Привлекайте к усердной учебе

Урок 5

Привлекайте к усердной учебе

Цель урока

Помочь слушателям курса осознать, что за познание Евангелия отвечают сами люди; помочь им понять, как, выступая в роли учителей, содействовать другим людям в выполнении этой обязанности.

Учителю на заметку

Господь повелел нам: “…ищите знания учением, а также и верой” (У. и З. 88:118). Как учил Президент Спенсер В. Кимбалл, этой заповеди нужно повиноваться с усердием: “Нельзя стать ‘исполнителем слова’, не став прежде ‘слышателем’. А стать ‘слышателем’ – значит не просто безучастно застыть и ждать получения случайных сведений; нет, нужно искать, и изучать, и молиться, и постигать” (“How Rare a Possession – the Scriptures!” Ensign, Sept. 1976, 2).

Решив с усердием изучать Евангелие, человек в праведности воспользовался свободой воли. Учителя, понимающие учение о свободе выбора, не станут заставлять других изучать Евангелие. Но они постараются учить так, чтобы воодушевить людей приложить все силы к познанию Евангелия.

Подготовка

С молитвой изучите стихи из Священных Писаний к этому уроку. Постарайтесь использовать их, чтобы достичь цели урока.
Изучите в этой книге раздел “Привлекайте к усердной учебе” (стр. 60–74). Также изучите “Принципы обращения”, см. стр. 300 в разделе “Обучение Евангелию и руководство” Церковного свода инструкций.
Заранее попросите трех учеников, чтобы они помогли вам прочитать по ролям текст на стр. 209–210. Пусть один из них будет рассказчиком, другой – Зорамийцем, а третий читает слова Алмы.
Сделайте для участвующих в чтении по ролям три крупные именные таблички. Напишите на одной Рассказчик, на другой – Зорамиец, на третьей – Алма.

Предлагаемый ход урока

Каждый человек обязан сам изучать Евангелие.

Чтение по ролям

Пусть участвующие в чтении выйдут перед классом. Дайте им именные таблички. Затем поясните, что эти слушатели согласились принять участие в чтении по ролям. Цель их представления – выявить, в чем заключается обязанность каждого по изучению Евангелия.

Напишите на доске ссылки на Священные Писания: Алма 32:27–28, 33, 38, 41. Поясните, что, открыв эти стихи, мы найдем поучения Алмы, которые прозвучат во время этой сценки. Попросите всех учащихся следить по Священным Писаниям за словами Алмы.

Рассказчик: Проповедуя среди народа отступников, называвшегося Зорамийцами, Алма и его братья вошли в одну из синагог Зорамийцев. Там они услышали, что Зорамийцы заявляют, что “не будет Христа” (Алма 31:16).

Услышав это лжеучение, Алма и его братья разошлись, чтобы проповедовать слово Божье и свидетельствовать о Христе. К Алме пришло много Зорамийцев, и один из них обратился к нему.

Зорамиец: (Прочитайте Алма 32:5, начиная со слов: “Вот, скажи, что делать этим братьям моим”.)

Рассказчик: (Прочитайте Алма 32:6.)

Записи на доске

Напишите на доске:

Укажите, что Зорамийцы, перенося страдания, решили смириться. Они искали того, кто мог бы научить их слову Божьему.

Чтение по ролям

Рассказчик: Увидев, что Зорамийцы готовы слушать слово Божье, Алма стал учить их, как по-настоящему принять слово и обрести свидетельство о том, что оно истинно.

Алма: (Прочитайте Алма 32:27–28, 33.)

Записи на доске

Дополните список, как показано ниже:

Чтение по ролям

Рассказчик: В последней части своей речи Алма объяснил Зорамийцам, что им еще многое предстоит сделать после того, как они обрели свидетельство о слове. Чтобы пояснить это, он сравнил слово с деревом, что вырастает из семени.

Алма: (Прочитайте Алма 32:38, 41.)

Записи на доске

Дополните список, как показано ниже:

Попросите участвовавших в чтении вернуться на свои места.

Пояснения учителя

Объясните: Алма сказал Зорамийцам, что на каждом из них лежит личная ответственность за изучение Евангелия. Те, кто только еще принимает на себя эту ответственность, “готовы слушать слово Божие” (Алма 32:6). Другие начинают работать со словом, ища место в своем сердце, где можно было бы посадить семя (см. Алма 32:27–28). Некоторые уже удобряют слово верой, прилежанием и терпением (см. Алма 32:41).

Люди изучают Евангелие, проявляя веру, прилежание и терпение.

Обсуждение

• Что конкретно может сделать человек, чтобы “удобрять слово”? (Запишите на доске ответы учащихся. Некоторые ответы приводятся ниже.)

Ежедневно изучать и обдумывать Священные Писания.
Исследовать их в поисках ответа на тот или иной вопрос.
Изучать выступления на Генеральных конференциях.
Изучать статьи в издаваемых Церковью журналах.
Поститься и молиться о том, чтобы пришло понимание.
Стремиться к пониманию, совершая храмовую работу.
Беседовать о законах Евангелия с родственниками и друзьями.
Следовать голосу Святого Духа.
Стремиться верно соблюдать заповеди.

• Какие благословения вы получили, стараясь усердно изучать Евангелие?

Учителя должны помочь людям проявить волю к изучению Евангелия и к жизни в соответствии с ним.

Пояснения учителя

Напомните своим ученикам, что Бог дал нам свободу воли – власть избирать добро или зло (см. У. и З. 29:35). Мы пользуемся этой свободой, решая, будем ли мы изучать Евангелие и жить в соответствии с ним или нет.

Цитата

Прочитайте высказывание старейшины Джеймса И. Фауста:

“Свобода воли, данная нам благодаря плану нашего Отца, – великая альтернатива имевшимся у сатаны замыслам о насилии. Обладая этим возвышенным даром, мы можем расти, работать над собой, двигаться вперед и стремиться к совершенству” (in Conference Report, Oct. 1987, 42; или Ensign, Nov. 1987, 35).

Обсуждение

• Каких изменений в лучшую сторону мы достигнем, если осознаем, что у людей есть свобода воли и они сами ответственны за свое усердие в учебе? (Желательно записать ответы слушателей на доске.)

Помогите слушателям понять: они должны сосредоточиться на тех, кого они учат. Те, кто успешно учит Евангелию, думают не только о том, чему они будут учить. Они спрашивают себя: “Как мне помочь своим ученикам обрести желание учиться и открыть для себя то, что им необходимо узнать?” Так учителя проявляют уважение к свободе выбора учащихся и помогают им радоваться тому, что они приняли на себя обязанность учиться.

Скажите: стараясь помочь другим принять на себя обязанность изучать Евангелие, нам следует просить и воодушевлять, а не принуждать их. Мы должны размышлять и молиться о том, как помочь каждому, кого мы учим.

Недопустимо делать то, что охлаждает желание людей изучать Евангелие.

Обсуждение

• Как учитель может охладить желание людей изучать Евангелие? (Дайте ученикам время обдумать и обсудить этот вопрос. Обсуждайте его в общем плане, не критикуя конкретных людей. Некоторые возможные ответы перечислены ниже.)

Зачитывать им уроки из учебного пособия.
Строить урок в основном как лекцию.
Стараться поразить их воображение своими знаниями или навыками учителя.
Подвергать осуждению или не принимать всерьез их вопросы и мнения.
Делать замечания или задавать вопросы, способные подорвать их веру.
Допускать в своей речи слова или примеры, заставляющие Дух удалиться.
Упустить возможность сосредоточить урок на истинах Евангелия.

Цитата

Завершая обсуждение, попросите одного из учеников прочитать слова старейшины Даллина Х. Оукса:

“Любой учитель Евангелия, стремящийся следовать Учителю, всегда сосредоточивает свои усилия на других – и никогда на себе. Сатана сказал: ‘Пошли меня… я… искуплю все человечество… и я верно сделаю это; а потому дай мне честь Твою’. Сопоставьте это предложение с примером Спасителя, сказавшего: ‘Отче, да будет воля Твоя, и слава да будет Твоя вовеки’ (Моисей 4:1–2). Тот, кто учит Евангелию, в своем обучении сосредоточится на нуждах овец и на славе Учителя. Он не захочет оказаться в центре внимания. Он научит овец, что они всегда должны надеяться на Учителя. Он никогда не станет затмевать образ Учителя, вставая на Его пути или отбрасывая тень служения для себя или для своей личной выгоды” (address given 31 March 1998).

Есть много средств для привлечения к усердной учебе.

Письменное задание

Пусть слушатели откроют это учебное руководство на стр. 60. Попросите одного из них прочитать вслух приведенное там высказывание. В нем указаны три главные области, где имеется возможность привлечь к усердной учебе. Подчеркните, что в каждой из этих сфер для этого есть множество несложных, конкретных действий.

Пусть слушатели просмотрят в пособии помещенный ниже список. Предложите им решить, какую идею они постараются применить, когда им представится возможность учить. Если позволяет время, дайте им возможность кратко написать в тетрадях, как они воспользуются этой идеей. Неплохо также попросить их поделиться планами с другими учащимися. Если на все это нет времени, попросите их сделать записи в тетрадях дома.

Попросите кого-нибудь помочь в проведении урока. Помогите этому человеку подготовиться.
Попросите кого-нибудь подготовить наглядный пример.
Когда это будет уместно, расскажите о собственном духовном опыте.
Попросите своих учеников подумать, какие благословения Господь дал им и их семьям.
Учите, как добиваться понимания при чтении Священных Писаний.
Выражайте каждому благодарность за его вклад в проведение урока. Слушайте идеи, звучащие во время обсуждений, и находите им применение.
Задавайте вопросы, способствующие работе мысли и побуждающие к диалогу.
Когда кто-то задает вопрос, просите ответить на него присутствующих.
Просите учеников подумать, как они могут применить полученные знания.

Заключение

Напомните слушателям: те, кто учит Евангелию, должны сами подавать пример усердного его изучения. Призовите их оценить, насколько сильно они сами стараются познать учения Евангелия. Попросите их определить, что им предпринять, чтобы, следуя совету Алмы, удобрять слово верой, прилежанием и терпением (см. Алма 32:37, 41–42).

Призовите слушателей помнить о том, что свобода воли каждого священна. Затем прочитайте следующие слова Президента Спенсера В. Кимбалла:

“Сокровища и светских, и духовных знаний сокрыты – но сокрыты от тех, кто неправильно ищет и пытается найти их… Духовные знания нельзя получить, единственно лишь попросив о них; даже молитв недостаточно. Обретение их требует от человека быть настойчивым и посвятить этому всю жизнь” (The Teachings of Spencer W. Kimball, ed. Edward L. Kimball [1982], 389–90).

Свидетельство

Принесите свидетельство, следуя внушению Духа.

Задания

Призовите слушателей:

Написать в тетради, какой опыт они приобрели, выполняя свои планы по привлечению к усердной учебе (“Письменное задание”, см. выше). Если это уместно, поговорить о полученном опыте с руководителем, другим слушателем курса или членом семьи.
Повторить освещенные на уроке законы, изучая раздел этой книги “Привлекайте к усердной учебе” (стр. 60–74).