Crea un’atmosfera favorevole all’apprendimento

Parte 2

Scopo

Aiutare gli allievi a mettere in pratica i principi che hanno imparato nella lezione 6.

Nota per l’insegnante

Alla conclusione della lezione 6 hai chiesto agli allievi di prepararsi a parlare dei modi in cui prevenire il cattivo comportamento e risolvere i problemi di disciplina (vedere la pagina 218). Poiché gli insegnanti desiderano imparare dei modi attuali e precisi di risolvere i problemi, devi programmare questa lezione in modo da dedicare la maggior parte del tempo a tua disposizione a questa attività di applicazione pratica.

Mentre dirigi le discussioni proposte in questa lezione, aiuta gli allievi ad acquistare una maggiore fiducia nella loro capacità di creare un’atmosfera favorevole all’apprendimento.

Preparazione

Leggi attentamente Dottrina e Alleanze 12:8. Cerca di mettere in pratica questi consigli per raggiungere lo scopo della lezione.
Preparati a parlare di come si può prevenire o risolvere un caso specifico di cattivo comportamento o altri problemi di disciplina. Assicurati che le soluzioni che proponi siano attuabili.
E’ importante accertare che anche gli allievi siano preparati a evitare le distrazioni e a risolvere i problemi di disciplina (vedere l’incarico a pagina 218). Ricorda loro di proporre soluzioni precise e attuabili.
Continua a studiare la sezione del presente manuale intitolata «Crea un’atmosfera favorevole all’apprendimento» (pagine 75–87).

Suggerimenti per lo svolgimento della lezione

Abbiamo successo nell’influire sugli altri se in noi ci sono l’umiltà e l’amore

Esposizione, Scritture e discussione

Ricorda agli allievi che la lezione 2 parlava dell’importanza di amare le persone alle quali insegnamo. Questo principio deve animare tutto quello che facciamo nel cercare di creare un’atmosfera favorevole all’apprendimento, particolarmente quando lavoriamo a tu per tu con ogni allievo.

Invita un allievo a leggere Dottrina e Alleanze 12:8.

• Perché l’umiltà e l’amore sono importanti per influire positivamente sugli altri?

Suggerisci che quando gli allievi parlano di come evitare le distrazioni e risolvere i problemi di disciplina, devono tener presente l’importanza di questo principio.

Citazione

Leggi la seguente dichiarazione del presidente Howard W. Hunter:

«Il modo in cui Dio opera si basa principalmente sulla persuasione, sulla pazienza e sulla tolleranza; non sulla coercizione e sullo scontro. Egli agisce mediante una gentile sollecitazione e una dolce esortazione. Egli agisce sempre con assoluto rispetto per la libertà e l’indipendenza che possediamo. Egli vuole aiutarci, e chiede che Gli sia data la possibilità di farlo. Ma non vuole farlo violando il nostro libero arbitrio. Egli ci ama troppo per fare questa cosa» (La Stella, gennaio 1990, 16).

Possiamo aiutare gli altri a capire e assolvere la loro responsabilità di creare un’atmosfera favorevole all’apprendimento

Esposizione

Parla dell’incarico che hai affidato agli allievi la settimana scorsa. Informali che anche tu hai svolto questo incarico. Poi descrivi il problema che hai preso in esame e la soluzione che proponi. Indica quale dei tre elementi necessari per favorire l’apprendimento sarà rafforzato dalla soluzione che proponi (per un ripasso di questi elementi vedere la pagina 214). Dopo aver descritto la tua soluzione rivolgi alla classe le seguenti domande:

Cos’è efficace in questa soluzione?
Quali cautele si devono osservare nell’adottare questa soluzione?
Quali altre soluzioni possibili volete proporre?

Esposizione

Invita gli allievi a parlare a turno dei problemi che hanno preso in esame e descrivere i loro suggerimenti per risolverli. Assicurati che ogni allievo abbia la possibilità di dare il suo contributo. Se il tempo lo consente, fai seguire a ogni esposizione le tre domande sopra elencate.

Esposizione

Spiega che per evitare le distrazioni e risolvere i problemi di disciplina spesso è necessario collaborare con gli allievi ad uno ad uno. Tuttavia possiamo anche insegnare agli allievi quali sono le loro responsabilità mentre sono riuniti insieme. Nel far questo è utile cominciare con l’esprimere i nostri sentimenti riguardo alla nostra chiamata e responsabilità di insegnanti. Quindi possiamo descrivere le responsabilità degli allievi spiegando i tre elementi che favoriscono la creazione di un’atmosfera favorevole all’apprendimento che abbiamo esaminato nella lezione della settimana scorsa (vedere la pagina 214). Infine possiamo sottolineare il fatto che abbiamo bisogno del loro aiuto perché una lezione ha successo soltanto quando l’insegnante e gli allievi lavorano insieme. (Per un esempio di tale esposizione vedere la storia a pagina 78 del presente manuale. Puoi leggere questa storia con gli allievi).

Dobbiamo trovare dei modi per ridurre le distrazioni

Dimostrazione

Chiedi a uno studente di venire davanti alla classe. Invitalo a stendere le braccia, poi mettigli un grosso libro o un altro oggetto in ogni mano. Chiedigli di descrivere agli altri allievi la Prima Visione mentre continua a tenere gli oggetti nella stessa posizione. Quando comincia ad abbassare le braccia, ricordagli di rialzarle. Dopo circa trenta secondi chiedigli di deporre gli oggetti e tornare al suo posto.

Fai notare che mentre questa persona cercava di insegnare, gli allievi non si concentravano pienamente su quello che diceva. La loro attenzione era invece richiamata dagli sforzi che la persona faceva per reggere i libri.

Esposizione

Sottolinea che oltre ai problemi che abbiamo già esaminato, anche l’ambiente fisico può distrarre dall’insegnamento e dall’apprendimento. Quando gli allievi entrano in un’aula in disordine o scomoda, sono meno portati a prestare una completa attenzione al messaggio della lezione.

Una sistemazione dell’ambiente programmata con cura può ridurre le distrazioni. Per esempio, dobbiamo mettere le sedie in modo che gli allievi possano vedere noi e la lavagna e anche vedersi tra loro. Tale sistemazione permette all’insegnante di insegnare meglio e agli allievi di partecipare e imparare di più. Una giusta temperatura nella stanza, dove possibile, può aiutare tutti a sentirsi a loro agio. Altri suggerimenti su come preparare l’ambiente fisico si trovano nella sezione «La preparazione dell’aula» a pagina 76 del presente manuale.

Possiamo prevenire e risolvere i problemi di disciplina seguendo i principi fondamentali del Vangelo

Esposizione

Fai notare che se creiamo e manteniamo un’atmosfera favorevole all’apprendimento, possiamo evitare il cattivo comportamento e risolvere i problemi di disciplina. La cosa più importante che possiamo fare per raggiungere questo obiettivo è attuare i principi dell’insegnamento del Vangelo esposti in questo corso. Questi principi sono:

Ama le persone alle quali insegni.
Insegna con lo Spirito.
Insegna la dottrina.
Incoraggia gli allievi ad apprendere con diligenza
Prepara tutto ciò che è necessario.
Usa dei metodi didattici efficaci.

Come insegnanti, dobbiamo spesso fare una valutazione di noi stessi e del nostro modo di insegnare per assicurarci di mettere in pratica ognuno di questi principi.

Conclusione

Testimonianza

Porta testimonianza secondo i suggerimenti dello Spirito.

Incarichi

Esorta gli allievi a:

Continuare a studiare la sezione del presente manuale intitolata «Crea un’atmosfera favorevole all’apprendimento», pagine 75–87). Valutare il loro modo di insegnare, individuando le cose che possono fare per contribuire a creare un’atmosfera favorevole all’apprendimento.
Ripassare l’elenco a pagina 210 su come possiamo incoraggiare i nostri allievi ad apprendere con diligenza. Scegliere una voce dell’elenco e metterla in pratica in una prossima occasione di insegnare. Descrivere tale esperienza nel quaderno.