給教師的幫助

先知約瑟‧斯密在一次與十二使徒的會議中：「告訴過弟兄們，摩爾門經是全世界最正確的一本書，也是我們宗教的拱心石，人若遵循其中的教訓，比遵循任何其他的書更能接近神」（教會史4：461；亦見摩爾門經的標題頁）。

身為福音教義班的教師，今年你有機會依據「世上最正確的書」來教導。憑著聖靈的引導，你可以幫助班員明白永恆的律法，增強他們對耶穌基督、祂的福音以及先知約瑟‧斯密的使命之見證。你也能夠幫助他們得到勤於研讀摩爾門經而來的其他祝福，正如泰福‧彭蓀會長所描述的：

「摩爾門經揭發基督的所有敵人。它擊破錯誤的教義，並罷息紛爭。（見尼腓二書3：12）它加強基督的謙卑跟隨者抗拒今日惡魔的設計、策略與邪惡教義。而記錄於摩爾門經中的那一類叛教情形，與今日我們所面臨的情況類似。因此神以祂無限的預知能力啟示人民而寫成的摩爾門經，使我們能看出今日的錯誤，並知道如何抗拒存在於現今社會中虛偽的教育、政治、宗教與哲學觀念」（參見1975年8月，聖徒之聲，第42頁）。

「摩爾門經中有一種力量，在你認真研讀的那一剎那，這力量馬上就開始流進你的生活中。你必得到更大的力量，以抗拒誘惑。你必得到力量，以免受矇蔽。你必得到力量，以行走在那條窄而小的道路上。……在你開始飢渴慕義，尋求這些經上的話語時，就必得到生命，並且得的更加豐盛」（1987年1月，聖徒之聲，第5頁）。

你在教導時，主的靈將對你見證摩爾門經的力量必使人們對耶穌基督和祂的教義有更堅定不移的認知。

藉著聖靈教導

在為福音教義班作準備時，尋求聖靈的啟發和指引是很重要的。主說：「靈必藉著信心的祈禱而給你們；你們如果沒有接受到靈，就不要教導」（教約42：14）。切記，聖靈是你班級中的教師。

尋求聖靈的方式是祈禱、禁食、每日研讀經文並遵守誡命。為課程作準備時，要祈求聖靈幫助你明白經文以及班員的需要。聖靈也會幫助你設計一些有意義的方法來討論經文，並將其應用在現實生活中（見尼腓一書19：23）。有了聖靈相助，你將能成為主手中的一項利器，將祂的話語教導給祂的兒女。

以下是邀請聖靈到你班上的一些建議：

邀請班員在課前及課後作祈禱。上課的時候，在心中祈求聖靈指引你、開啟班員的心並賜予班員見證及啟發。
運用經文（見以下「專注於經文上」）。
不要等到課程結尾時才作見證；當聖靈提示時，就作見證。為耶穌基督作見證，並經常邀請班員作見證。
以聖詩、初級會詩歌或其他神聖的音樂，協助班員準備好自己的心去感受聖靈。
向班員、其他人、天父和耶穌基督表達愛心。
如果情況合適，可分享與課程有關的見解、感覺和經驗，並邀請班員也如此做。班員也可以談談他們如何應用前幾課所討論的原則。

專注於經文上

培道‧潘長老教導道：「人一旦了解真實的教義，就會改變態度與行為」（1987年1月，聖徒之聲，第12頁）。在準備課程和上課時，應將重點放在經文及近代先知所教導之福音的救恩教義上。因此，你必須勤勉、虔敬地研讀經文。主已命令：「不要尋求宣講我的話，先要尋求獲得我的話，然後你的舌頭必被鬆開；那時，如果你渴望，你就會得到我的靈和我的話，是的，即神的能力，以勸服世人」（教約11：21）。

鼓勵班員每週帶自己的經文來上課。一起閱讀並討論你所挑選的經文章節。

每一位班員都應該有一本摩爾門經班員研讀指南（35684　265）。這本小冊子會幫助班員改進研讀技巧，幫助他們明白經文、應用經文、準備好在上課時討論，並應用在家中的討論上。鼓勵班員在每週上課前閱讀指定的經文範圍及研讀指南部分。

分享摩爾門經

泰福‧彭蓀會長要求本教會的成員分享摩爾門經。他說：

「要用摩爾門經淹沒大地，這時日早已來臨……如果我們不大力推廣摩爾門經，神必會要我們負責。

「我們有摩爾門經，我們有成員，我們有傳教士，我們有資源，而我們的世界又亟需要它。

「就是現在！」（1989年1月，聖徒之聲，第3頁）

今年你在主日學教導摩爾門經時，要鼓勵班員與他們的非教會成員朋友和熟人分享摩爾門經（見第1課其他教學建議第2項）。年初時，你可以向主教團及支會傳道領袖洽詢，班員該如何取得摩爾門經以便與他人分享。

運用此教師用本

此教師用本是幫助你運用經文來教導福音教義的工具，也是專門為青年及成人的福音教義班所編寫的，每四年使用一次。教導課程時，教師無須參考其他的資料或經文評註。羅素‧培勒長老說：「教師應仔細閱讀經文和課程後，再找輔助資料。有許多教師似乎沒有完全讀過已批准的課程教材，以致偏離了主旨。如果教師覺得有需要用一些比較好輔助資料，而不是課程和經文裡的話，就應先考慮選用教會雜誌」（1983年7月，聖徒之聲，第108頁）。

至少在上課前一週預習課程。若提早研讀指派作業及課程資料，在平常生活中就能得到有益課程教導的心得與感想。平時在沉思課程時，要祈求聖靈的引導，並相信主必祝福你。

本用本內各課程裡的資料，可能無法在一堂課的時間內上完。所以你要尋求主的靈，選擇最能符合班員需求的經文故事、問題和課程中其他部分的資料。

每一課都包括了以下項目：

標題。標題有兩部分：一句短文或引文，以及準備課程之前你應閱讀的經文。
目標。目標的陳述中提供一項主要概念，讓你在準備和教導課程時作為重點。
準備事項。此欄概述課程大綱中之經文章節，也可能列出補充的閱讀資料，以及準備事項的其他建議，例如你可以帶到班上的資料等。這些資料中有許多可以在教會的圖書室中找到。（所建議使用的圖片後面有五碼數字是教會圖書編號；該圖片若納入福音圖片集中，也會有圖書編號。）
專心活動。本項包含了簡單的活動、實物教學或問題，幫助班員準備好學習、參與和感受到聖靈的力量。無論你採用用本中所列舉的或是自創的專心活動，都務必讓班員在課程開始時就能全神貫注。該項活動應該簡短。
經文討論及應用。這是課程的主要部分。虔敬地研讀經文內容，使你能有效地教導和討論。運用「鼓勵班級討論」以及「使教導經文的方式多樣化」（第ⅸ頁）中的建議來變化教學方式，以保持班員的興趣。所選擇的問題和教學方式也要適合班員的年齡和經歷。
結論。此欄有助你總結課程，鼓勵班員遵行所討論的原則，並提醒你作見證。務必要保留足夠的時間為每個課程作總結。
其他教學建議。教師用本中大多數課程皆備有此欄，其中列有經文中所寓含的其他真理、其他的教學方式、活動或補充課程大綱之建議等。你可以運用其中幾項建議作為課程的一部分。

鼓勵班級討論

一般而言，你不應該長篇大論，而是要幫助班員參與有意義的經文討論。班員的參與能幫助他們：

更認識經文。
更明白如何應用福音原則。
更有決心遵行福音。
邀請聖靈到課堂中。
彼此教導、彼此啟發，並能從他人的恩賜、知識、經驗及見證中獲得助益。

課堂內的討論應幫助班員更接近救主，而且生活的樣式也能像祂的門徒一般。討論方向若偏離了這些目標，請導回正題。

提出促進思考的問題可說是最有效的教學技巧之一，也是救主教導時所使用的。研讀本教師用本時，要尋求聖靈的引導，以決定提出哪些問題。你和班員皆可由教師用本內所載的經文章節找到大部分問題的答案。其他問題的答案可能來自班員的經驗。

協助班員了解經文，並加以應用，這要比教完所有課程資料更重要。如果班員因討論熱烈而大有收獲，通常繼續該項討論會比教完課程資料更有幫助。

運用以下的指示來鼓勵班級討論：

所提的問題要能引導班員思考和討論，而不僅是回答「是」或「不是」。通常以「為什麼」、「怎麼做」、「誰」、「什麼」、「何時」和「何處」所引導的問題來鼓勵班員討論最有效。
鼓勵班員分享經驗，以顯示如何將經文原則及教義應用在生活中。鼓勵班員分享他們對於經文所教導之事的感想。班員發言後，要給予正面的評語。
留意每位班員的需求。雖然你應鼓勵所有班員參與班級討論，然而也可能有些人在回答時會支吾其辭。你可以私下和他們談談，了解他們對朗讀或參與課程的感覺。如果有人在被點名時會感到尷尬，就要留心，不要叫到他們。
可以提供班員某些問題的經文參考資料，以協助找出答案。
鼓勵班員在研讀每週的指派作業時，沉思摩爾門經班員研讀指南中的問題。在準備每個課程時，你要考慮如何在課堂中討論這些問題。如果班員讀過指派作業，你所提的問題也是他們已經有準備的，那麼他們就更容易參與討論。

使教導經文的方式多樣化

運用以下的建議來教導經文內容，效果會更好，也會更有變化：

幫助班員了解經文教導了關於耶穌基督的哪些事。請他們想想那些經文如何增強了他們對救主的信心，並幫助他們感受救主的愛。
請班員思考可以用哪些方式將經文應用在生活中，並加以分享。請他們針對挑選出來的經文，自行將自己的名字代入經文中，把經文比作自己。
除了教導教義之外，要強調摩爾門經中每個激發信心的故事，確使班員都了解這些故事，並討論怎樣加以應用。問班員：「為何摩爾門經記錄了這段故事？」或「從這則故事裡我們可以學到什麼，幫助我們更加跟隨基督？」
請班員留意在經文章節中一再出現對他們具有特殊意義之字句或概念。
鼓勵班員使用後期聖徒版聖經及摩爾門經後面的研讀輔助工具，包括經文指南。
在黑板上寫出與經文故事有關的字句、關鍵語或問題。然後讀出該故事或略述其意。當班員聽到該字句、關鍵語或問題之答案時，就停下來加以討論。
在整本摩爾門經中，接著這句「由此可知」之後的話，都是在總結前面所教導的原則（範例，見希拉曼書3：28）。每當討論過一段經文後，就請班員用「由此可知」這句來闡釋該段經文所敘述之原則。
留意並討論摩爾門經中所使用的象徵。例如，窄而小的道路通常用來象徵福音（範例，見尼腓二書31：17-20；33：9；摩爾門經雅各書6：11；尼腓三書14：13-14；27：33）。
留意經文中所述的人或事件怎樣互相形成對比。例如，你可以比較拉曼和雷米爾與他們的弟弟尼腓和賽姆，或比較新約中救主的登山寶訓與尼腓三書第12～14章中的故事。
請班員讀出經文故事中各個人物的對話，來演出經文故事。演出時務必要對經文有適度的尊重。
將班員分成兩組或多組。向他們敘述經文故事後，請各組寫下該故事中所教導之原則與教義，然後讓各組輪流討論如何將之應用在生活中。
請班員攜帶鉛筆，將所討論到的重要經文章節劃記下來。
在課程中依照「準備事項」的建議，播放摩爾門經錄影帶（53911　265）中的片段。

幫助新成員

你可能有機會教導新近加入教會的成員。你的教導能幫助這些新成員鞏固信心。

總會會長團曾說：「教會中的每位成員都需要愛及靈性的滋養，特別是在受洗後的頭幾個月。當新成員獲得真誠的友誼、服務的機會、以及從研讀神的話語中獲得靈性上的滋養時，他們所體驗到的歸信將持久不變，並成為『與聖徒同國，是神家裡的人了』（以弗所書2：19）」（1997年5月15日，總會會長團信函）。

教導青年福音

如果你教導的是青年，要記住他們通常都需要熱烈參與，並請在討論教義時以圖片作為輔助教材。你可使用錄影帶、圖片或是教師用本中所建議之活動，讓青年對課程保持興趣。其他有助教導青年福音之建議，請參閱教導──沒有更偉大的召喚（33043　265）以及教學指南（34595　265）。