Kapitel 29

Alma 30 und 31

Einleitung

Dieser Schriftblock wird den Schülern helfen, ihr Zeugnis zu festigen. Wenn sie sich mit den Taktiken des Antichristen Korihor beschäftigen, werden sie lernen, die Strategien und Philosophien moderner Antichristen zu erkennen. Wenn sie Almas Antwort an Korihor lesen, sind sie vorbereitet, sich selbst und andere gegen diejenigen zu verteidigen, die es darauf abgesehen haben, ihren Glauben zu zerstören.

Lehren und Grundsätze

Antichristen bemühen sich, die Menschen von Gott und seinen Propheten wegzuführen (siehe Alma 30:12-18,23-28).
Ein festes Zeugnis von Jesus Christus und seinen Propheten schützt uns vor dem Abfall vom Glauben (siehe Alma 30:19-22,29-44).
Ungehorsam führt zu Irrtum und Abfall vom Glauben (siehe Alma 31:8-25).
Die Jünger Jesu Christi lieben ihre Mitmenschen und dienen ihnen (siehe Alma 31:12-38).

Anregungen für den Unterricht

Alma 30:12-18,23-28. Antichristen bemühen sich, die Menschen von Gott und seinen Propheten wegzuführen

Fordern Sie die Schüler auf, einige typische Argumente zu nennen, mit denen die Menschen den Glauben an Jesus Christus in Frage stellen. (Gehen Sie nicht zu sehr ins Detail. Das Thema wird noch eingehender besprochen, wenn es darum geht, welche konkreten Irrlehren Korihor verbreitete.) Während die Schüler ihre Gedanken äußern, sagen Sie ihnen, dass zur Zeit Almas manche Menschen mit denen stritten, die an Jesus Christus glaubten. Damit die Schüler verstehen, dass das Buch Mormon ein machtvolles Mittel ist, um sie gegen solche Herausforderungen zu stärken, lassen Sie sie das Zitat von Präsident Ezra Taft Benson auf Seite 231 im Schülerleitfaden lesen.

Wie können wir uns durch die Beschäftigung mit dem Buch Mormon „gegen die bösen Absichten, Strategien und Lehren des Teufels in unserer Zeit“ wappnen?

Halten Sie die Schüler im Laufe des Unterrichts an, herauszufinden, warum manche von Almas Volk glaubenstreu blieben und andere nicht. Sie sollen überlegen, inwiefern für uns heute dasselbe gilt.

Lassen Sie die Schüler im Schriftenführer die Definition des Begriffs Antichrist lesen. Sie können sie auch auf den Kommentar auf Seite 231 im Schülerleitfaden verweisen. Besprechen Sie kurz die Eigenschaften einer Person oder Idee, die man nach der Definition im Schriftenführer als antichristlich ansehen könnte: „Jede Person oder Sache, die den wahren Evangeliumsplan der Errettung verfälscht und offen oder heimlich gegen Christus ist.“

Welche Wirkung kann Falschgeld auf eine Regierung und auf den Einzelnen haben?
Was bedeutet es, das wahre Evangelium zu verfälschen?
Welche Fälschungen gibt es heutzutage, die vermeintlich die Rettung bringen? (Lassen Sie bei den Antworten auf diese Frage nicht zu, dass andere Religionen kritisiert werden. Achten Sie vielmehr darauf, dass die Schüler die Gefahren falscher Philosophien und Einstellungen wie der Korihors erkennen.)

Erklären Sie den Schülern, dass sie einige Kapitel im Buch Mormon betrachten werden, worin es um einen Antichristen geht. Lassen Sie sie Alma 30:12-18,23-28 aufschlagen. Verwenden Sie die folgende Übersicht (entweder auf Handzetteln für die Schüler oder an der Tafel), oder lassen Sie die Schüler eigene Listen mit Korihors falschen Lehren aufstellen. Helfen Sie den Schülern, Korihors Taktiken mit denen zu vergleichen, die heute angewandt werden.

Die Lehren und Taktiken Korihors
Schriftstelle	Korihors Lehren	Welche wahre Lehre griff Korihor an?
Alma 30:12
Alma 30:13
Alma 30:14
Alma 30:15
Alma 30:16
Alma 30:17
Alma 30:18
Alma 30:23
Alma 30:24
Alma 30:25
Alma 30:26
Alma 30:27
Alma 30:28

Besprechen Sie diese Verse anhand von Fragen wie diesen:

Inwiefern gleichen Korihors Lehren heutigen Irrlehren?
Welche Menschen, Institutionen oder Weltanschauungen könnten heutzutage solche falschen Lehren hervorbringen?

Erklären Sie: Der erste Schritt, sich vor solchen Lehren zu schützen, besteht darin, sie zu erkennen. Wenn wir uns Korihors Lehren und Taktiken bewusst machen, können wir ihre heutigen Entsprechungen leichter erkennen. In anderen Teilen in diesem Kapitel geht es vornehmlich darum, wie man dem wiederhergestellten Evangelium in Situationen treu sein kann, in denen unser Glaube auf die Probe gestellt wird.

Alma 30:19-22,29-44. Ein festes Zeugnis von Jesus Christus und seinen Propheten schützt uns vor dem Abfall vom Glauben

Fragen Sie:

Warum ist es schwierig, auf Argumente wie die Korihors zu antworten?

Erklären Sie, dass wir aus den Antworten der Menschen, die Korihor zu täuschen versuchte, lernen können. Schreiben Sie Volk Ammon an die Tafel. Bitten Sie die Schüler, Alma 30:19-21 zu lesen.

Weshalb konnte Korihor die Ammoniten nach dem, was Sie über sie wissen, Ihrer Meinung nach nicht verleiten? (Schreiben Sie die Antworten der Schüler neben die Überschrift Volk Ammon an die Tafel.)

Schreiben Sie Giddonach an die Tafel. Bitten Sie die Schüler, Alma 30:21-23,29 zu lesen.

Wie hat Giddonach auf Korihors Argumente reagiert? (Schreiben Sie die Antworten der Schüler neben die Überschrift Giddonach an die Tafel.)

Fordern Sie die Schüler auf, in Verbindung mit Alma 30:29 das Zitat von Joseph Smith auf Seite 235 im Schülerleitfaden zu lesen.

Woher können wir wissen, ob jemand ernsthaft nach der Wahrheit sucht oder nur streiten will?
Wie können wir jemandem antworten, der schwierige Fragen stellt, aber aufrichtig nach der Wahrheit sucht? Was können wir jemandem antworten, der nur Streit sucht?

Schreiben Sie Alma an die Tafel. Bitten Sie die Schüler, Alma 30:30-44 zu lesen.

Wie hat Alma auf Korihors Behauptungen reagiert? (Schreiben Sie die Antworten der Schüler neben die Überschrift Alma an die Tafel.)

Alma gab ein starkes Zeugnis von Gottvater und Jesus Christus. Lassen Sie einen Schüler das Zitat von Elder Jeffrey R. Holland auf Seite 235f. im Schülerleitfaden vorlesen, aus dem hervorgeht, wie machtvoll es sich auswirken kann, wenn man Zeugnis gibt.

Inwiefern ist das persönliche Zeugnis „eine zeitlose und letztendlich unbestreitbare Waffe“?

Alma konnte solch ein machtvolles Zeugnis geben, weil er daran gearbeitet hatte, das Zeugnis zu erlangen und zu stärken. Damit den Schülern noch klarer wird, wie Alma sein Zeugnis erlangt hat, teilen Sie sie in vier Gruppen ein.

Schreiben Sie diese Frage an die Tafel: Was hat Alma erlebt, was ihn auf den Umgang mit Korihor und seinen Lehren vorbereitet hat? Weisen Sie jeder Gruppe einen der folgenden Schriftblöcke zu: Mosia 27 bis 29; Alma 1 bis 3; Alma 4 bis 7; Alma 8 bis 16. Fordern Sie die Gruppen auf, die Kapitelüberschriften in ihrem Schriftblock zu lesen, um sich Almas Erlebnisse zu vergegenwärtigen.

Nachdem die Schüler genug Zeit hatten, um ihre Passage zu lesen, lassen Sie jede Gruppe ihre Antworten geben.

Was haben Sie erlebt, was Ihr Zeugnis gestärkt und Sie darauf vorbereitet hat, Ihren Glauben zu verteidigen?
Was können wir tun, um uns so vorzubereiten, wie Alma es tat?

Lassen Sie die Schüler Alma 30:39,44 lesen und die Beweise markieren, die Alma für die Existenz Gottes anführte. 1.) das Zeugnis anderer Menschen, 2.) die heiligen Schriften und 3.) Gottes Schöpfung. Verwenden Sie bei der Besprechung der einzelnen Beweise einige oder alle der folgenden Gedanken:

Das Zeugnis anderer Menschen

Lassen Sie einen Schüler Lehre und Bündnisse 46:13,14 vorlesen. Erklären Sie, dass die Fähigkeit, dem Zeugnis anderer Menschen zu glauben, eine Gabe des Geistes ist.

Sie können folgende Aussage von Präsident Harold B. Lee (1899–1973), dem 11. Präsidenten der Kirche, vorlesen:

„Einige von Ihnen haben vielleicht kein Zeugnis, und so habe ich schon zu anderen Gruppen wie der Ihren gesagt: Wenn Sie heute kein Zeugnis haben, warum halten Sie sich nicht für kurze Zeit an meinem fest? Halten Sie sich an unserem Zeugnis, dem Ihrer Bischöfe und Ihrer Pfahlpräsidenten fest, bis Sie eins erarbeiten können. Wenn Sie heute nicht mehr sagen können als: Ich glaube, weil mein Präsident oder mein Bischof glaubt, ich vertraue ihm, dann tun Sie das, bis Sie selbst ein Zeugnis haben. Aber ich weise Sie warnend darauf hin, dass Sie es sich nur dann bewahren werden, wenn Sie es weiterhin pflegen und nach dem Evangelium leben.“ (The Teachings of Harold B. Lee, Hg. Clyde J. Williams, 1996, Seite 136.)

Wie ist Ihr Zeugnis schon durch das Zeugnis anderer Menschen gestärkt worden?

Die heiligen Schriften

Lassen Sie einen Schüler das folgende Zitat von Elder Donald L. Staheli von den Siebzigern vorlesen:

„Wenn wir uns ernsthaft mit den heiligen Schriften beschäftigen, führt das zu Glauben, Hoffnung und Lösungen für die alltäglichen Probleme. Häufiges Lesen, Nachdenken und Anwenden der Lektionen aus den heiligen Schriften werden in Verbindung mit dem Gebet zu einem unersetzlichen Teil unseres Strebens, ein starkes, lebendiges Zeugnis zu erlangen und zu bewahren.“ (Liahona, November 2004, Seite 39.)

Inwiefern ist Ihr Zeugnis schon durch die heiligen Schriften und die Worte der heutigen Propheten gestärkt worden?

Gottes Schöpfung

Bitten Sie einen Schüler, das Zitat von Präsident Gordon B. Hinckley auf Seite 236 im Schülerleitfaden vorzulesen.

Inwiefern zeugen die Himmel und die Erde von Gott?

Alma 30:52,53. „Ich habe immer gewusst, dass es einen Gott gibt“

Bitten Sie einen Schüler, Alma 30:52-53 vorzulesen. Lesen Sie dann die folgende Aussage von Schwester Janette C. Hales vor, einer ehemaligen Präsidentin der Jungen Damen. Fordern Sie die Schüler auf, dabei gut zuzuhören und über Korihors Fehler nachzudenken.

„Korihor wird … als Antichrist beschrieben, aber ich bin mir nicht sicher, ob er von Anfang an so war. Ist Ihnen jemals der Gedanke gekommen, dass Korihor anfangs möglicherweise … eine Menge Fragen hatte? Seine Fragen mögen zu Beginn aufrichtig gewesen sein, aber er beging zwei wirklich schlimme Fehler. Erstens verleugnete er seinen Glauben. Er leugnete das Licht Christi, das ihm verliehen worden war. Zweitens begann er, anderen falsche Lehren zu verkünden. Alma, sein [Priestertums]führer, gab ihm Zeugnis, und da beging Korihor einen weiteren Fehler. Anstatt auf seinen [Priestertums]führer zu hören und anstatt auf den Geist zu hören und auf diesen zu vertrauen, verteidigte er seinen Standpunkt mit Logik und fing an, etwas beweisen zu wollen. Er verlangte ein Zeichen. Korihor bekam ein Zeichen. Er wurde mit Stummheit geschlagen. Er hatte wahrscheinlich nicht beabsichtigt, dass das Zeichen sich auf ihn selbst auswirkt, aber oft schaden die Folgen unserer Fehler eben uns selbst.

Die Verse 52 und 53 in Kapitel 30 halte ich für überaus wichtig. Korihor gibt darin zu: ‚Ich habe immer gewusst, dass es einen Gott gibt. Aber siehe, der Teufel hat mich getäuscht‘ (Alma 30:52,53). Ist das nicht interessant? ‚Ich habe [es] immer gewusst.‘ Er hatte das Licht Christi in sich, aber der Satan hat ihn getäuscht.“ („Lessons That Have Helped Me“, in Brigham Young University 1992–1993 Devotional and Fireside Speeches, 1993, Seite 89.)

Welche Fehler machte Korihor Schwester Hales zufolge?
Warum könnte jemand in Korihors Lage wohl eine abwehrende Haltung einnehmen und etwas beweisen wollen, anstatt den Rat eines Priestertumsführers zu befolgen?
Warum ist es unklug, uns zu verteidigen und zu streiten, wenn wir Fragen oder Zweifel haben?

Alma 31:5. Das Wort Gottes kann uns auf machtvolle Weise befähigen, uns zu bessern

Bitten Sie einen Schüler, das Zitat von Präsident Boyd K. Packer auf Seite 219 im Schülerleitfaden vorzulesen.

Warum ist es wichtig, die Evangeliumslehren zu lernen? (Siehe LuB 84:85.)
Warum ist es wichtig, dass wir uns selbst eingehend mit den Lehren befassen und sie nicht nur in der Kirche hören?

Bitten Sie einen Schüler, Alma 31:5 vorzulesen.

Was verleiht dem Wort Gottes die Macht, unser Leben zu ändern? (Vergewissern Sie sich, dass die Schüler verstehen, dass die Macht des Wortes unter anderem darin besteht, dass wir dadurch den Heiligen Geist bei uns haben können.)

Bitten Sie einen Schüler, das Zitat von Präsident Ezra Taft Benson auf Seite 238 im Schülerleitfaden vorzulesen. Lassen Sie die Schüler die Segnungen aufschreiben, die Präsident Benson beschreibt und die daher rühren, dass man die heiligen Schriften liest.

Alma 31:8-25. Ungehorsam führt zu Irrtum und Abfall vom Glauben

Die Zoramiten hatten zur Kirche gehört, aber „sie waren in große Irrtümer verfallen“ (Alma 31:9). Lassen Sie die Schüler die Nephiten, die in Alma 30:3 beschrieben werden, mit den Zoramiten vergleichen, die in Alma 31:9,10 beschrieben werden.

Wie wirkt sich Ungehorsam auf unser Zeugnis aus?

Lassen Sie die Schüler Querverweise zwischen Alma 31:9 und Johannes 7:17 eintragen.

Wie wirkt sich Gehorsam auf unser Zeugnis aus?

Bitten Sie die Schüler, Alma 31:1-25 schnell durchzusehen und aufzuschreiben, was für die Zoramiten und dafür, wie sie für gewöhnlich Gott anbeteten, charakteristisch war. (Die Schüler könnten aufschreiben, dass die Zoramiten immer dasselbe Gebet sprachen, einen bestimmten Ort hatten, um zu beten, Gott nur einmal in der Woche anbeteten, glaubten, dass Gott nur sie dazu auserwählt habe, errettet zu werden, dass sie materialistisch eingestellt waren und auf die Armen hinabsahen.) Lassen Sie einige Schüler vorlesen, was sie aufgeschrieben haben. (Sie können Parallelen herstellen zwischen dem Verhalten der Zoramiten und einigen Tendenzen der heutigen Zeit wie: dasselbe Gebet zu wiederholen, Gott nur einmal in der Woche anzubeten, zu meinen, dass wir auserwählt und besser als die anderen seien, und materialistisch zu werden.)

Geben Sie den Schülern durch die folgenden Fragen und die Besprechung zu verstehen, dass uns die aktive Beteiligung im Evangelium, wie Tempelarbeit, Familienabend, Dienstprojekte und Aktivitäten in unseren Gemeinden, hilft, dem Herrn nahe zu bleiben. Solche Aktivitäten helfen uns, den Heiligen Geist die ganze Woche über und nicht nur am Sabbat bei uns zu haben. Wenn der Geist zu einem Teil unseres täglichen Lebens wird, können wir den Antichristen unserer Zeit widerstehen und Jesus Christus treu bleiben.

In Alma 31:10 steht, dass die Zoramiten „die Verrichtungen der Kirche nicht beachten“ wollten. Was sind heute „Verrichtungen der Kirche“? (Zu den Antworten kann gehören: heilige Handlungen des Priestertums, Möglichkeiten, in der Kirche zu dienen, Pflichten in der Familie wie Familienabend, persönliches Gebet, Schriftstudium und Tempelarbeit und Genealogie.)
Wie helfen diese Verrichtungen uns, Versuchungen zu meiden?
Wie laden diese Verrichtungen den Geist in unser Leben ein?
Warum ist das Wort täglich in Vers 10 wichtig bei unseren Bemühungen, den Geist bei uns zu behalten? (Siehe 2 Korinther 4:16; Helaman 3:36. Beachten Sie: Weil der Stolz „in [uns] von Tag zu Tag mächtiger“ wird, müssen wir „Tag für Tag erneuert“ werden.)

Alma 31:12-38. Die Jünger Jesu Christi lieben ihre Mitmenschen und dienen ihnen

Alma 31 enthält zwei Gebete, die sehr unterschiedlich sind. Wenn die Schüler das Gebet der Zoramiten mit dem Almas vergleichen, können sie die Gedanken und Ansichten erkennen, die zu diesen Gebeten führten. Lassen Sie die Schüler kurz Alma 31:15-18 (das Gebet der Zoramiten) und Alma 31:26-35 (Almas Gebet) lesen. Sie sollen sagen, was sie aus diesen Gebeten über die Zoramiten und über Alma erfahren. Lassen Sie zwei Schüler die Antworten an die Tafel schreiben, der eine über die Zoramiten und der andere über Alma.

Was hat Alma wohl zum Dienen motiviert? (Die Antworten sind vielleicht: sein Zeugnis, seine Liebe zu Gott und zu seinen Mitmenschen.)

Machen Sie den Schülern deutlich, dass ein Zeugnis von Jesus Christus uns dazu führt, andere zu lieben und ihnen zu dienen. Lesen Sie diese Aussage von Elder Marvin J. Ashton vom Kollegium der Zwölf Apostel (1915–1994) vor:

„Wenn wir uns wahrhaftig zu Jesus Christus bekehren und uns ihm verpflichten, dann geschieht etwas Interessantes: Unsere Aufmerksamkeit wendet sich dem Wohlergehen unserer Mitmenschen zu, und unser Verhältnis ihnen gegenüber ist zunehmend von Geduld und Güte erfüllt, wir akzeptieren sie behutsam und möchten in ihrem Leben eine positive Rolle spielen. Damit beginnt die wahre Bekehrung.“ (Der Stern, Juli 1992, Seite 19.)

Worum bat Alma aus Liebe zu seinem Volk? (Siehe Alma 31:34,35.)
Wie können wir Almas Beispiel in unserem Leben nacheifern?