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ANGEMESSENE METHODEN AUSWÄHLEN

Als Lehrer des Evangeliums sind Sie für diejenigen, die Sie unterrichten, der Vertreter des Herrn. Achten Sie darauf, dass alles, was Sie tun, seinem Willen entspricht, und dass Sie in jedem Unterricht Ehrfurcht gegenüber den Wahrheiten des Evangeliums an den Tag legen.

Der Herr hat gesagt: „Denkt daran: Was von oben kommt, ist heilig und muss mit Sorgfalt und unter dem Drängen des Geistes gesprochen werden.“ (LuB 63:64.) Mittels der Methoden, die Sie verwenden, um Evangeliumswahrheiten zu lehren, wird der Lernende empfänglicher für Heiliges. Achten Sie deshalb darauf, dass die Methoden zu den Grundsätzen passen und den Maßstäben der Kirche entsprechen. Eine bestimmte Aussage lässt sich oft durch mehrere Methoden vermitteln, doch einige davon sind vielleicht für einen bestimmten Unterricht nicht angebracht, weil sie dem Thema oder dem Alter und der Erfahrung der Schüler nicht entsprechen.

Wenn Sie eine bestimmte Methode ins Auge fassen, stellen Sie sich die folgenden Fragen, um sicherzugehen, dass die Methode auch angemessen ist:

Lädt die Methode den Geist ein?

Der Geist muss zugegen sein, wenn eine Evangeliumsbotschaft den Hörern ins Herz dringen soll. (Siehe 2 Nephi 33:1; LuB 42:14.) Sie müssen daher Methoden verwenden, die für den Unterricht den richtigen Ton setzen und den Geist einladen. Ein Lehrer der Evangeliumslehreklasse hat beispielsweise Musik eingesetzt, als er über den Märtyrertod des Propheten Joseph Smith sprach. Er bat im Voraus ein Mitglied der Gemeinde, im Unterricht das Lied „Ein armer Wandrer“ (Gesangbuch, Nr. 18) vorzusingen. Dieses Lied rich- tete das Denken und Fühlen der Anwesenden auf die Zeit kurz vor dem Angriff des Pöbels zurück, als nämlich John Taylor seinen Brüdern im Gefängnis zu Carthage dieses Lied vorsang. Der Geist trug den Teilnehmern die Schönheit und den Ernst dieses Augenblicks ins Herz.

Entspricht die Methode der Heiligkeit der zu lehrenden Grundsätze?

Einige Lehrmethoden sind lockerer und weniger ernst als andere. Sie eignen sich daher nicht für jeden Unterricht. Ein Rollenspiel ist beispielsweise beim Thema Auferstehung nicht angebracht. Doch kann sich ein Rollenspiel sehr gut eignen, um zu vermitteln, wie man ein guter Nächster sein kann.

Erbaut und stärkt die Methode die Schüler?

Alles Lernen im Evangelium soll ein positives, freudiges Erlebnis sein, das den Lernenden hilft, sich auf ihr göttliches Wesen zu besinnen. Ihre Schüler sollen verspüren, dass Sie sie lieben und achten.

Umstrittenes oder aufsehenerregendes Material führt nicht zum Glauben und zum Zeugnis und muss daher vermieden werden. Verwenden Sie nie eine Methode, die jemand in Verlegenheit bringen oder herabsetzen könnte.

Ist das Material von der Kirche genehmigt?

Verwenden Sie die derzeitig geltenden Ausgaben der heiligen Schriften und des von der Kirche herausgegebenen Unterrichtsmaterials. Ziehen Sie zunächst die im Leitfaden vorgeschlagenen Methoden in Erwägung, bevor Sie nach neuen Ideen suchen. Alle Unterlagen oder Ideen, die Sie verwenden und die nicht im Leitfaden vorgeschlagen werden, müssen Wahrheit und Güte betonen. Ergänzend zum Unterrichtsmaterial und zur heiligen Schrift können Sie Generalkonferenzansprachen, Zeitschriften der Kirche, das von der Kirche herausgegebene audiovisuelle Material sowie die von der Kirche herausgegebenen Bilder verwenden.

Wurde bei der Vorbereitung der Methode richtig verfahren?

Einige Methoden bedürfen einer besonderen Vorbereitung. Um beispielsweise einen Gastsprecher einladen zu können, müssen Sie zunächst die Genehmigung des Bischofs einholen. Die Genehmigung des Pfahlpräsidenten ist erforderlich, wenn Sie einen Gastsprecher zu einer Pfahlversamm- lung einladen möchten. (Siehe Handbuch Anweisungen der Kirche, Buch 2: Führungskräfte des Priestertums und der Hilfsorganisationen, [1998], Seite 325.)

Zusätzliche Information

Mehr über die Auswahl von Methoden finden Sie im Kurs Das Evangelium lehren, Lektion 8 und 9. (Seite 222–229.)