Lektion 19 – Lärarmaterial

De dödas återlösning

Profeten Joseph Smith lärde att ett av de största ansvar Gud har gett sista dagars heliga är att hjälpa till att återlösa de döda (se Kyrkans presidenters lärdomar: Joseph Smith [2007], s. 470). Den här lektionen är avsedd att hjälpa eleverna förstå och berätta om varför de dödas återlösning är en sådan viktig del av Guds plan och för att öka deras önskan att mer fullständigt delta i släktforskning och tempeltjänst.

Lektionsförslag

Herren uppenbarade läran om de dödas återlösning genom profeten Joseph Smith.

Visa medföljande bild och förklara att den är ett porträtt av Alvin Smith som bär sin lillebror Joseph efter Josephs benoperation. Be eleverna berätta vad de lärde sig i förberedelsematerialet om Josephs känslor för sin bror Alvin, och vad som hände med Alvin.

• Vad sa en presbyteriansk präst till familjen Smith vid Alvins begravning?

• Hur skulle ni ha känt det om ni hade varit medlem i Josephs familj och fick höra de här orden?

Påminn eleverna om att prästens ord är en reflektion av tron på att dopet är nödvändigt för frälsning, vilket lärs ut i Nya testamentet (se Joh. 3:5). Be eleverna gå igenom Joseph Smiths syn av det celestiala riket från 1836, som står upptecknad i Läran och förbunden 137:1, 5–8, och titta efter vad Joseph Smith fick veta om sin bror Alvin. Låt eleverna berätta vad de hittade.

• Vilka sanningar om frälsningsplanen hjälper den här uppenbarelsen till att återställa eller förtydliga? Vilka tankar och känslor tror ni att Joseph kan ha haft när han fick lära sig de här sanningarna?

Förklara att fyra och ett halvt år efter att han hade sett synen av Alvin i det celestiala riket undervisade Joseph de heliga i Nauvoo om hur någon som Alvin, som inte hade döpts i jordelivet, kunde bli frälst i Guds rike. Profeten introducerade läran om dop för de döda i en predikan på en begravning den 15 augusti 1840 (se Church History Topics, ”Baptism for the Dead” [Dop för de döda], ChurchofJesusChrist.org).

Be eleverna att i par eller små grupper läsa utdraget ur Vilate Kimballs brev som finns i del 1 av förberedelsematerialet. Visa sedan upp följande frågor (som också finns i del 1 av förberedelsematerialet) och be eleverna diskutera dem:

• Vad tror ni gjorde de dödas återlösning till en sådan ”härlig lära”?

• Vad kan den här lärosatsen lära oss om vår himmelske Faders och hans Son Jesu Kristi karaktär och önskningar?

Be en elev läsa upp Joseph Smiths lärdomar som de återges i Läran och förbunden 128:15. Be eleverna följa med i texten och söka efter varför det är så viktigt för oss att delta i arbetet med att återlösa de döda.

• Varför är det viktigt att vi utför frälsande förrättningar för de döda enligt den här versen? (Eleverna kan lyfta fram några sanningar, bland annat följande: Utan evangeliets frälsande förrättningar kan våra förfäder som dött utan evangeliet inte framåtskrida mot upphöjelse. Våra avlidna förfäders frälsning är väsentlig för vår egen frälsning.)

• På vilka sätt tror ni att våra förfäders frälsning är ”nödvändig och väsentlig” för vår egen frälsning?

Som en del av diskussionen kan du visa upp följande uttalande av president Russell M. Nelson och be en elev läsa det för klassen:

Tempeltjänst och släktforskning har makten att välsigna dem som är på andra sidan slöjan, men har också samma makt att välsigna de levande. Det förädlar dem som deltar i det. De hjälper bokstavligen till att upphöja sin familj.

Vi har upphöjts när vi får bo tillsammans med våra släktingar i den allsmäktige Gudens närvaro. (Russell M. Nelson, ”Generationer sammanlänkade genom kärlek”, Liahona, maj 2010, s. 93–94; betoning tillagd).

Joseph F. Smith ser en syn om de dödas återlösning.

Förklara att även efter profeten Joseph Smiths död fortsatte Herren att uppenbara sanningar ”rad på rad” (L&F 98:12) angående sin plan för de dödas återlösning. År 1918 fick president Joseph F. Smith en syn om de dödas återlösning.

• Vilka upplevelser hade president Joseph F. Smith haft och vilka händelser i världen gjorde att den här synen kom vid en så lämplig tidpunkt? (Uppmana eleverna att tänka på vad de lärde sig i del 2 av förberedelsematerialet.)

Påminn eleverna om att det var medan president Smith begrundade Jesu Kristi försoningsoffer och aposteln Petrus’ lärdomar angående Frälsarens besök i andevärlden som han fick den här synen (se L&F 138:1–11). Be eleverna tyst läsa Läran och förbunden 138:28–34, 57 och titta efter vad Frälsaren gjorde under sitt korta besök i andevärlden och den effekt det hade.

• Hur hjälper sanningarna i det här skriftstället oss att bättre förstå vår himmelske Faders plan för sina barn?

Uppmärksamma orden ”ställföreträdande dop” (v. 33). Förklara att ställföreträdande betyder att göra något för någon annans räkning.

Be en elev läsa upp uttalandet av äldste D. Todd Christofferson i del 3 av förberedelsematerialet. Be klassen titta efter vad äldste Christofferson säger om det ställföreträdande frälsningsarbete vi utför för våra avlidna släktingar i templet.

• Hur skulle ni sammanfatta en princip som vi lär oss av äldste Christoffersons lärdomar? (Eleverna kanske ser en sanning som liknar följande: Vi vittnar om Jesus Kristus och hans försoning när vi deltar i arbetet med att återlösa våra avlidna släktingar.)

• Hur är vårt deltagande i återlösningsverket för våra döda ett uttryck för vårt vittnesbörd om Jesus Kristus och hans försoning?

• Hur blir vi mer lika Frälsaren när vi deltar i släktforskning och tempeltjänst?

Herren utlovar underbara välsignelser till dem som hjälper till att återlösa de döda.

Skriv följande ofullständiga princip på tavlan: När jag deltar i släktforskning och tempeltjänst …

Visa videon ”The Promised Blessings of Family History” [Släktforskningens utlovade välsignelser]” (3:22). Be eleverna lyssna efter de välsignelser som väntar dem som släktforskar och utför tempeltjänst. Du kan skriva upp de välsignelser eleverna nämner under uttalandet på tavlan.

• Vilken utlovad välsignelse känns mest betydelsefull för er och varför?

• Hur har ni och er familj deltagit i släktforskning och tempeltjänst? Vilka välsignelser har ni fått av att göra det?

Du kan be eleverna tänka på någon som skulle kunna hjälpa dem att släktforska. Om några av eleverna redan kan släktforska kan du be dem hjälpa någon annan i klassen. Om det finns tillräckligt med tid kan du också visa webbplatsen för släktforskning på ChurchofJesusChrist.org/family-history för eleverna och uppmuntra dem att utforska den för att få fler förslag på hur de kan engagera sig i släktforskningen.

FÖRBÄTTRA VÅR UNDERVISNING OCH VÅRT LÄRANDE

Handla enligt andliga maningar. Om eleverna lär sig en evangelieprincip utan att tillämpa den så saknas något i lärandet. Vi tillämpar det vi lär oss genom att ta emot sanningen i hjärta och sinne och sedan handla i enlighet med den sanningen. Uppmana eleverna att handla efter andliga maningar de får och tillämpa evangeliets sanningar de lär sig.

Läs följande uttalande av president Russell M. Nelson:

Jag uppmanar er att under bön begrunda vilken slags uppoffring – helst en uppoffring i form av tid – som ni kan göra för att släktforska och utföra tempeltjänst oftare i år. (Russell M. Nelson, RootsTech Family Discovery Day – Opening Session 2017, ChurchofJesusChrist.org)

Avsluta genom att be eleverna under bön begrunda och sedan skriva ner vilka särskilda uppoffringar de tänker göra eller särskilda steg de tänker ta för att delta mer i släktforskning och tempelarbete.

Till nästa gång

Visa en bild på ett tempel. Förklara att Herren befallt sitt folk att bygga tempel sedan forna tider. Profeter i de sista dagarna har lärt att evangeliets krönande välsignelser tas emot i Herrens tempel. Be eleverna att studera förberedelsematerialet till nästa lektion och vara beredda att prata om hur Herren välsignar oss genom tempelförrättningar och gudsdyrkan i templet.