第22課
たくさんのことができる
目 的
天父の子供として,たくさんのことができることを理解する。
準 備
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祈りの気持ちでサムエル上17章を研究する。
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それぞれの子供の両親と話し,子供たちが上手にできることや,今練習していることなどを聞いておく。
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小さな紙片に「手をたたく」「3まで数える」「部屋の中を歩き回る」「跳びはねる」「(黒板または紙に)丸を描く」「片足で立つ」「腕を組む」「青いものを指さす」など,簡単な指示を書いておく。少なくともクラスの人数分は用意する。障害を持つ子供がいる場合は,その子供にもできることを必ず入れておく。
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紙を人数分用意し,それぞれに子供の名前を書いておく。
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教材
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聖書
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小さな釣り
竿 (第11課で使ったもの) -
名前を書いた紙を入れる容器(なくてもよい。)
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視覚資料1-5「赤ちゃんのいる家族」;1-10「家族の祈り」;1-38「ボールで遊ぶ子供たち」;1-50「自分で洋服が着られます」;1-51「ともに働く家族」;1-52「ゴリアテを殺すダビデ」(『福音の視覚資料セット」112)
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楽しい活動」の中から使いたい活動を選び,必要な準備をする。
注意--クラスに身体障害者がいる場合,その子供の気持ちに十分配慮する。障害に注目するのではなく,その子供が自分の体を使ってできることに焦点を当てる。
レッスン
一人の子供に開会の祈りをさせる。
わたしたちの体はたくさんのことができる
天父はわたしたちが多くのことをできるように助けてくださる
わたしたちは難しいことをするように頼まれることがある。
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難しいことをやってみようとしたことがありますか。
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難しいことができるように助けてくれるのはだれですか。(両親,兄弟姉妹,教師)
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難しいことをしなければならないとき,助けを求めてだれに祈ったらよいでしょうか。(天父)
難しいことをするとき,イエスも助けてくださることを話す。
楽しい活動
次の中からレッスンで使う活動を幾つか選ぶ。
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子供たちと一緒に,「わたしのするとおり」(『子供の歌集』,146)または「楽しいな」(『子供の歌集』,129)を歌い,言葉に合わせて動作をつける。ほかにどんな言葉が入るか考えさせる。
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全員に紙とクレヨンを渡し,自分にできることの絵を一つ以上描かせる。各自の絵に「わたしはたくさんのことができます」と書く。
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テーブルに皿を並べる,床をはく,ペットにえさをやるなど,家庭で手伝えることを決める。初等協会の後,決めたことを両親に話して,忘れないように助けてもらう。
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第16課から第20課で行った活動の中から適切なものを選んで行う。
幼い子供のための活動
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子供たちを立たせ,「雪だるま」(『子供の歌集』,121)のメロディーで次の言葉を歌う。歌詞に合わせて動作をつける。1番はかがんだ姿勢で,2番は立ち上がった姿勢で行う。
1.あかちゃんのときがあったよ
あかちゃんは ちいさいよ
2.それから だん だん だん だん
こんなにおおきくなっちゃった
赤ちゃんのときからこれまでに,どんなことができるようになったか話させる。
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教師が跳びはねたり,手をたたいたり,スキップしたりして見せ,何をしているか言わせる。次に,同じことを子供たちが行う。一人の子供がある動作をして,ほかの子供たちは何をしているか言い当て,それをまねる。