Выбирайте уместные методы

Будучи учителем Евангелия, вы cтановитесь представителем Господа перед теми, кого вы учите. Вы должны добиться того, чтобы все, что вы делаете, соответствовало Его воле и показывало благоговейное отношение к истинам Евангелия.

Господь изрек: “Помните, что священно то, что исходит свыше, и об этом нужно говорить с осторожностью и по побуждению Духа” (У. и З. 63:64). Методы, которые вы применяете, чтобы научить истинам Евангелия, помогут учащимся развить чувствительность по отношению к священному. Поэтому ваши методы должны соответствовать излагаемым законам и быть в согласии с нравственными нормами Церкви. Учтите, что некоторые из предлагаемых методов могут не подойти для отдельных уроков из-за их несоответствия предмету обсуждения, из-за возраста или опыта ваших учеников.

Всякий раз, оценивая, уместно ли применить тот или иной метод, задайте себе следующие вопросы, чтобы удостовериться, что данный метод уместен.

Совместим ли этот метод с присутствием Духа?

Чтобы Евангельское послание дошло до сердца тех, кого вы учите, необходимо присутствие Духа. Поэтому вы должны применять методы, которые задают уроку надлежащее настроение и позволяют Духу пребывать на нем (см. 2 Нефий 33:1; У. и З. 42:14). Например, один учитель в классе “Учения Евангелия” использовал музыку, чтобы рассказать о мученической смерти Пророка Джозефа Смита. Готовясь к уроку, учитель попросил одного прихожанина спеть на занятии гимн “A Poor Wayfaring Man of Grief” (Hymns, no. 29). На занятии исполнение гимна направило мысли и чувства учащихся к минутам, предшествовавшим нападению толпы, когда Джон Тейлор пел этот гимн своим собратьям в тюрьме Картиджа. Дух донес до сердец учеников горькую сладость и величие тех минут.

Соответствует ли этот метод священному характеру материала?

Некоторые методы обучения отличаются свободой и непринужденностью и потому уместны не на всех уроках. Например, ролевая игра была бы неуместна на уроке о Воскресении, однако могла бы стать подходящим способом обучения тому, как стать хорошим соседом.

Будет ли этот метод поучительным и придаст ли он силы ученикам?

Познание Евангелия должно стать положительным, радостным опытом, который поможет ученикам осознать свою Божественную природу. Те, кого вы учите, должны чувствовать, что вы любите и уважаете их.

Материал, который приведет к спорам или возбуждению чувств, не способствует развитию веры и свидетельства, и использовать его не следует. Не применяйте никаких методов, которые могут кого-либо смутить или унизить.

Одобрен ли материал Церковью?

Используйте последние издания образцовых трудов Церкви и материалы к урокам, изданные Церковью. Рассмотрите приемы, предложенные в учебном пособии, прежде чем обращаться за идеями к другим источникам. Любые используемые вами материалы или мысли, которых нет в учебном пособии, должны делать акцент на истине и добродетели. В дополнение к материалам урока и Священным Писаниям вы можете использовать выступления на Генеральных конференциях, церковные журналы и выпускаемые Церковью аудио- и видеоматериалы и картины.

Получил ли я разрешение руководителей в необходимых случаях?

В некоторых случаях требуются особые разрешения. Например, вы должны получить одобрение епископа, чтобы пригласить гостей для выступления на уроке, а для выступления гостей на собраниях кола требуется одобрение президента кола (см. Церковный свод инструкций, Книга 2: Руководители священства и вспомогательных организаций [1998], стр. 325).

Дополнительная информация

Другие сведения о том, как выбирать методы и приемы обучения, можно найти в уроках 8 и 9 курса “Обучение Евангелию” (стр. 222–229).