7 pamoka. Medžiaga mokytojui

Amžinoji lyties prigimtis ir paskirtis

Mūsų lytis buvo apibrėžta dar ikimirtingajame gyvenime ir yra labai svarbi įgyvendinant Dangiškojo Tėvo planą dėl mūsų išgelbėjimo ir išaukštinimo šeimose. Šioje pamokoje studentai turės galimybę paaiškinti, kaip Dievo planas mums padeda suprasti amžinąją mūsų lyties svarbą. Ši pamoka taip pat padės studentams, kuriems galbūt kyla klausimų apie lytį.

Pasiūlymai, kaip mokyti

Lytis yra esminė asmens savitumo bei paskirties charakteristika.

Pastaba. Kartu su studentais galite atkreipti dėmesį į jautrų šios ir kitų šio kurso temų pobūdį ir priminti studentams, kad aptarimuose jie dalyvautų su Kristaus meile, jautrumu ir supratimu. Pasistenkite doktrinos nenaudoti taip, kad atsirastų kaltinimo ir smerkimo dvasia. Verčiau sekite Gelbėtojo pavyzdžiu ir mokykite taip, kad mokymas teiktų supratimą, viltį ir išgydymą.

Pakvieskite studentus įsivaizduoti, kad jie yra sekmadieninės mokyklos mokytojai, mokantys klausimų apie lytį turinčius keturiolikmečius. Vienas mokinys klausia: „Kodėl lytis apskritai svarbi?“

Pakvieskite studentus poromis arba mažomis grupelėmis peržiūrėti pasiruošimo pamokai medžiagos 1 dalį ir apsvarstyti, kaip jie, remdamiesi Bažnyčios mokymais, atsakytų į šį klausimą. Po kurio laiko, pakvieskite kelis studentus papasakoti, kaip jie atsakytų į šį klausimą.

Kol studentai atsakinėja, galėtumėte drauge peržvelgti Pradžios 1:26–27, pastraipą „Šeima. Pareiškimas pasauliui“ (jezauskristausbaznycia.org) ir vyresniojo Deivido A. Bednario antrąjį teiginį, kurį rasite pasiruošimo pamokai medžiagos 1 dalyje. Tada galėtumėte studentams padėti įvardyti tokias tiesas: Lytis yra esminė asmens ikimirtingojo, mirtingojo ir būsimo amžinojo savitumo bei paskirties charakteristika. Pagal dieviškąjį sumanymą vyrai ir moterys turi vienas kitą papildyti, išbaigti ir ištobulinti. (Studentams priminkite, kad „kreipimesi „Šeima“ lytis apibrėžiama kaip biologinė lytis gimstant“ [Visuotinis žinynas. Tarnavimas Pastarųjų Dienų Šventųjų Jėzaus Kristaus Bažnyčioje, 38.6.23]. Jei nenurodyta kitaip, visoje šioje medžiagoje mokytojui vartojama ta pati lyties reikšmė.)

Mokymo ir mokymosi tobulinimas

Padėkite studentams suprasti doktriną ir principus. Jei studentai geriau supras doktriną ir principus, tuomet jie galės juos prasmingiau taikyti. Įvardiję principus ir doktriną, padėkite studentams pažvelgti į juos iš amžinybės perspektyvos. Užduokite klausimus, kurie padėtų studentams aiškiau suprasti su šia doktrina susijusius Dangiškojo Tėvo siekius. Paraginkite studentus pagalvoti ir paaiškinti, kaip šias tiesas būtų galima pritaikyti šiandieniniame jų gyvenime.

Kad padėtumėte studentams geriau suprasti jų įvardytas tiesas, galite panaudoti kai kuriuos iš toliau pateiktų klausimų ar užduočių:

• Kaip išgelbėjimo planas galėtų jums padėti suprasti, kad „lytis yra esminė asmens ikimirtingojo, mirtingojo ir būsimo amžino savitumo bei paskirties charakteristika“? („Šeima. Pareiškimas pasauliui“).

• Kokiais būdais vyriškos ir moteriškos lyties dvasios papildo ir patobulina viena kitą? (Žr. pasiruošimo pamokai 1 dalyje pateiktus vyresniojo Deivido A. Bednario ir vyresniojo Deilo Dž. Renlando teiginius.) Kokių esate matę pavyzdžių, kaip vyrai ir moterys papildo vienas kitą vykdydami Dangiškojo Tėvo planą?

• Paprašykite studentų pavardinti keletą tradicinių ar kultūrinių su vyrais ir moterimis susijusių stereotipų. Kurie iš jų gali būti nesusiję su mūsų amžinuoju tapatumu ir paskirtimi Dievo plane? Kokie mūsų vyriškos ar moteriškos lyties elementai yra esminiai mūsų amžinajai tapatybei ir paskirčiai?

Galbūt jums vertėtų papasakoti, kaip buvote palaiminti už tai, kad į lytį žiūrėjote iš amžinybės perspektyvos ir kaip toji perspektyva yra paveikusi jūsų tapatybę ir paskirtį.

Viešpats gali padėti ir paremti tuos, kurie jaučia lyties neatitikimą ar turi kitų su lytimi susijusių klausimų.

Priminkite studentams, kad pasiruošimo pamokai medžiagos 2 ir 3 dalyse aptariamos aplinkybės, kai asmenys gali jausti neatitikimą tarp savo biologinės lyties ir lytinės tapatybės, gali identifikuotis translyčiais asmenimis arba gali turėti kitų su lytimi susijusių klausimų.

• Kokie konkretūs pasiruošimo pamokai medžiagos 2 ir 3 dalių mokymai jums buvo reikšmingiausi? (Jei reikia, skirkite studentams laiko peržvelgti pasiruošimo pamokai medžiagos 2 ir 3 dalis.)

• Kaip galėtume būti apdairesni ir jautresni su kitais kalbėdami apie lytį ir vertindami kitų žmonių, kuriuos galime pažinti ar su kuriais tenka bendrauti, sudėtingą tikrovę?

Studentams priminkite, kad Bažnyčios interneto svetainėje jezauskristausbaznycia.org yra pateikta medžiaga „Translyčiai asmenys“, skirta padėti lyties neatitikimą jaučiantiems asmenims.

Kaip vieną iš būdų padėti studentams pritaikyti šioje pamokoje dėstomus principus, galite perskaityti ir aptarti toliau pateiktą pavyzdį (kurį galite pakeisti taip, kad jis geriausiai atitiktų jūsų studentų poreikius):

Sandra dažnai jaučiasi nepatogiai per pokalbius apie tradicines vyrų ir moterų savybes. Ji nesijaučia turinti daug moteriškų bruožų. Be to, ji turi nemažai asmeninių interesų, kurie labiau atitinka kai kurių jos pažįstamų vyrų interesus. Kai bažnyčioje pradedama kalbėti apie lytį, ji mąsto, ar kada nors iš tikrųjų galės pritapti prie kitų moterų. Ji tiki Jėzumi Kristumi ir pasitiki Jo Apmokėjimo galia, tačiau nežino, kaip Jis gali jai padėti. Galiausiai Sandra iš tiesų nori žinoti, ar jos asmenybė leis jai, kaip Dievo dukrai, išnaudoti savo dieviškąjį potencialą.

Kad padėtumėte studentams aptarti šį pavyzdį, galite užduoti tokius klausimus:

• Jei Sandra paprašytų jūsų pagalbos, ką jai patartumėte daryti, kad geriau suprastų savo amžinąją tapatybę ir paskirtį?

• Ką galėtumėte papasakoti Sandrai apie tai, kaip Dievo planas padėjo jums suprasti savo, kaip vyro ar moters, amžinąją tapatybę ir paskirtį?

• Kaip Sandra galėtų sustiprinti Viešpaties Bažnyčią?

Aptarimą apie Sandrą gali būti naudinga užbaigti pabrėžiant, kad tie, kurie abejoja dėl savo lyties arba jaučia lyties neatitikimą, gali mėgautis visais amžinybės palaiminimais ir naryste Gelbėtojo Bažnyčioje, jei laikosi savo sandorų ir nekeičia lyties. Kartu su studentais galite peržvelgti 3 dalyje pateiktą prezidento Oukso įspėjimą dėl viešo savęs vadinimo translyčiu asmeniu, nes tai gali apriboti mūsų gebėjimą siekti amžinųjų tikslų.

Pamokos pabaigoje pakvieskite studentus užrašyti, kaip jie rodys meilę, atjautą ir draugiškumą tiems, kurie jaučia neatitikimą tarp savo biologinės lyties ir lytinės tapatybės, kurie identifikuojasi kaip translyčiai asmenys arba kuriems kyla kitų su lytimi susijusių klausimų.

Galite paliudyti apie tai, kad nors galbūt ne viską suprantame apie lyties neatitikimo jausmus ar kitas su lytimi susijusias temas, tačiau Gelbėtojas supranta viską. Jis gali padėti ir paremti tuos, kurie kreipiasi į Jį.

Kitam kartui

Paraginkite studentus atidžiai perskaityti ir apsvarstyti pasiruošimo kitai pamokai medžiagą apie potraukį tos pačios lyties asmenims. Galite paraginti studentus paieškoti būdų, kaip geriau suprasti potraukį tos pačios lyties asmenims, ir pasvarstyti, kaip apie tai jie galėtų kalbėtis pagarbiai ir jautriai.