교리와 성약 8~9편; 11~16편; 조셉 스미스—역사 1:68~75(4단원)

가정 학습반 교사를 위한 준비 자료

일일 가정 학습 공과 요약

다음은 학생들이 교리와 성약 8~9편과 11~16편, 조셉 스미스—역사 1장 68~75절(4단원)을 공부하면서 배운 사건, 교리, 원리를 요약한 것으로, 수업에서 가르치는 용도의 자료는 아니다. 여러분이 가르치는 수업에서는 이 교리와 원리 중 몇 가지만 중점적으로 다루게 된다. 학생들의 필요 사항을 고려하면서 성령의 속삭임을 따른다.

첫째 날(교리와 성약 8~9편)

올리버 카우드리가 판을 번역하려고 시도했던 일을 공부하면서, 학생들은 계시를 받고 인식하기 위해서는 스스로 노력해야 한다는 것을 배웠다. 또한, 신앙으로 연구하고 간구한다면 주님께서는 성신의 권능으로 우리의 생각과 마음에 말씀하신다는 것을 배웠다.

둘째 날(교리와 성약 11~12편)

선지자의 형 하이럼은 주님의 일을 돕겠다는 소망을 드러냈다. 학생들은 하이럼에게 주어진 계시에서 우리는 소망에 따라 하나님으로부터 축복을 받게 되며, 하나님의 일을 하고자 하는 소망이 있다면 우리는 많은 선을 행하는 방편이 될 수 있다는 것을 배웠다. 또한, 주님의 영과 권능을 받으려면 어떻게 그분의 말씀을 연구하고 얻어야 하는지를 깊이 생각할 기회도 있었다.

셋째 날(조셉 스미스—역사 1:68~75; 교리와 성약 13편)

학생들은 침례 요한이 안수로 조셉 스미스와 올리버 카우드리에게 아론 신권을 부여했음을 배웠다. 아론 신권의 열쇠가 다시 지상에 허락되었으며, 그 신권은 천사의 성역, 회개의 복음, 죄 사함을 위한 침수로써의 침례를 포함한다.

넷째 날(교리와 성약 14~16편)

데이비드 휘트머는 조셉 스미스와 올리버 카우드리가 펜실베이니아에서의 박해를 피해 뉴욕주로 가도록 도움을 주었다. 학생들은 데이비드 휘트머에게 주어진 주님의 말씀을 통해 계명을 지키고 끝까지 견디면 영생을 얻게 되며, 충실하게 주님의 일을 도울 때 영적으로나 세상적으로 축복받는다는 것을 배웠다. 학생들은 존 휘트머와 피터 휘트머에게 주어진 계시를 공부하면서 다른 사람들을 예수 그리스도에게로 데려오려고 노력하는 일이 우리에게 큰 가치가 있는 일이며 하나님께서는 우리를 개인적으로 아신다는 것을 깨닫게 되었다.

소개

올리버 카우드리, 하이럼 스미스, 조셉 나이트 일세, 데이비드 휘트머, 존 휘트머, 피터 휘트머는 모두 조셉 스미스가 하나님의 선지자임을 받아들이고 회복의 일을 돕고자 열망했다. 주님께서는 그들에게 계시의 영에 대해 가르치시고 사람이 복음을 선포하려면 그 전에 무슨 일을 해야 하는지를 알려 주셨다.

교수 제언

교리와 성약 8~9편

주님께서 올리버 카우드리와 하이럼 스미스에게 계시의 영에 대해 가르치시다

주님께 계시를 받은 것이 맞는지 알 수 있는 법을 궁금해했던 적이 있다면 손을 들어보라고 한다.

교리와 성약 8편, 9편과 함께 이 단원의 첫째 날 공과에서 이 두 편에 관해 경전 학습 일지에 적었던 내용을 다시 살펴보라고 한다. 기도의 답을 받고 그것을 인식하는 것에 관해 어떤 점을 알게 됐는지 기록에서 찾아보라고 한다. 몇몇 학생에게 알게 된 점을 이야기해 달라고 한다.

성신으로부터 오는 속삭임이나 인도를 인식하고자 노력할 때, 여러분은 어떤 어려움을 겪는가?

교리와 성약 8편과 9편에는 올리버 카우드리가 금판을 번역하려 했을 때 주님께서 올리버에게 주신 가르침이 담겨 있음을 학생들에게 상기시킨다. 이 계시들에서 우리는 계시를 받고 그것을 인식하는 법을 배울 수 있다. 학생들에게 교리와 성약 8편 2~3절을 펴고(이 구절은 성구 익히기 구절이다) 함께 암송해 보자고 한다. 다음 진리를 칠판에 적는다. 주님께서는 성신의 권능으로 우리 마음과 생각에 말씀하신다.

이 진리를 이해하면, 주님께로부터 오는 계시를 인식하고자 노력할 때 어떻게 도움이 될 것 같은가?

개인적인 계시를 구하고 받는 능력은 하나님께서 당신의 모든 자녀에게 주신 은사라고 설명한다.

한 학생에게 교리와 성약 8편 4절을 소리 내어 읽어 달라고 하고, 반원들에게는 눈으로 따라 읽으면서 올리버가 계시의 은사를 “활용[한다면]” 주님께서 무엇을 약속하겠다고 하셨는지 찾아보라고 한다. 그런 후 다음 질문을 한다.

계시의 영을 “활용하라”는 것은 무엇을 뜻한다고 생각하는가? (기도의 응답을 구하고 그것을 받기에 합당하게 생활하는 것)
교리와 성약 8편 4절에서 우리는 어떤 원리를 배울 수 있는가? (표현하는 말은 각기 다르겠지만, 학생들은 반드시 다음을 파악해야 한다. 계시의 영을 활용하면 해악과 위해에서 벗어날 수 있다. 이 원리를 칠판에 적는다.)

학생들이나 학생들이 아는 다른 사람이 성신을 구하고 그에 귀 기울인 덕분에 주님께 보호받았던 경험을 나누어 달라고 한다.

학생들에게 교리와 성약 8편 1절을 눈으로 읽으면서 계시의 영을 “활용하[기]” 위해 어떻게 기도를 개선할 수 있을지 찾아보라고 한다.

가능하면, 학생들에게 십이사도 정원회의 데이비드 에이 베드나 장로의 다음 말씀을 복사하여 나누어 준다.(수업을 시작하기 전에 칠판에 적어 두어도 좋다.)

“영이 우리에게 부드럽고 조용히 속삭이기 때문에 이를 고려해 볼 때 우리가 왜 부적절한 매체와 외설물, 해롭고 중독성 있는 약물과 행위를 피해야 하는지를 쉽게 이해할 수 있습니다. 사탄이 휘두르는 그 도구들은 하나님께서 그분의 영으로 우리에게 주시는 조용한 가르침을 인식하고 그에 반응하는 우리의 능력을 손상시키며, 결국에는 파괴할 수도 있습니다. 우리 각자는 자기 생활과 가정생활에서 어떻게 악마의 유혹을 거부하고 계시의 영을 의롭게 활용할 수 있을지 진지하게 고민하고, 기도하는 마음으로 숙고해야 합니다.”(“계시의 영”, 리아호나, 2011년 5월호, 88쪽)

베드나 장로의 말씀을 눈으로 읽으면서, 계시의 영을 더 잘 “활용하[거나]” 추구하는 법을 이해하는 데 도움이 되는 문구들을 찾아보라고 한다. 그 문구들에 표시해 두라고 해도 좋다. 그런 후 다음 질문을 한다.

여러분은 어떤 문구를 찾았으며, 왜 그 문구가 눈에 들어왔는가?
베드나 장로의 말씀을 토대로 생각해 볼 때, 우리가 계시를 받고 인식하고 싶다면 악을 피하는 것은 왜 중요한 문제일까?

학생들에게 악에서 보호받기 위해 계시의 은사를 더 잘 “활용”할 방법들을 생각해 보라고 한다. 또한 어떻게 이 은사를 삶에서 더 온전히 “활용”할지 목표를 적어 보라고 한다.

계시를 받는 또 다른 방법에 대한 이해를 돕고자, 올리버 카우드리는 번역해도 좋다는 허락을 받았지만 번역을 시작한 뒤에는 “[자신이] 시작했던 대로 계속하지”(교리와 성약 9:5) 않았음을 상기시킨다. 한 학생에게 교리와 성약 9편 7~8절을 소리 내어 읽어 달라고 하고, 반원들에게는 눈으로 따라 읽으면서 주님께서 올리버에게 계시를 받으려면 무엇을 해야 한다고 말씀하셨는지 찾아보라고 한다.

올리버 카우드리에게 주신 권고에서 주님께서는 계시를 받기 위해 우리가 무엇을 해야 한다고 가르치셨는가? (학생들은 다음과 같은 원리를 찾을 것이다. 계시를 받고 인식하기 위해서는 스스로 노력을 해야 한다. 칠판에다 이 진리를 적을 수도 있고, 아니면 이와 비슷하게 표현한 학생들의 대답을 적어도 좋다.)
중요한 결정을 내리려 하는 친구에게 교리와 성약 9편 8절을 활용하면 어떤 조언을 할 수 있을까?

어려운 결정을 내리려 노력하는 과정에서 자신이 옳은 선택을 했는지에 대해 하나님 아버지께 여쭈어 보았던 경험을 나누어 달라고 해도 좋다.

교리와 성약 11~12편; 14~16편

주님께서 하이럼 스미스, 조셉 나이트 일세, 휘트머 형제들에게 하나님의 일에서 그들이 맡은 역할을 알려 주시다

학생들이 지구 상에 일어나는 가장 위대한 대업 중 하나에 참여해 달라는 요청을 받았다고 상상해 보라고 한다. 1829년 5월과 6월, 다섯 명의 남성들은 주님으로부터 개인적인 지시를 받았는데, 그 지시에는 복음 회복 과정에서 그들이 할 일에 대한 주님의 뜻이 담겨 있었다고 설명한다.

칠판에 다음 제목과 참조 성구들을 적는다. 주님께서는 지상에서 하나님의 왕국을 세우는 일을 돕기 위해 이들에게 각각 무엇을 하라고 권고하셨는지 알아보라고 한다. 학생들에게 네 개의 참조 성구를 모두 살펴보라고 한다. (시간이 충분치 않다면, 반원들에게 각기 다른 성구를 지정해 주고 찾은 내용을 발표해 달라고 한다.)

하이럼 스미스	조셉 나이트 일세	데이비드 휘트머	존 휘트머와 피터 휘트머
교리와 성약 11:16, 18~19, 21	교리와 성약 12:6~9	교리와 성약 14:6~8, 11	교리와 성약 15:4~6; 16:4~6

학생들이 성구들을 모두 살펴보고 나면 다음 질문들을 한다.

주님께서 이 다섯 명에게 주신 명령들은 어떤 면에서 유사한가? 또 어떤 점이 다른가?
교리와 성약 11편의 성구들에서 알게 된 내용을 토대로 생각해 볼 때, 주님께서는 왜 하이럼 스미스가 복음을 가르치기 위해 “조금 더 기다리[기를]”(교리와 성약 11:16) 바라셨을까?
주님께서 하이럼에게 주신 권고인 교리와 성약 11편 21절에서, 선교 사업을 준비하는 청남 청녀에게 도움이 될 만한 어떤 내용을 찾아볼 수 있는가? (학생들이 답하면서 다음 원리를 찾도록 돕는다. 주님의 말씀을 연구하는 이들은 그분의 영을 받고 사람들에게 복음의 진리를 확신시킬 능력을 받게 될 것이다.) 이 원리를 칠판에 적어도 좋다.

학생들에게 주님의 말씀을 공부하고 얻기 위한 그들의 노력을 더욱 체계적으로 향상시키기 위해 무엇을 할 수 있을지 깊이 생각해 보고, 또한 생각하면서 느끼게 된 속삭임에 따라 실천하겠다는 목표를 세우라고 한다.

교리와 성약 13편 1절에 나오는 성구 익히기 구절에 더 익숙해질 수 있도록 학생들이 외운 대로 함께 그 구절을 암송해 보자고 한다. 필요하다면 경전을 이용하게 한다. 그런 다음 학생들을 두 명씩 짝지어 주고, 그 구절을 사용하여 아론 신권의 열쇠는 사람들을 예수 그리스도께 데려오는 데 어떻게 도움이 되는지를 짝에게 설명해 보라고 한다.

다음 단원(교리와 성약 17~19편)

학생들에게 다음 단원을 공부하면서 금판과 리아호나, 그리고 다른 성스러운 물건들을 볼 증인으로 선택받은 사람들에 관해 배우게 될 것이라고 일러 준다. 그들은 겟세마네 동산과 십자가 위에서 고통을 당하신 구주의 말씀과 함께 어떻게 하면 우리가 그런 고통을 어떻게 피할 수 있는지를 다루는 구주의 가르침을 읽게 될 것이다.