15. nodarbības skolotāja materiāli

Tuvošanās Jēzum Kristum, pieņemot Svēto Vakarēdienu

Elders Pīters M. Džonsons no Septiņdesmitajiem mācīja: „Saistībā ar Svēto Vakarēdienu pastāv garīgā apskaidrība — tā ir personiska, tā ir spēcīga, un tā ir nepieciešama” („Spēks pieveikt pretinieku” (vispārējās konferences runa), Liahona, 2019. g. nov., 112. lpp.). Šajā nodarbībā studentiem būs iespēja pastāstīt, kā Svētais Vakarēdiens var personīgi un spēcīgi ietekmēt viņu dzīvi. Viņi varēs apdomāt arī to, kā viņi vēl vairāk varētu tuvoties Glābējam, pieņemot Svēto Vakarēdienu un cenšoties vienmēr Viņu atcerēties.

Ieteikumi nodarbības pasniegšanai

Jēzus Kristus iedibināja Svēto Vakarēdienu kā atgādinājumu par Savu diženo Izpirkšanas upuri.

Atgādiniet studentiem, ka naktī pirms Glābēja krustā sišanas Viņš ar Saviem mācekļiem ēda Pashā mielastu. Šī mielasta laikā Glābējs ieviesa Svēto Vakarēdienu.

Pasniegšanas un mācīšanās pilnveidošana

Aiciniet studentus iztēloties Svēto Rakstu pantus un pierakstus. Tas viņiem var palīdzēt iegūt dziļāku izpratni un sajust līdzjūtību pret tiem cilvēkiem, par kuriem viņi mācās. Tāpat tas var palīdzēt viņiem sajust, ka principi, par kuriem viņi mācās, ir patiesi un nozīmīgi.

Lai palīdzētu studentiem sajust, cik Pēdējās vakariņas bija nozīmīgas, jūs varētu parādīt attēlu, kas ataino šo notikumu, un aicināt kādu studentu nolasīt Mateja 26:19–20, 26–30 (jūs varētu arī norādīt uz papildinājumiem, kas ietverti Džozefa Smita tulkojumā) vai noskatīties daļu no videoklipa „The Last Supper” (Pēdējās vakariņas; skat. no 2:14 līdz 3:16 minūtei). Aiciniet studentus iztēloties, kā tas bija — būt klāt brīdī, kad Glābējs pirmo reizi pasniedza Svēto Vakarēdienu. Mudiniet dažus studentus dalīties savās domās un sajūtās.

Aiciniet studentus iztēloties, ka viņi nav kristieši un pirmo reizi ierauga, kā Baznīcas sanāksmē tiek pasniegts Svētais Vakarēdiens. Sanāksmes laikā klātesošie dzied „Ak, dārgais Jēzu” (Garīgās dziesmas, Nr. 109), un tiek svētīta un pasniegta Svētā Vakarēdiena maize un ūdens. (Studentiem varētu būt lietderīgi izlasīt šīs garīgās dziesmas vārdus.) Aiciniet studentus uzrakstīt dažus jautājumus par Svēto Vakarēdienu, kas viņiem rastos, ja viņi nebūtu kristieši.

Kad studenti tos ir uzrakstījuši, palūdziet viņiem sadalīties nelielās grupās. Aiciniet grupas dalībniekus pēc kārtas uzdot jautājumus un uz tiem atbildēt.

Kamēr studenti tos pārrunā, pārvietojaties pa klasi un ieklausieties tajā, kas tiek pārrunāts. Balstoties uz dzirdēto, padomājiet, vai, uzdodot tālāk sniegtos jautājumus, jūs palīdzēsiet studentiem padziļinātāk mācīties šajās pārrunās:

• Ko simbolizē Svētā Vakarēdiena simboli? (Studenti varētu saskatīt šādu patiesu principu: Maize un vīns vai ūdens simbolizē Jēzus Kristus miesu un asinis un Viņa veikto Izpirkšanu mūsu labā.)

• Kas Svētajos Rakstos tiek mācīts par Glābēju ar maizes, vīna un ūdens simboliem? Kāpēc ir svarīgi, ka maize tiek salauzta, pirms mēs to ēdam?

• Kāpēc ir svarīgi, lai mēs ēstu maizi un dzertu ūdeni, nevis tikai uz to skatītos? (Lai veicinātu diskusiju, jūs varētu pārskatīt sagatavošanās materiālu 1. sadaļā ietvertos četrus apakšpunktus.)

Jūs varētu aicināt studentus apdomāt Svētā Vakarēdiena simbolu nozīmīgumu un to, kā tie var mums atgādināt, cik personisks bija Glābēja upuris.

Mēs tuvināmies Glābējam, ja apzināti pieņemam Svēto Vakarēdienu.

Nolasiet šo situācijas aprakstu:

Kaut arī Jūlija to nedara tīšām, viņa Svētā Vakarēdiena pasniegšanas laikā bieži vien jūtas garlaikota. Viņa zina, ka tas ir svarīgs, taču viņai ir grūti to sajust. Kad draudzei tiek pasniegts Svētais Vakarēdiens, viņa bieži vien domā par darbu un skolas mājasdarbiem, sociālo dzīvi un to, ko viņa darīs pēc baznīcas. Dažkārt viņa telefonā pārlūko sociālos tīklus.

• Kā jūs raksturotu Jūlijas attieksmi pret Svēto Vakarēdienu? Kādas iespējas un svētības Jūlija varētu palaist garām savas attieksmes pret Svēto Vakarēdienu dēļ?

• Kā, jūsuprāt, varētu mainīties Jūlijas attieksme, ja pats Glābējs pasniegtu viņai maizi un ūdeni?

Aiciniet dažus studentus klusībā pārlasīt 3. Nefija 18:7, 10–12; 20:8–9, dažus izlasīt Mācības un Derību 20:77, 79 un citus izstudēt māsas Šerilas A. Esplinas citātu sagatavošanās materiālu 2. sadaļā. Aiciniet studentus pievērst uzmanību dažādiem principiem, attieksmēm un svētībām, kas ir saistītas ar Svēto Vakarēdienu. Jūs vai viņi varētu pierakstīt atrasto uz tāfeles.

Kamēr studenti dalās tajā, ko ir atraduši, jūs varētu viņus aicināt arī dalīties personīgās pieredzēs vai piemēros saistībā ar savām atziņām. Vēl viņi varētu pastāstīt par to cilvēku piemēriem vai pieredzēm, ar kuriem viņi runāja, gatavojoties nodarbībai (skat. „Gatavojoties nodarbībai — apspriedieties” sagatavošanās materiālu 2. sadaļā.)

Kamēr studenti pārrunā, ko nozīmē — vienmēr atcerēties Glābēju, — jūs varētu pajautāt:

• Kā tas, ka mēs vienmēr atceramies Glābēju, var ietekmēt mūsu ikdienas dzīvi? Kā jūs vēl vairāk varētu Viņu atcerēties visas nedēļas laikā?

Jūs varētu atvēlēt studentiem laiku pārdomām un aicināt uzrakstīt par viņu personīgo dalību Svētajā Vakarēdienā. Viņi varētu apdomāt, kā uzlabot savu Svētā Vakarēdiena pieredzi un centienus „vienmēr atcerēties Viņu” (Mācības un Derību 20:77).

Ja studentiem ir jautājumi par to, vai viņi ir cienīgi pieņemt Svēto Vakarēdienu vai ja jūs jūtat pamudinājumu kopīgi pārrunāt šo tēmu, skatiet sagatavošanās materiālu 3. sadaļu. Jūs varētu pajautāt:

• Kādēļ mums ir svarīgi „pārbaudīt” sevi, gatavojoties pieņemt Svēto Vakarēdienu? (Skat. 1. korintiešiem 11:27–29.)

• Kādas ir jūsu sajūtas par eldera Džona H. Groberga izteikumu attiecībā uz to, vai esat cienīgi pieņemt Svēto Vakarēdienu (sagatavošanās materiālu 3. sadaļā)? Kā šis padoms varētu sniegt cerību tiem, kuri cīnās ar vājībām, grēkiem vai citiem izaicinājumiem?

Nodarbības noslēgumā jūsu studenti vai jūs pats varētu dalīties liecībā par to, kā Svētā Vakarēdiena priekšraksts mums palīdz nākt pie Glābēja. Vēl studenti varētu dalīties savās sajūtās un pastāstīt, ko ir apguvuši šajā nodarbībā.

Nākamajai nodarbībai

Lai mudinātu sagatavoties nākamajai nodarbībai, jūs nedēļas laikā varētu nosūtīt tālāk sniegto vai jūsu izveidotu ziņu: Studējot sagatavošanās materiālus, apdomājiet, kāpēc Jēzus Kristus īstenotā Izpirkšana ir pats svarīgākais notikums cilvēces vēsturē.

Jūs arī varētu nosūtīt saiti uz videoklipu „Viņš ir dzīvs — svinēsim Lieldienas, jo Kristus ir dzīvs!” (2:26).