Урок 22
Мъченичеството на Пророка Джозеф Смит
Въведение
Отцепници вътре в Църквата и нейни опоненти извън нея довеждат до мъченичеството на Пророка Джозеф Смит и неговия брат Хайръм Смит. Тяхната смърт категорично затвърждава техните свидетелства за Книгата на Мормон, Учение и завети и възстановеното Евангелие на Исус Христос. Изучаването на живота и мъченичеството на Пророка Джозеф Смит ще помогне на учениците да вземат предвид множеството благословии, които Господ им дава чрез служението на Пророка Джозеф Смит, чрез когото Той възстановява Своето Евангелие в последните дни.
Подготвително четене
-
Toмас С. Moнсън, „Пророкът Джозеф Смит: учител чрез пример“, Лиахона, ноем. 2005 г., с. 67–70.
-
„The Martyrdom“, глава 22 в Church History in the Fulness of Times Student Manual, 2-ро изд. (ръководство на Образователна система на Църквата, 2003 г.), с. 273–385.
-
„Мъченичеството: Пророкът запечатва своето свидетелство със своята кръв“, глава 46 в Учения на президентите на Църквата: Джозеф Смит 2007 г., с. 563–576.
Предложения за преподаване
Учение и завети 135:4–5; 136:36–39
Врагове се опитват да убият Джозеф Смит
Покажете снимка на затвора Картидж. Обяснете на учениците, че на 27 юни 1844 г. Пророкът Джозеф Смит и неговият брат Хайръм, който е патриарх на Църквата, са убити мъченически в този затвор в Картидж, Илинойс. Джозеф Смит е на 38 години, когато умира, а Хайръм е на 44 години.
Помолете един ученик да прочете Учение и завети 136:36–39 на глас и помолете останалите да следят текста. Насърчете учениците, докато слушат, да открият как Господ обобщава живота на Джозеф Смит и извършеното от него дело. След това обсъдете следния въпрос:
-
Как Господ описва живота и делото на Пророка Джозеф Смит? (Отговорите на учениците може да включват следните истини: Джозеф Смит полага основите на Божието дело в тази евангелска диспенсация. Пророкът Джозеф Смит е невинен по времето на смъртта си и той с вяра изпълнява мисията, възложена му от Бог).
За да помогнете на учениците да разберат някои от действията, които довеждат до смъртта на Пророка, кажете им, че светиите живеят относително спокойно в щата Илинойс около три години, но към 1842 г. те отново започва да изпитват противопоставяне. Опонентите на Църквата включват жители на Илинойс, които се страхуват от политическото влияние на светиите. Други хора започват да завиждат на икономическия растеж на Наву и критикуват властта на управляващите на Наву и милицията на града. Някои не разбират част от специфичните мормонски учения и практики. Отцепници в самата Църква и противници извън нея обединяват своите усилия в борбата срещу Пророка и Църквата.
Раздайте копие от материала за раздаване от края на урока на всеки ученик. Помолете един от учениците да прочете на глас откъса от раздадения материал, озаглавен „Противопоставяне на Пророка и Църквата“.
Обяснете, че съгласно законите, които са в сила по времето на смъртта на Пророка, никой закон не е нарушен, когато печатарската преса бива унищожена. Покажете следното изявление на старейшина Далин Х. Оукс от Кворума на дванадесетте апостоли:
„Поправката в конституцията на Съединените щати, която дава повече свобода на пресата да се защитава срещу действията на гражданските и щатските правителства, не е приета до 1868 г. и не е в сила като федерален закон до 1931 г. … Трябва да съдим действията на нашите предшественици на базата на законите, нарежданията и обстоятелствата по тяхно време, не по наше“ („Joseph, the Man and the Prophet“, Ensign, май 1996 г., с. 72).
-
Защо е важно да помним последното изречение от изказването на старейшина Оукс, когато обмисляме действията на ранните ръководители на Църквата? (Може да посочите, че повечето от членовете на градския съвет на Наву са членове на Църквата, но те действат в качеството си на избрани градски служители, когато нареждат печатницата да бъде унищожена. Църквата като организация не предприема действия срещу печатницата, а градският съвет го прави, за да „спре … нарушаването на обществения ред“ (в History of the Church, 6:432).
Помолете един ученик да прочете на глас откъса от раздадения материал озаглавен „Джозеф и Хайръм са обвинени лъжливо“. После помолете друг ученик да прочете Учение и завети 135:4 на глас. Поканете класа да следят текста и да открият пророчеството, което изказва Джозеф Смит, докато пътува към Картидж.
-
Макар че никой смъртен не е съвършен, какво според вас е нужно, за да има човек „чиста съвест от престъпления към Бог и всички хора“? (У. и З. 135:4).
Обяснете, че докато Хайръм Смит се подготвя да влезе в затвора Картидж, той чете Етер 12:36–38 и после прегъва страницата. Поканете един ученик да прочете на глас Учение и завети 135:5, което е точен цитат на тези стихове от Етер, докато класа следят текста. Поканете учениците да помислят защо този откъс от Писанията е бил важен за Хайръм. Можете да предложите на учениците да си отбележат всички думи или изрази, които изпъкват според тях.
-
Кои специфични думи или изрази от тези стихове от Книгата на Етер според вас са били важни за Хайръм, когато е очаквал затвор и възможна смърт?
-
Какво според вас означава следното изречение: „Всички люде ще узнаят, че одеждите ми не са опетнени от кръвта ви“? (Може да помолите учениците да сравнят стих 5 с Яков 1:19 и Мосия 2:27, за да открият смисъла на това изречение. Научаването да се сравняват Писания с други учения, които дават допълнителна информация, е важно умение за овладяване на Писанията).
Помолете учениците да помислят как Джозеф и Хайръм са се чувствали, като са знаели, че са изпълнили своите призования и задължения пред Бог по най–добрия начин?
-
Какво можем да научим от примерите на Джозеф и Хайръм Смит, което може да ни помогне да изпълним отговорностите, които получаваме от Бог?
Учение и завети 135:1–3, 6–7.
Мъченичество в затвора Картидж и почит към Джозеф Смит
Помолете един ученик да прочете на глас въведението към Учение и завети 135. (Може да пожелаете да посочите, че разликите между това въведение в изданията на Писанията от 1981 г. и 2013 г. отразяват наскоро придобита информация). Поканете няколко ученика да се редуват да четат на глас Учение и завети 135:1–2 и частта от раздадения материал, озаглавена „Мъченичество в затвора Картидж“. Кажете на класа да следят текста, докато тези ученици четат.
-
Какво според вас означава изречението „Да запечатаме свидетелството за тази книга и за Книгата на Мормон“?
Докато учениците споделят своите мисли, бихте могли да запишете следното определение на дъската: да „запечатам“ означава да установя нещо за постоянно, например свидетелство. Може да предложите учениците да си запишат това определение в Писанията си до стих 1.
Поканете учениците да прочетат наум Учение и завети 135:3, 6–7, като търсят някои от истините, които научаваме от това изявление за мъченичеството на Джозеф и Хайръм Смит.
-
Какви истини научихте от това изявление за мъченичеството на Джозеф и Хайръм Смит? (Учениците може да разпознаят много истини, включително следните: Джозеф Смит прави повече от всеки друг човек за спасението на хората на този свят, с изключение на Исус. Книгата на Мормон и Учение и завети се дават за спасението на света).
-
По какъв определен начин смятате, че вашият живот би бил различен без служението на Пророка Джозеф Смит?
Поканете един ученик да прочете на глас изказването на старейшина Далин Х. Оукс, което се намира в частта от раздадения материал със заглавие „Почит към Пророка Джозеф Смит“.
-
Защо е важно да осъзнаем, че близки сътрудници на Джозеф Смит го смятат за пророк и „достоен, добродетелен мъж“?
Приключете урока, като попитате учениците дали някой от тях желае да сподели своето свидетелство за Джозеф Смит. Насърчете учениците да търсят възможности през следващите няколко дни да споделят с други хора своето свидетелство за Пророка Джозеф Смит и неговата роля във възстановяването на Евангелието на Исус Христос.
За четене от учениците
-
Toмас С. Moнсън, „Пророкът Джозеф Смит: учител чрез пример“, Лиахона, ноем. 2005 г., с. 67–70.