8. nodarbības skolotāja materiāli

Jēzus Kristus, mūsu apsolītā Mesijas, pieņemšana

Jēzus Kristus bija Jaunās Derības Mesija (jeb „Svaidītais”). Debesu Tēvs Viņu izvēlējās par mūsu Glābēju. Šajā nodarbībā audzēkņiem būs iespēja pārrunāt, kā Jēzus Kristus mesiāniskās misijas pieņemšana var izmainīt mūsu dzīvi. Audzēkņi tiks mudināti padomāt, kā Mesija var viņiem palīdzēt, kad viņi jūt sāpes vai piedzīvo ciešanas.

Ieteikumi nodarbības pasniegšanai

Jēzus Kristus paziņo, ka Viņš ir Mesija.

Jūs varētu uzsākt nodarbību, parādot šo eldera Nīla L. Andersena, Divpadsmit apustuļu kvoruma locekļa, izteikumu:

„Neviens nav ticis pasaudzēts no slimības vai bēdām. … Ievainotas dvēseles nemēdz būt tikai bagātajiem vai nabagajiem, kādā vienā kultūrā, vienā tautā vai vienā paaudzē. Ar to saskaras visi un tā ir daļa no mācībām un pieredzes, ko saņemam šajā laicīgajā dzīvē.” (Nīls L. Andersens, „Ievainotie” (vispārējās konferences runa), Liahona, 2018. g. nov., 84. lpp.)

Uzrakstiet uz tāfeles šādu frāzi: Dvēseles ievainojumi.

Aiciniet audzēkņus pastāstīt, kādos dažādos veidos mūsu dvēsele var tikt ievainota, un pierakstiet viņu atbildes uz tāfeles. Lai šis uzdevums audzēkņiem būtu piemērotāks, jūs varētu viņus aicināt klusībā apdomāt savus vai kāda tuvinieka dvēseles ievainojumus. Mudiniet audzēkņus visas nodarbības laikā pie sevis apdomāt, kā Tas Kungs var palīdzēt sadziedēt šos ievainojumus.

Aiciniet audzēkņus definēt vai izskaidrot titulu Mesija un to, kāpēc gaidītais Mesija bija nozīmīgs Dieva derības ļaudīm Vecās un Jaunās Derības laikos.

Norādiet, ka Jesajas 61:1–3 ir pravietojums par to, kā Mesija palīdzēs sadziedēt ievainotās dvēseles. Aiciniet audzēkņus izlasīt šos pantus un pievērst uzmanību vārdiem vai frāzēm, kas varētu sniegt cerību ciešanu nomāktajiem.

Kamēr audzēkņi studē, jūs uz tāfeles varētu uzrakstīt šādu frāzi: Kā Mesija palīdz ievainotai dvēselei. Pēc tam palūdziet audzēkņiem dalīties vārdos un frāzēs, kas, viņuprāt, ir visnozīmīgākās, un izrakstiet tās uz tāfeles. Lai palīdzētu audzēkņiem par šo tēmu padomāt dziļāk, jūs varētu uzdot dažus no tālāk sniegtajiem jautājumiem:

• Kā šis vārds vai frāze attiecas uz dvēseles ievainojumiem?

• Kāpēc šis vārds vai frāze jums liekas nozīmīga?

• Ko šis vārds vai frāze mums māca par Mesiju un Viņa misiju?

Pēc tam, kad esat atvēlējis laiku jēgpilnai diskusijai, jūs varētu parādīt pievienoto attēlu ar Jēzu Nācaretes sinagogā. Īsumā pārstāstiet kontekstu un aiciniet kādu audzēkni pastāstīt, kā Jēzus Kristus izmantoja Jesajas 61:1–2, lai paziņotu, ka Viņš ir apsolītais Mesija. (Ja nepieciešams, lieciet audzēkņiem izlasīt Lūkas 4:18–22.)

Jūs varētu norādīt uz šo patieso mācību: Jēzus ir Mesija, kurš tika sūtīts dziedināt salauztas sirdis, atsvabināt apcietinātos un mierināt noskumušos.

• Kā Glābējs var palīdzēt tiem, kuri jūtas salauzti vai emocionāli satriekti? (Jūs varētu izlasīt eldera Gerita V. Gonga izteikumu, kas sniegts sagatavošanās materiālu 1. sadaļā.)

• Kā Glābējs ir palīdzējis vai mierinājis jūs vai kādu, kuru pazīstat?

Jesaja un Alma liecināja par Mesijas spēku mums palīdzēt.

Jūs varētu parādīt pievienotos attēlus ar Glābēju un aicināt audzēkņus īsi pastāstīt par dažādām ciešanām, ko Viņš piedzīvoja Savas dzīves laikā.

Aiciniet audzēkņus strādāt pāros. Viens no pāra varētu izstudēt Jesajas 53:3–6, 8, 11–12, bet otrs — Almas 7:11–12. Aiciniet audzēkņus pievērst uzmanību diviem aspektiem: 1) kā Mesija cietīs un 2) kā Viņš var mūs svētīt Savu ciešanu dēļ. Kad audzēkņi ir pārrunājuši pāros to, ko ir atklājuši, aiciniet dažus no viņiem pastāstīt pārējiem, ko viņi iemācījās.

Kamēr audzēkņi to dara, būtu labi ietvert viņu stāstīto apgalvojumā, kas līdzinās šim: Pateicoties tam, ka Mesija izcieta mūsu bēdas, ciešanas un pārkāpumus, Viņš var mūs dziedināt, sniegt mieru, paciest mūsu nekrietnības, mums piedot, mierināt un palīdzēt. Uzdodiet šādu jautājumu:

• Kādas laicīgās sāpes un ciešanas Glābējs mums var palīdzēt pārvarēt? (Būtu svarīgi pārlasīt vārda palīdzēt nozīmi un pēc tam nolasīt priekšā prezidentes Džīnas B. Bingemas un prezidenta Dalina H. Ouksa izteikumus, kas sniegti sagatavošanās materiālu 2. sadaļā.)

Jūs varētu atvēlēt laiku, lai palīdzētu audzēkņiem dalīties reālās dzīves situācijās, kurās mums palīdz Glābējs. Šīs situācijas varētu būt aprakstītas Svētajos Rakstos, Baznīcas vadītāju uzrunās vai piedzīvotas jūsu audzēkņu dzīvēs. Jūs varētu dalīties arī savā pieredzē.

Pasniegšanas un mācīšanās pilnveidošana

Dodiet audzēkņiem laiku klusām pārdomām. Ir brīži, kad vārdi var kļūt par traucēkli, lai garīgi mācītos. Klusums ir svēta dāvana, kas ļauj audzēkņiem dziļāk apdomāt, ko viņi ir mācījušies, un skaidrāk sadzirdēt maigos Svētā Gara čukstus.

Audzēkņi varētu vēlreiz padomāt par „ievainojumiem”, ko ir pieredzējuši viņi vai kāds viņu tuvinieks. Norādiet uz tālāk sniegtajiem jautājumiem un aiciniet audzēkņus tos apdomāt. Atvēliet viņiem laiku, lai viņi varētu pierakstīt savas domas un iespaidus.

• Kā apziņa, ka Glābējs saprot visu, ko jūs piedzīvojat, ietekmē to, kā jūs raugāties uz savām sāpēm un ciešanām?

• Ko jūs domājat vai jūtat pret Jēzu Kristu, zinot, ka Viņš cieta, lai jums varētu palīdzēt? Uz kādu rīcību tas jūs iedvesmo?

• Kā šīs zināšanas varētu svētīt kādu jums pazīstamu cilvēku, kurš piedzīvo grūtības? Kā jūs tajās varētu dalīties ar šo cilvēku?

Ja atliek laiks, jūs katram audzēknim varētu izdalīt līmlapiņu vai nelielu papīra lapiņu. Palūdziet viņiem uzrakstīt atbildi uz šo jautājumu:

• Padomājiet par kādu sev pazīstamu cilvēku, kurš ir nonācis sarežģītā situācijā. Kādu ziņu jūs varētu viņam nodot attiecībā uz Jēzus Kristus spēju mūs stiprināt un dziedināt?

Pēc tam aiciniet audzēkņus izvietot savas papīra lapiņas visā klasē. Dodiet audzēkņiem dažas minūtes laika, lai viņi varētu apstaigāt klasi un izlasīt šos dažādos vēstījumus.

Nākamajai nodarbībai

Lai pamudinātu audzēkņus izlasīt 9. nodarbības sagatavošanās materiālus, pirms nākamās nodarbības jūs varētu viņiem nosūtīt tālāk sniegto attēlu un ziņu: Atvēliet laiku 9. nodarbības sagatavošanās materiālu studijām un padomājiet, kāpēc Jēzus Kristus dzimšanu vajadzētu svinēt ne vien Ziemassvētkos, bet visu gadu.