraient le salut.

Invitez les élèves à lire en silence Doctrine et Alliances 14:7-11 et à chercher ce que le Seigneur commande à David Whitmer de faire et les bénédictions qui lui sont promises en retour.

  • Qu’est-ce que le Seigneur commande à David de faire ? Quelles bénédictions lui promet-il en retour ?

  • D’après le verset 7, pourquoi le respect des commandements et le fait de persévérer jusqu’à la fin sont-ils si importants ? (Les élèves devraient citer un principe semblable à celui-ci : si nous observons les commandements de Dieu et persévérons jusqu’à la fin, nous recevrons la vie éternelle. Vous pourriez suggérer aux élèves de marquer les mots qui enseignent ce principe au verset 7.)

  • Que signifie persévérer jusqu’à la fin ?

  • Comment définiriez-vous la vie éternelle ? (La vie éternelle n’est pas simplement l’immortalité, qui signifie vivre pour toujours. La vie éternelle, c’est être exalté et devenir comme Dieu.)

  • À votre avis, pourquoi la vie éternelle est-elle « le plus grand de tous les dons de Dieu » ?

Invitez les élèves à réfléchir personnellement à un commandement qu’ils pourraient s’efforcer de mieux observer pour se rapprocher de la vie éternelle.

Invitez les élèves à parcourir rapidement Doctrine et Alliances 15-16 et à chercher les points communs entre ces révélations. Demandez à un élève d’expliquer ce qu’il remarque.

Invitez un élève à lire à voix haute Doctrine et Alliances 15:1-5 (ou 16:1–5). Demandez à la classe de suivre et de chercher ce que le Seigneur dit à John Whitmer (et à Peter Whitmer, fils).

  • Qu’est-ce que ces versets vous apprennent au sujet du Seigneur ? Qu’est-ce qu’ils vous apprennent au sujet de John (et de Peter Whitmer, fils) ?

Invitez un élève à lire à voix haute Doctrine et Alliances 15:6 (ou 16:6). Demandez à la classe de suivre et de chercher ce que le Seigneur dit qui aura le plus de valeur pour eux.

  • D’après ce que le Seigneur dit à John et Peter Whitmer, fils, qu’est-ce que nous pouvons faire, qui aura le plus de valeur pour nous ? (Les élèves devraient citer un principe semblable à celui-ci : une des choses qui auront le plus de valeur pour nous et que nous pouvons faire, c’est d’aider à amener des âmes à Jésus-Christ.)

  • Que signifie amener des âmes à Jésus-Christ ?

  • Comment pouvons-nous nous rapprocher de Jésus-Christ et aider les autres à faire de même ? Pourquoi le fait d’amener des âmes au Christ constitue-t-il une des choses qui ont le plus de valeur pour nous ?

Terminez la leçon en témoignant des vérités enseignées dans cette leçon.